【文章內(nèi)容簡介】 。那張假的百元鈔被我緊緊地?cái)€在手中。那毛主席威嚴(yán)的頭像仿佛提醒我：假的始終是不能與真的一樣，也不能撒謊騙人，即使花出去了，心里又會(huì)好過嗎？就讓一切的不平到此為止吧！回到家，我竟然把假的百元鈔撕了，扔進(jìn)垃圾桶里。百元鈔與的我的故事實(shí)在太多，特別也使我明白了一個(gè)道理，誠實(shí)做人便是其中的一個(gè)，我相信它還會(huì)給我?guī)砀嗟目鞓罚∏也徽f此文的立意是否健康。文章一大失誤是中心不集中，太散雜?！拔摇焙桶僭n的故事，寫了兩件事：一件是“抓周”式的游戲，旨在說明幸福就是一種信仰。另一件事是撕假百元鈔，旨在表現(xiàn)誠實(shí)做人這 一道理。如果文章要表現(xiàn)誠實(shí)做人這一中心，那么，寫“抓周”事的游戲豈不節(jié)外生枝，枝蔓散亂嗎？可見作文的中心應(yīng)該明確，單純。因此，把握好文章的中心是何等重要，多么關(guān)鍵。那么，如何表現(xiàn)中心，使中心更明確，立意更加集中？可以從以下幾個(gè)方面把握：首先，選材照應(yīng)中心。也就是說，在文章構(gòu)思時(shí)，在選擇材料上，一定要選擇同中心相關(guān)的材料。這些材料能夠有力地表現(xiàn)中心。用形象的說法，也就是以中小為圓心，選擇的材料范圍不可脫離這個(gè)圓心點(diǎn)，所用的材料要力求體現(xiàn)中心，與中心完全吻合，覺不能旁逸斜出，節(jié)外生枝。在具體表達(dá)上，可通過詳寫或細(xì)節(jié)描寫突顯中心。如《最后一課》韓麥爾先生聽到“教堂的鐘敲了十二下”，“臉色慘白”“他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字:法蘭西萬歲！然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：散學(xué)了——你們走吧！”這些生動(dòng)傳神的描寫把韓麥爾先生立體地展現(xiàn)在讀者的眼前，他的愛國情懷也深深地震撼了讀者。其次，在文章的結(jié)構(gòu)上，巧妙靈活突顯中心。具體的做法是：（一）開門見山，點(diǎn)明中心。如朱德在《回憶我的母親》中開篇寫道：“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。”開宗明義，點(diǎn)明中心。文章圍繞母親“勤勞一生”對(duì)“我”的影響展開。（二）穿插過渡，強(qiáng)化中心?！栋讞疃Y贊》作者直抒胸臆，中間兩次抒寫到“那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在不是平凡的一種樹！”“這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！”強(qiáng)化中心，點(diǎn)明白楊樹雖普通卻是不平凡的樹。（三）卒章顯志，結(jié)尾點(diǎn)睛。在文章的結(jié)尾處，升華主題，深化中心，點(diǎn)明主旨，使中心更明確，主題更突顯。如蕭乾《棗核》一文中，最后一段：“改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的?！贝司渚珶挕⒚鞔_，是點(diǎn)睛之筆。再次，巧用寫作手法表現(xiàn)中心。較常用的有巧用對(duì)比，突出中心。如高爾基《海燕》中企鵝、海鴨、海鷗們的膽怯懦弱與海燕的英勇無畏對(duì)比，在于表現(xiàn)革命者大無畏精神與呼吁革命浪潮的到來。在《從百草園到三味書屋》，百草園的自由、快樂與三味書屋的枯燥、沉悶對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)封建教育制度的不滿。一言以蔽之，作文時(shí)，要有明確的中心意識(shí)，強(qiáng)烈的主題表現(xiàn)欲。謀劃于前，動(dòng)筆于后，精心構(gòu)思，巧妙取舍，合理布局，讓文章的中心自始自終貫穿全文。這樣，作文內(nèi)容一覽便知，一讀即曉，文章中心不更明白了嗎？第三篇：作文生活因 而精彩初三語文學(xué)案課題：生活因而精彩總課時(shí)數(shù)： 設(shè)計(jì)人：孫健健 課型：新授 設(shè)計(jì)時(shí)間：[要求](1)題目《生活，因而精彩》(2)寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。[指導(dǎo)]一、觀察生活。讓學(xué)生“有米可炊”。世界著名詩人歌德曾說：“世界是那樣的廣闊豐富，生活是那樣的豐富多彩……我全部的詩都是應(yīng)景即興詩，來自現(xiàn)實(shí)生活中……”可見，學(xué)生在寫作文時(shí)無材料可寫的根源是不善于觀察，不善于發(fā)現(xiàn)。世界并不缺少關(guān)，而是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與思考，時(shí)時(shí)處處做生活的有心人。二、體驗(yàn)生活，讓學(xué)生“言而由衷” 學(xué)生的習(xí)作是他們對(duì)日常生活感悟后的自然產(chǎn)物。生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停。引導(dǎo)學(xué)生投身生活，讓作文在生活中生成，在生活中精彩。[范文]生活因愛而精彩在平凡的生活中，在廣袤的大地上，到處演繹著值得人大聲喝彩的故事，如愛！生命因愛而精彩。在生活中，我們時(shí)常會(huì)受到父母的關(guān)愛，朋友的友愛，別人對(duì)自己的敬愛……如果一個(gè)人在這個(gè)充滿愛的世界里，得到別人的愛，他會(huì)多么的幸福。相反，如果一個(gè)人來到世界，不曾得到別人的愛，那么這個(gè)人就白活了一生。/ 愛無處不在，無所不有，愛充滿人間。也許，你因犯了錯(cuò)誤而受到父母的責(zé)怪；也許，你因做了危險(xiǎn)的事而遭到老師訓(xùn)斥……當(dāng)你受到責(zé)怪、訓(xùn)斥時(shí)，你可曾想到父母和老師以及其他人對(duì)自己的愛，對(duì)自己生命的擔(dān)憂。打是親，罵是愛，其實(shí)這打這罵都是別人對(duì)自己的愛，對(duì)自己無微不至的關(guān)懷，對(duì)自己大公無私的愛。我們應(yīng)該感謝他們，不應(yīng)因受責(zé)備而抱怨，怨恨他們。/ 愛超越空間，超越界限。愛是沒有國界的。人非草木，就能無情。況且草木也是有情的。當(dāng)大樹的葉子被殘忍的刮掉時(shí)，大樹會(huì)發(fā)出一陣陣地的哭訴；當(dāng)大樹的根被伐木人無情地砍掉的時(shí)候，大樹會(huì)因?yàn)閻鬯鼈?，不忍看到他們被活活地割舍掉而枯萎……由此可見，愛是無界限的?；ú輼淠径加星橛辛x，我們就更別說，更應(yīng)該好好地用心關(guān)愛他人。/ 愛因恨而豐富多彩。父母對(duì)我們充滿希望，然而卻恨鐵不成鋼；老師教育我們，希望我們長大后成為棟梁之材，而我們呢？做了些什么？不聽話，對(duì)老師還比較惱恨。其實(shí)他們的嚴(yán)、恨中無不充滿著對(duì)自己的愛，希望我們長大以后記得，使我