九年級歷史第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)[定稿](編輯修改稿)
2024-10-21 06:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 特征和認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用各種方法和手段去激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和熱情，是歷史科教師上好課的關(guān)鍵。歷史是過去史實(shí)的記載，具有久遠(yuǎn)性、具體性、綜合性的特點(diǎn)。就久遠(yuǎn)性而言，學(xué)生對久遠(yuǎn)的史實(shí)難以感知和理解；具體性呢，又要求學(xué)生對重要的歷史事件、人物等基礎(chǔ)知識強(qiáng)行記憶；其綜合性包括歷史知識涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等多方面內(nèi)容。這些特點(diǎn)使得學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史的興趣、意志、情感等產(chǎn)生一定的心理障礙。因此，幫助學(xué)生克服這種心理障礙，為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)其學(xué)習(xí)歷史的興趣，是歷史教學(xué)過程中一個不容忽視的問題。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，解決這個問題的重要途徑，是在教學(xué)中引入電教媒體，利用電教媒體的聲音、色彩、圖像等效果及能突破時空的特長再現(xiàn)歷史情景，可把久遠(yuǎn)、陌生、抽象的史實(shí)變得很近、形象、生動，給學(xué)生以新奇、醒目的視聽感官刺激，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身產(chǎn)生一種積極的注意傾向，并激起持久高漲的學(xué)習(xí)情緒。二、創(chuàng)設(shè)情景，陶冶學(xué)生愛國情操歷史學(xué)科具有鮮明的科學(xué)性和思想性。中學(xué)歷史教學(xué)大綱明確規(guī)定，歷史教學(xué)要深刻挖掘教材中蘊(yùn)含的思想內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)的教育，特別是歷史唯物主義教育。要進(jìn)行“四項(xiàng)基本原則教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和國情教育”，“培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德情操”。這就要求教師在教學(xué)中，一定要把思想道德教育擺在重要的位置。但是，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，一些老師單純依靠語言講述，缺乏情景渲染，牽強(qiáng)附會，思想教育易流于形式，往往未能引起學(xué)生共鳴，難以發(fā)揮教育功能。在課堂教學(xué)中如引入電教媒體，運(yùn)用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)為學(xué)生營造一個與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的歷史情景，增強(qiáng)歷史真實(shí)感，讓學(xué)生身臨其境，親自感受歷史時代的氛圍，加深內(nèi)心體驗(yàn)，引起情感共鳴，自覺地接受熏陶，確能起到事半功倍的教育效果。三、化繁為減，幫助學(xué)生理解知識在歷史教學(xué)中我們感到，教材中的某些內(nèi)容較抽象，年代久遠(yuǎn)或地域空間概念強(qiáng)，學(xué)生感到陌生，教師講述也覺得乏力，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。運(yùn)用電教媒體，可以為學(xué)生提供大量直觀形象的感性材料，幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識，加深對教材內(nèi)容的理解。四、再現(xiàn)形象，培養(yǎng)學(xué)生思維能力歷史思維能力是人們再認(rèn)和再現(xiàn)歷史事實(shí)，理解和解釋歷史現(xiàn)象，對歷史事件和歷史人物進(jìn)行分析評價的一種素養(yǎng)。心理學(xué)研究表明，中學(xué)生基本具備一定的思維能力，他們已開始對人生價值、生活哲理和社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思索。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，在滿足于學(xué)習(xí)一般的歷史知識的同時，也要求學(xué)會透過歷史現(xiàn)象，探求人生哲理，提高思考問題、解決問題的能力。因此，重視對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求。電教媒體表現(xiàn)力強(qiáng)，傳遞信息量大。它可以在課堂再現(xiàn)歷史場景，激發(fā)學(xué)生觀察直觀畫面，展開豐富想象，進(jìn)行積極思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、領(lǐng)會注釋能力、綜合分析、解決問題的能力。經(jīng)過全體師生的共同努力，在中考中定能考出優(yōu)異成績，今后我們將再接再厲，爭取取得更大的進(jìn)步，創(chuàng)造輝煌。第四篇：九年級歷史第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)九年級歷史第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任九年級四個班的歷史課教學(xué)。我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、反思作為畢業(yè)班教師，尤其是下學(xué)期這個關(guān)鍵的時候，我更加認(rèn)真的制定教學(xué)工作計劃，注重研究中學(xué)歷史教學(xué)理論，閱讀相關(guān)的理論著作和?？徽J(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)；積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)
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