【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 常委會(huì)主任鹿心社深入我們玉林市考察調(diào)研。這是鹿書記到廣西工作以后，不到一年時(shí)間第二次到玉林，充分體現(xiàn)了自治區(qū)黨委和鹿書記對(duì)玉林發(fā)展的高度重視。鹿書記的講話辯證分析了玉林的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、長(zhǎng)板短板，內(nèi)涵豐富、思想深刻，涵蓋了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、綠色發(fā)展、改革創(chuàng)新、“東融”開(kāi)放、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、營(yíng)商環(huán)境、鄉(xiāng)村振興、環(huán)境治理、黨的建設(shè)等方面，對(duì)于我們謀劃做好今年以及今后一個(gè)時(shí)期的工作，具有重要的指導(dǎo)意義。正如鹿書記所說(shuō)，改革開(kāi)放40年來(lái)，玉林取得了巨大的發(fā)展成就，粵港澳大灣區(qū)的規(guī)劃和建設(shè)，將是玉林迎來(lái)新一輪發(fā)展的重大歷史機(jī)遇。在自治區(qū)的大力支持下，玉林市“建高鐵、修機(jī)場(chǎng)、造碼頭”三件大事都取得了重大進(jìn)展，特別是在鹿心社書記、陳武主席等自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的推動(dòng)下，作為時(shí)速350公里的南寧經(jīng)玉林至深圳至香港高鐵重要組成部分的南玉城際鐵路于今年年初建設(shè)動(dòng)土，并將在未來(lái)向東延伸至粵港澳大灣區(qū)。屆時(shí)，玉林將全面進(jìn)入高鐵時(shí)代，成為“東融”重要通道和區(qū)域樞紐，從根本上重塑玉林交通優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)，為玉林構(gòu)建全面開(kāi)放新格局，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展奠定基礎(chǔ)。“玉林是個(gè)好地方。”鹿書記在調(diào)研中的這句話，蘊(yùn)含著對(duì)玉林未來(lái)發(fā)展的殷切期盼，而把玉林建設(shè)成更加美好的地方也是我們每一位玉林兒女心中的期盼。第三，條件再好，基礎(chǔ)再好，仍然需要我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)干部敢于作為，勇于擔(dān)當(dāng)，奮勇?tīng)?zhēng)先。我認(rèn)為，在面對(duì)工作困難的時(shí)候，黨員同志應(yīng)當(dāng)是沖在“敢于作為、勇于擔(dān)當(dāng)“的最前面，應(yīng)當(dāng)是”奮勇?tīng)?zhēng)先“中的佼佼者。正如習(xí)總書記2019年6月24日在中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，回顧黨的歷史，為什么我們黨在那么弱小的情況下能夠逐步發(fā)展壯大起來(lái)，在腥風(fēng)血雨中能夠一次次絕境重生，在攻堅(jiān)克難中能夠不斷從勝利走向勝利，根本原因就在于不管是處于順境還是逆境，我們黨始終堅(jiān)守為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興這個(gè)初心和使命，義無(wú)反顧向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，從而贏得了人民衷心擁護(hù)和堅(jiān)定支持。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。我們千萬(wàn)不能在一片喝彩聲、贊揚(yáng)聲中喪失革命精神和斗志，逐漸陷入安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、貪圖享樂(lè)的狀態(tài)，而是要牢記船到中流浪更急、人到半山路更陡，把**作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題，作為全體黨員、干部的終身課題。對(duì)此，我深知自己在很多方面存在著明顯不足，特別是作為一名黨員，還沒(méi)有完全摒除“安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、貪圖享樂(lè)“等等這些消極狀態(tài)，面對(duì)工作中的一些困難仍然存在怕苦怕累，甚至怕?lián)?zé)任的落后思想。今后，我將警醒自己時(shí)刻保持清醒頭腦，保持積極向上的工作態(tài)度，認(rèn)真踏實(shí)，勤勉敬業(yè)地完成本職工作，努力發(fā)揮黨員的模范作用，也希望得到各位同志更多的批評(píng)指導(dǎo)和理解包容，謝謝大家。第三篇：校長(zhǎng)交流發(fā)言提綱情感交融打造團(tuán)隊(duì)精神——在校長(zhǎng)交流會(huì)上的發(fā)言 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 大家下午好！今天能跟大家坐在一起交流學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸。首先感謝黨委領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)、感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)提供這樣的機(jī)會(huì)。我今天的主要目的是跟各位學(xué)習(xí)取經(jīng)，同時(shí)也把自己的平時(shí)工作的一些感悟談一談，懇請(qǐng)各位給予指導(dǎo)。自2011年10月18日召開(kāi)縣教育工作會(huì)以及之后的各級(jí)推進(jìn)會(huì)議以來(lái)，出臺(tái)了各項(xiàng)方案制度，特別是龍發(fā)[2012]3號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》2012年2月28日、勐發(fā)[2012]19號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》2012年3月8日等文件，為學(xué)校管理，教育教學(xué)的發(fā)展提供了有力的政策保障和支持。學(xué)校管理要進(jìn)一步認(rèn)清現(xiàn)狀，找準(zhǔn)存在的突出問(wèn)題，認(rèn)真執(zhí)行貫徹落實(shí)文件精神，進(jìn)一步提高教學(xué)教育質(zhì)量的同時(shí)。我認(rèn)為還要做好以下幾點(diǎn)。一、營(yíng)造寬松和諧的工作學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造師生愛(ài)校如家、家長(zhǎng)賓至如歸的育人環(huán)境。我剛到半斤壩學(xué)校的時(shí)候發(fā)覺(jué)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、教師的教育教學(xué)缺乏了解，不支持學(xué)校、老師的工作。有的家長(zhǎng)還到學(xué)校辱罵教師，有的在教育子女時(shí)，把對(duì)教師的不滿或意見(jiàn)傳導(dǎo)給學(xué)生，如此等等。造成了老師在工作上缺乏激情，懶于管教學(xué)生，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象更加突出，家校矛盾越來(lái)越深，教師的威信、學(xué)校的聲譽(yù)遭到了嚴(yán)重破壞。針對(duì)這樣的問(wèn)題，我做了以下工作。深入村社、學(xué)生家里了解村情、社情、學(xué)生家庭情況。積極主動(dòng)的與村社干部溝通聯(lián)系，爭(zhēng)取全社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解和支持。積極主動(dòng)參加村社會(huì)議、認(rèn)真組織家長(zhǎng)代表座談、召開(kāi)全村工作會(huì)議、安排教師開(kāi)展家庭教育講座。通過(guò)多種形式的宣傳，形成尊師重教的社會(huì)氛圍。肯定教師的工作、表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，用欣賞的眼光看教師、學(xué)生。尊重師生的勞動(dòng)成果，用“沒(méi)有最好，只有更好”的理念促進(jìn)師生共同進(jìn)步。其實(shí)，教師、學(xué)生最需要的就是要有一個(gè)寬松的氛圍。本學(xué)期，我積極倡導(dǎo)教師與教師、學(xué)生與學(xué)生、師生之間建立和諧、平等、民主關(guān)系。給教師、學(xué)生一個(gè)寬松的工作學(xué)習(xí)氛圍，使其以最佳的心理狀態(tài)投入到工作、學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮其內(nèi)在的潛能，促使其提高各方面的能力。多關(guān)愛(ài)。除了關(guān)心成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，更要真誠(chéng)關(guān)注調(diào)皮學(xué)生。如每次考試表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生外，也要發(fā)現(xiàn)成績(jī)不理想學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；多夸獎(jiǎng)，不吝嗇鼓勵(lì)的言語(yǔ)。給每個(gè)學(xué)生一個(gè)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)，學(xué)生有了錯(cuò)誤，要用正確的態(tài)度和方法、合理的角度批評(píng)，幫助學(xué)生一起戰(zhàn)勝困難，改正錯(cuò)誤；多民主。當(dāng)老師在教學(xué)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤。課堂上讓學(xué)生放開(kāi)手腳，大膽發(fā)言，勇于向老師說(shuō)“不”，并積極表達(dá)自己的新觀點(diǎn)，把課堂變成一個(gè)百家爭(zhēng)鳴的論壇；多信任，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，成為