20xx年秋幼兒園學(xué)期家長滿意度調(diào)查問卷[共五篇](編輯修改稿)
2025-10-21 05:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作息時間遵守上課和作業(yè)的基本要求遵守在學(xué)校的基本規(guī)則三、幫助孩子建立完成任務(wù)的意識 “我有任務(wù)要完成”、“我在什么時候前完成任務(wù)”、養(yǎng)成“先做事、后玩耍”的習慣 讓孩子學(xué)習能獨自完成任務(wù)（作業(yè)）（無需陪伴）關(guān)注孩子三個方面的良性發(fā)展：關(guān)注孩子的學(xué)習性向發(fā)展關(guān)注孩子的個性發(fā)展關(guān)注孩子的社會性發(fā)展 關(guān)注孩子的學(xué)習興趣與基礎(chǔ)學(xué)業(yè)能力學(xué)習興趣：重視孩子的學(xué)習行為而不是學(xué)習成績對孩子學(xué)習的期望值要適度，增強孩子對學(xué)習和成長的信心 利用孩子的好奇心來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和求學(xué)意識基礎(chǔ)學(xué)業(yè)能力理解口頭語言的能力閱讀書面語言的能力書寫能力思考能力學(xué)習性向?qū)Ｗ⒓氈虏粦掷щy堅持四、關(guān)注孩子的良好個性的發(fā)展自信獨立進取心毅力承受挫折五、關(guān)注孩子的社會交往能力 教孩子學(xué)習表達自己的想法教孩子學(xué)習理解不同的人有不同的需要、想法、文化，尊重自己與他人的這些不同 學(xué)習理解物品的歸屬權(quán)（個人的、集體的）教給孩子表達憤怒和防衛(wèi)攻擊的正確方式。教給孩子基本的交往禮儀和友善行為。鼓勵孩子交一些固定朋友（終有一天TA將獨自遠行在那重重的行李箱中是否已裝滿前行的 ? ?）Xx班問卷 分析總結(jié)為促進幼兒園內(nèi)部管理及改革，了解家長對幼兒園的真實心聲、具體看法和客觀評價, 提升幼兒園教育教學(xué)水平,為幼兒積極營造一個良好的教育環(huán)境,幼兒園在臨近學(xué)期結(jié)束前，在全園家長間開展了一次無記名的問卷調(diào)查。今天下午，我對家長的每一份問卷進行了細讀、細品、細感，家長反饋的調(diào)查問卷帶給我很多的感動和思考。首先：我園的辦園理念、教師的師德師風、服務(wù)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量、衛(wèi)生保健及幼兒伙食得到了家長相當高的評價，家長充分地肯定了我園教職工的辛勤付出，言語間對幼兒園的信任和對教師的理解充溢在調(diào)查問卷之上，并希望我園能在今后的發(fā)展道路上走得更踏實、成長得更快。其次：從問卷調(diào)查中，我欣喜地看到了家長的教育觀念有了很大的改變，大家更多地關(guān)注孩子良好習慣的培養(yǎng)，在關(guān)注身體健康的同時開始關(guān)注孩子的心理健康，而不再那么強烈地要求幼兒園舉辦這樣那樣的興趣班，強烈地要求教師多教孩子識字認字、做加減算術(shù)題等。第三：家長對孩子教育的重視程度高，其重視的方式體現(xiàn)在能積極主動地參與幼兒園組織的各項活動、主動關(guān)注孩子在園的各方面表現(xiàn)、愿意配合教師的教育教學(xué)，樂意為孩子準備相關(guān)的材料或物品等，家長已成為孩子教育的積極參與者、支持者。但在調(diào)查卷中，我也偶爾聽到了一些不和諧的聲音，盡管只是極個別的，甚至只是1/250家長的看法，但我們堅持“讓每一個孩子健康快樂，讓每一位家長放心滿意”的服務(wù)理念，在這樣的要求下，我也開始思索目前幼兒園在工作細節(jié)上存在的一些問題：例：本來教學(xué)能力強的教師更應(yīng)該受到孩子、家長的喜歡和尊敬，但事實上態(tài)度和善、具有愛心和責任心的老師更受家長的信任，家長對教師的教學(xué)能力并沒有多高的要求，能否關(guān)心愛護孩子是家長最關(guān)注的，看來“愛與責任”的師德教育應(yīng)成為幼兒園的常規(guī)性教育活動。又如：個別家長非常希望老師能上門家訪，與家長共商孩子的教育良策。家訪歷來是幼兒園家園聯(lián)系的重要途經(jīng)，但近幾年幼兒園確實放松了對教師的要求，一則由于孩子的住所分散，有的距離幼兒園較遠；另一則由于教師大多居住在城區(qū)，上班之余教師已無更多的精力進行家訪。但我堅信：期初期末兩次普訪、加之至少一月一次電話聯(lián)系、遇幼兒病事假及時聯(lián)系、班級BBS論壇等這些家園溝通方法一定能免補家訪的不足，一樣能滿足家長了解教育孩子的需求。關(guān)鍵是幼兒園家園聯(lián)系制度教師具體落實的效度如何？值得大家思索……作為教師，我們更應(yīng)該從自身做起，盡心盡力盡責地做好工作，努力把工作做得更美好、更徹底、更經(jīng)典。這是我們每一位教職工義不容辭的責任。家長的觀念、水平、要求參差不齊，我們不能指望每個家長都能按我們良好的期待去做。只希望在我們努力的同時，有更多的家長參
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