【文章內(nèi)容簡介】 和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，根據(jù)我省中小學(xué)教師的現(xiàn)狀和特點，特制定本規(guī)劃。一、中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)指導(dǎo)思想和基本原則“三個代表”重要思想和黨的教育方針為指導(dǎo)，貫徹科學(xué)的發(fā)展觀，堅持以人為本，根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點、職業(yè)要求和現(xiàn)實社會發(fā)展需要以及中小學(xué)生的身心健康發(fā)展需要，在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實有效地開展培訓(xùn)，為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍奠定堅實的基礎(chǔ)。，要在省教育廳的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在省級心理健康教育教研部門的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下進(jìn)行。立足學(xué)習(xí)和實踐，重在知識的掌握和技能的內(nèi)化。要遵循“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”和分層實施、注重實效的培訓(xùn)原則，保證中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的質(zhì)量。培訓(xùn)工作要遵循以下基本原則:針對性原則，根據(jù)社會發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的要求，從教師的學(xué)習(xí)特點和實際需求出發(fā)，結(jié)合校情和教師的工作實際，有針對性和前瞻性地開展培訓(xùn)。主體性原則，對教師的心理健康教育培訓(xùn)要強調(diào)以教師為主體，重在積極、主動地參與，以獲得深刻的體驗、感悟和反思，促其職業(yè)成長。全員性原則，每個人都不同程度地存在著心理健康問題，學(xué)校的教職員工每天都有與學(xué)生接觸的機會，都有潛在的引發(fā)學(xué)生心理健康問題的因素，因此每個教職工都有權(quán)利得到心理健康的援助和支持，都有接受培訓(xùn)的必要。實踐性原則，心理健康教育教師培訓(xùn)不是以傳授心理學(xué)知識為主，而是重在心理健康教育方法和技能的掌握，培訓(xùn)中，必須要理論聯(lián)系實際，強化實踐訓(xùn)練，注重培訓(xùn)效果直接內(nèi)化為教師的教育教學(xué)能力。實效性原則，培訓(xùn)要依據(jù)中小學(xué)教師的心理特點和職業(yè)發(fā)展特點，確立培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式，以能否真正提高教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力為標(biāo)準(zhǔn)來衡量培訓(xùn)的效果，培訓(xùn)過程強調(diào)教師親自參與活動，親身實踐操作，不斷反思和總結(jié)，把所學(xué)知識落實到提高自身能力和工作水平上。二、中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù):通過培訓(xùn)，提高全體教師的心理素質(zhì)，樹立現(xiàn)代教育觀念，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，完善人格，促進(jìn)職業(yè)成熟和專業(yè)化發(fā)展，增強自助能力，形成一支具有良好的心理素質(zhì)、堅實的教育理論基礎(chǔ)和實踐能力的高素質(zhì)的教師隊伍。 ● 心理健康教育培訓(xùn)者培訓(xùn):(1)培訓(xùn)對象:各市(地、企)、縣(區(qū))心理健康教育專兼職教研員、優(yōu)秀省級心理健康教育教學(xué)能手、中小學(xué)校(含鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校)有心理健康教育專長和實踐經(jīng)驗的校長、主任、團(tuán)隊輔導(dǎo)員。(2)培訓(xùn)目標(biāo):通過培訓(xùn)，提高這些教師對心理健康教育重要性的認(rèn)識，使之能夠勝任本地市、縣(區(qū))、校心理健康教育的師資培訓(xùn)、教育教學(xué)研究與指導(dǎo)、課題研究與實驗等相應(yīng)職責(zé)范圍的工作。能夠掌握心理健康教育的基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù)。能夠指導(dǎo)與評價學(xué)校開設(shè)心理健康教育各類課程和心理健康教育工作。能夠維護(hù)自身的心理健康，具有自我心理調(diào)節(jié)平衡能力?！?心理健康教育骨干教師培訓(xùn)(1)培訓(xùn)對象:心理健康教育優(yōu)秀專兼職教師和教學(xué)能手以及有心理健康教育專長的優(yōu)秀班主任。(2)培訓(xùn)目標(biāo):通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想覺悟與職業(yè)道德、專業(yè)知識與專業(yè)技能、教育教學(xué)能力與科研能力、心理咨詢能力與自我心理調(diào)節(jié)能力等方面有顯著提高，增強他們實施心理健康教育的技術(shù)，發(fā)揮他們的骨干示范和輻射引領(lǐng)作用，使其盡快成長為學(xué)科帶頭人或中小學(xué)心理健康教育專家?！?心理健康教育專兼職教師培訓(xùn)(1)培訓(xùn)對象:各中小學(xué)校(含鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校)專職或兼職從事心理健康教育教學(xué)工作的教師。(2)培訓(xùn)目標(biāo):通過培訓(xùn)，使其能夠勝任本職崗位的工作要求。能夠熟練地掌握心理健康教育的專業(yè)知識、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù)。能夠科學(xué)組織學(xué)校心理健康教育各項活動和各類課程的計劃與實施以及課題研究。能夠正確使用心理測量工具，正確判斷學(xué)生心理問題并恰當(dāng)處理。能夠?qū)τ行睦韱栴}的學(xué)生進(jìn)行個別和團(tuán)體輔導(dǎo)。能夠進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，具有自助能力?！?班主任心理健康教育培訓(xùn)(1)培訓(xùn)對象:各中小學(xué)校(含鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校)的所有班主任。(2)培訓(xùn)目標(biāo):通過培訓(xùn)，使班主任認(rèn)識到開展心理健康教育的重要意義，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變育人方法。掌握心理健康教育的基本知識、方式方法和途徑，能夠?qū)⑿睦斫】到逃脑瓌t與精神滲透到日常學(xué)生管理和各項教育活動中去。能夠按照計劃開設(shè)心理健康教育活動課和主題班會課。能夠參與本校的心理健康教育工作，初步判斷學(xué)生的心理問題，并提交心理專業(yè)人員進(jìn)行咨詢與輔導(dǎo)。能夠增強班主任自身心理健康水平和能力?！?全體教師心理健康教育培訓(xùn)(1)培訓(xùn)對象:除上述培訓(xùn)對象以外的其他學(xué)科教師、新教師和教輔人員等。(2)培訓(xùn)目標(biāo):通過培訓(xùn)，使這些教師提高對心理健康教育重要性的認(rèn)識，更新教育觀念，初步掌握心理健康教育基本知識和方式方法，樹立心理健康教育意識，使新教師盡快適應(yīng)崗位要求，同時幫助所有教師學(xué)會心理調(diào)適，并有效提高自身心理健康水平。:根據(jù)我省各地的實際情況和中小學(xué)心理健康教育工作的需要，按照:“分段規(guī)劃、分層培訓(xùn)、分工負(fù)責(zé)、分類指導(dǎo)”的工作原則，用五年時間，分兩個階段對全省中小學(xué)教師進(jìn)行心理健康教育的普及培訓(xùn)，輪訓(xùn)率達(dá)100%。第一階段培訓(xùn)任務(wù):從20XX年7月至20XX年7月(1)心理健康教育培訓(xùn)者和專兼職教師的培訓(xùn): 全省各市(地、企)、縣(區(qū))中小學(xué)校，鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心校專兼職心理健康教育教師和隸屬心理健康教育培訓(xùn)者范疇的教師將全部培訓(xùn)完畢。輪訓(xùn)率要達(dá)到100%，培訓(xùn)合格者將統(tǒng)一頒發(fā)資格證書，并持證上崗。由省級心理健康教育教研部門負(fù)責(zé)。(2)心理健康教育骨干教師培訓(xùn): 全省各市(地、企)、縣(區(qū))各中小學(xué)校屬骨干教師培訓(xùn)范疇的，輪訓(xùn)率要達(dá)到40%，(至少培訓(xùn)500人以上)，培訓(xùn)合格者統(tǒng)一頒發(fā)資格證書，并持證上崗。由省級心理健康教育教研部門負(fù)責(zé)。(3)班主任和全體教師的心理健康教育培訓(xùn): 全省各市(地、企)、縣(區(qū))、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、村各中小學(xué)校屬班主任和全體教師培訓(xùn)范疇的，城市和縣區(qū)輪訓(xùn)率達(dá)到60%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村輪訓(xùn)率要達(dá)到50%，合格者將由省教育學(xué)院統(tǒng)一頒發(fā)證書。由各市(地、企)教研院(教師進(jìn)修學(xué)院)心理健康教育教研部門負(fù)責(zé)。(4)專兼職心理健康教育教師的配備，應(yīng)根據(jù)在校學(xué)生總數(shù)，按比例設(shè)置。500人以下的學(xué)校，設(shè)立一名專職或兼職心理健康教育教師。5001000人的學(xué)校，至少要配備一名專職心理健康教育教師，兼職教師數(shù)名。1000人以上的學(xué)校，至少要配備兩名專職心理健康教育教師，兼職教師數(shù)名。學(xué)生總數(shù)超過3000人的學(xué)校，每個年級要設(shè)立一名心理健康教育教師，兼職教師數(shù)名。到20XX年7月前，全省各市(地、企)、各縣(區(qū))必須分別有2名以上心理健康教育培訓(xùn)者。各市(地、企)、縣(區(qū))中小學(xué)校必須有1名以上心理健康教育骨干教師。有1名專職心理健康教育教師，數(shù)名兼職心理健康教育教師。到20XX年7月前，各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中小學(xué)校至少有1名專職心理健康教育教師。數(shù)名兼職心理健康教育教師。各村級小學(xué)校至少有1名專兼職心理健康教育教師。第二階段培訓(xùn)任務(wù):從20XX年8月到20XX年12月(1)心理健康教育培訓(xùn)者和專兼職教師培訓(xùn):在第一階段全部完成培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)各市、縣(區(qū))心理健康教育教師流動情況，實行滾動式、查缺補漏式培訓(xùn)。各市(地、企)、縣(區(qū))心理健康教育教研部門要隨時監(jiān)控，及時上報本地心理健康教育培訓(xùn)者和專兼職教師變動情況，對于未參加上一輪培訓(xùn)，沒有上崗資格證的，必須再參加培訓(xùn)，最終獲得資格證書者方能勝任心理健康教育相應(yīng)工作崗位。由省級心理健康教育教研部門負(fù)責(zé)。(2)心理健康教育骨干教師培訓(xùn):全省各市(地、企)、縣(區(qū))、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、村各中小學(xué)校屬骨干教師范疇未參加本培訓(xùn)的，到20XX年12月前要求全部參加省級培訓(xùn)，輪訓(xùn)率達(dá)100%，培訓(xùn)合格者將持證上崗，由省級心理健康教育教研部門負(fù)責(zé)。(3)班主任和全體教師心理健康教育培訓(xùn):全省各市(地、企)、縣(區(qū))、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、村各中小學(xué)校所有未參加省、市任何一級培訓(xùn)的班主任和教師，到20XX年12月前要求全部參加市(地、企)級培訓(xùn)，輪訓(xùn)率達(dá)100%，培訓(xùn)合格者由省教育學(xué)院統(tǒng)一頒發(fā)證書。由各市(地、企)教研院(教師進(jìn)修學(xué)院)心理健康教育教研部門負(fù)責(zé)。(4)到20XX年12月前，全省各市(地、企)、縣(區(qū))中小學(xué)校有心理健康教育骨干教師2名以上。鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中小學(xué)校有心理健康教育骨干教師至少1名。村級小學(xué)校有專職心理健