爭做美德少年活動方案(編輯修改稿)
2024-10-21 06:40 本頁面
【文章內容簡介】 例通過后授予校級“美德少年”榮譽稱號。第三步：表彰階段。對獲得校級“美德少年”榮譽稱號的學生全校表彰并頒發(fā)榮譽證書，號召全體學生向校級“美德少年”學習。學期末，將根據各班“美德少年”的申報及評選情況作為對班級工作考評的重要依據。七、活動要求：高度重視，保證質量。評選表彰美德少年是落實縣教育局文件精神的具體措施，全校各年級、各班切實加強組織領導，精心安排，真正選出我校誠實守信、孝老愛親、勤奮好學、樂于助人等在養(yǎng)成教育方面表現突出的學生，使美德少年成為全校學生的楷模。加強宣傳，營造氛圍。各班要充分運用主題班會、黑板報等各種載體，學習美德少年的先進事跡；學校將通過多種方式大力宣傳各班涌現的典型人物和先進事跡，努力在學校形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚。廠北小學大隊部2013年3月第四篇：爭做美德少年活動方案墨埠小學關于號召全校學生學習和爭做美德少年活動總結我校開展“認星爭優(yōu)、做美德少年”一系列活動，現總結如下：一、以美德教育為活動基石，培養(yǎng)美德意識。中華民族的傳統(tǒng)美德是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，是中華民族走向繁榮昌盛的重大精神動力，也是炎黃子孫勤勞勇敢、自強不息的巨大能量源泉。在中華民族幾千年的歷史上，傳統(tǒng)美德代代相傳，推動著中國社會不斷地向前發(fā)展、跨越、壯大，不斷地譜寫壯麗輝煌、可歌可泣的新篇章，對小學生進行中華民族傳統(tǒng)美德教育是少先隊工作的首要工作我們開展了系列講座，如“人物篇”有：尊重老師的毛澤東，“天下興亡，匹夫有責”的愛國學者顧炎武，“為中華之崛起”的周恩來，“老吾老，以及人之老。幼吾幼，以及人之幼”的孟子??“榜樣篇”《做文明學生》篇有學習宣傳貫徹“道德規(guī)范二十字”、“文明用語”等，培養(yǎng)“民族魂”，為少年兒童樹立強烈的美德意識奠基鋪路。布置中華美德教育專題文化墻，增強教育效果。在開展中華美德教育活動，離不開學生的主動參與，有了學生的主動參與，效果自然好得多，這遠比學生被動接受教育強多了。政教處在高年級開展師生共同制作中華美德教育專題課件，就是一個很好的例子，它可以讓學生在設計制作目標、構想制作內容、資料搜集過程、剪輯加工、成功合成、觀看體驗過程中以及寫作制作、觀看感受、體會過程中受到一次又一次強烈的感染，收到理想的教育效果。在制作過程中，師生搜集課件所需的美德教育理論知識、中華英烈、當代楷模、建設成就、家鄉(xiāng)新貌等資料，然后通過剪輯、撰寫解說詞以及粘貼，既提高了學生的動手操作能力，又讓學生直接受到了教育和熏陶，這樣的教育才是最令人難忘的教育。開展中華傳統(tǒng)美德教育系列活動，加大教育力度。當今的小學生受社會不良風氣的影響，傳統(tǒng)美德意識較差，政教處主動把傳統(tǒng)美德教育提到教育議事日程，列入思想道德教育重要內容，有目的、有計劃、有組織、有評估地開展美德教育系列活動，培養(yǎng)小學生的道德風尚，引導他們養(yǎng)成良好習慣，繼承發(fā)揚傳統(tǒng)美德，促進小學生綜合素質的全面提升。通過《中華美德》讀書活動，明中華美德的主要內容。我們還組織的大型詩歌誦讀活動，一篇篇華美的詩文，頌揚了中華五千年悠悠的歷史。一首首鏗鏘的詩句，抒發(fā)了新世紀少年的情懷。我們組織的《弘中華美德，做美德少年》，通過知識問答的形式，鍛煉了少年兒童的競爭意識，豐厚了他們的知識積累。我們在實踐中探索，在探索中創(chuàng)新，通過多種系列教育活動，增強了學生的傳統(tǒng)美德意識，讓傳統(tǒng)美德在學生心中生根、發(fā)芽、開花、結果，成效顯著。為學生“認星創(chuàng)優(yōu)，做美德少年”做好了思想鋪墊二、以創(chuàng)新體驗教育為新思路，使“認星創(chuàng)優(yōu)”具有時代性。創(chuàng)新體驗教育是當今教育的一個時代性命題，它是自
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