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正文內(nèi)容

20xx中考物理聲現(xiàn)象試題(編輯修改稿)

2024-10-21 04:37 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同C.聲音在真空中的傳播速度為340m/sD.公路旁安裝隔音板是為了在聲源處減弱噪聲34.(2011大連)敲鼓時(shí),用力越大,鼓面振動(dòng)的幅度越大,則鼓聲()A.音調(diào)越高 B.音色越好C.響度越大 D.越低沉35.(2011臨沂)在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話是文明的表現(xiàn),而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠(yuǎn)處的人聽(tīng)見(jiàn)。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的()A.音色B.音調(diào)C.響度D.頻率36.(2011年廣州)城市里部分道路設(shè)計(jì)成如圖,這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是()A.防止車輛產(chǎn)生噪聲B.在聲源處減弱噪聲C.在人耳處減弱噪聲D.在傳播過(guò)程中減弱噪聲二、填空題1.(2011吉林)小軒的爸爸睡覺(jué)時(shí)的鼾聲通過(guò) 傳到小軒的耳中,影響了小軒的休息,這種聲音屬于。參考答案:空氣 噪聲2.(2011柳州)廣播、電視、手機(jī)等通過(guò)__________傳遞信息。物理學(xué)中用振幅來(lái)描述物體的振動(dòng)幅度,物體的振幅越大,產(chǎn)生聲音的__________越大。大多數(shù)人能夠聽(tīng)到聲音的頻率范圍從20 Hz到20000 Hz,人們把高于20000 Hz的聲音叫做__________。參考答案:電磁波,響度,超聲波3.(2011山東濟(jì)寧)為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處大聲講話,感覺(jué)喉頭振動(dòng)了;小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中,水面激起了水花。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論是:。小華同學(xué)用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng),為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你的改進(jìn)方法是:。參考答案:發(fā)聲的物體在振動(dòng) 在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體4.(2011廣安)某種昆蟲(chóng)靠翅的振動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲(chóng)的翅膀在2s內(nèi)振動(dòng)了600次,頻率是 Hz,人類 聽(tīng)到該頻率的聲音(填“能”或“不能”)。參考答案:300 能5.(2011南京)聲音是由于物體 產(chǎn)生的。我們聽(tīng)聲音就能判斷誰(shuí)在說(shuō)話,主要是依據(jù)聲音的(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)。參考答案:振動(dòng) 音色6.(2011無(wú)錫)日常生活中,我們常說(shuō)聲音“震耳欲聾”,這是指它的 很大;我們能夠辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音,是由于它們的 不同。參考答案:響度音色7.(2011安徽)如圖所示,在同一個(gè)軸上固定著三個(gè)齒數(shù)不同的齒輪。當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時(shí),用紙片分別接觸齒輪,使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是_______(選填“上面”、“中間”或“下面”)的齒輪。參考答案:下面8.(2011揚(yáng)州)小明向家里打電話,他主要依據(jù)聲音的_____聽(tīng)出是媽媽接的電話;媽媽要他把聲音講大些,這是要求增大聲音的_____(音調(diào)/響度/音色)。參考答案:音色 響度9.(2011煙臺(tái))如圖所示,四個(gè)相同玻璃瓶里裝水,水面高度不同,用嘴貼看瓶口吹氣,如果能分別吹出“1(Do)”、“2(Re)”、“3(Mi)”、“4(Fa)”四個(gè)音階,則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是________________________________.參考答案:丙 乙 甲 丁10.(2011雞西)如圖所示,在上海世博會(huì)某場(chǎng)館里,演奏員正用樂(lè)器演奏樂(lè)曲。編鐘發(fā)出的音樂(lè)聲是由于編鐘 而產(chǎn)生的;聽(tīng)眾能從同一樂(lè)曲中分辨出是二胡還是笛子演奏的,主要是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的 不同。參考答案:振動(dòng) 音色第三篇:物理聲現(xiàn)象教案一、聲音的產(chǎn)生和傳播學(xué)習(xí)目標(biāo):知道聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。知道聲音的傳播需要介質(zhì),知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。聲現(xiàn)象的分析、解釋。教學(xué)過(guò)程:聲音的產(chǎn)生演示實(shí)驗(yàn):(1)、敲打音叉— —音叉振動(dòng),發(fā)聲。(2)、握住振動(dòng)的音叉,聲音 馬上停止。(3)、放一段聲音的錄像。指導(dǎo)學(xué)生分析歸納,得出結(jié)論:聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,發(fā)聲停止.(聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,但并不是所有的振動(dòng)都會(huì)發(fā)出聲)聲音的傳播:(1)、得出:固體、氣體,液體可以傳播聲音(2)、實(shí)驗(yàn)得出:真空不能傳播聲音指導(dǎo)學(xué)生分析歸納,得出結(jié)論:聲音的傳播需要介質(zhì),固體、液體、氣體都能傳播聲音,真空不能傳聲(1)聲間要靠一切氣體,液體、固體作媒介傳播出去,這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。登上月球的宇航員即使面對(duì)面交談,也需要靠無(wú)線電,那就是因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣,真空不能傳聲(2)聲間在不同介質(zhì)中傳播速度不同(3)、聲波:利用錄像讓學(xué)生知道什么是聲波?同水波進(jìn)行對(duì)比。聲音是一種波,我們把它叫做聲波聲速:不同介質(zhì)中的聲速是不同的。15℃聲音在空氣中的速度為340m/s?;芈暎郝曇舻姆瓷涠x:聲音遇到障礙能被反射回來(lái),反射回來(lái)的聲音再次被我們聽(tīng)到,就成了回聲區(qū)分回聲和原聲的條件:。應(yīng)用:測(cè)距離二、我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音學(xué)習(xí)目標(biāo):知道人耳的構(gòu)造。知道聲音在人耳的傳播過(guò)程。了解“雙耳效應(yīng)”,能分析一些有關(guān)的聲現(xiàn)象人耳聽(tīng)到聲音的途徑: 聲音鼓膜震動(dòng)聽(tīng)小骨震動(dòng)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)震動(dòng)大腦人聽(tīng)到聲音傳導(dǎo)方式:空氣傳導(dǎo)傳骨導(dǎo):聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵,還可以經(jīng)_________傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),引起聽(tīng)覺(jué)。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽(tīng)力的人可以用這種方法聽(tīng)到聲音雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵,而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同,聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。、聲音的特性學(xué)習(xí)目標(biāo):知道聲音的三個(gè)特性知道什么是頻率?頻率的應(yīng)用。利用實(shí)驗(yàn)去探索影響聲音特性的原因區(qū)別聲音:音調(diào):聲音的高低叫音調(diào),它是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的,頻率越大,音調(diào)越高試驗(yàn):研究音調(diào)與振動(dòng)快慢的關(guān)系結(jié)果:振動(dòng)越快,音調(diào)越高,振動(dòng)越慢,音調(diào)越低。結(jié)論:(1)、頻率:物體一秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù),頻率越高,音調(diào)越高,頻率越低,音調(diào)越低。(2)、人的聽(tīng)覺(jué)范圍:20Hz~20000Hz 超聲波:音調(diào)高于2000Hz的聲音叫做超聲波。次聲波:音調(diào)低于20Hz的聲音叫做次聲波。地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等都伴有次 聲波產(chǎn)生。有些次聲波對(duì)人體有害。超聲波和次聲波人耳都聽(tīng)不到。響度:聲音的強(qiáng)弱(能量),強(qiáng)弱跟發(fā)聲體振動(dòng)的振幅大小有關(guān),還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)試驗(yàn):研究響度與振動(dòng)幅度的關(guān)系課本如圖示結(jié)果:振幅越大,響度越大,振幅越小,響度越小。結(jié)論:(1)、響度與振幅有關(guān)(2)、用dB表示聲音的強(qiáng)度,音色:不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色。由物體本身決結(jié)構(gòu)材料決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人四、噪聲的危害和控制一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能l 了解噪聲的來(lái)源和危害l 知道防治噪聲的途徑,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。噪聲的來(lái)源噪聲及來(lái)源從物理角度:噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則地雜亂無(wú)章振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度:凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都屬于噪聲。聲間等級(jí)的劃分人們用分貝來(lái)劃分聲音的等級(jí),30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境,超過(guò)50dB就會(huì)影響睡眠,70dB以上會(huì)干擾談話,影響工作效率,長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中,會(huì)影響聽(tīng)力。噪聲減弱的途徑可以在聲源處、傳播過(guò)程中 人耳處減弱噪聲的等級(jí)和危害:總結(jié)學(xué)生的分析,得出三條界線:90dB,會(huì)破壞聽(tīng)力;70dB,會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作; 50dB,會(huì)影響休息和睡眠??刂圃肼晱?fù)習(xí)人耳聽(tīng)到聲音的過(guò)程:聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——引起鼓膜的振動(dòng)(聲源發(fā)生處)(聲音的傳播過(guò)程)(人耳)演示實(shí)驗(yàn):讓鬧鐘發(fā)出聲音,過(guò)一段時(shí)間后,把紙盒將鬧鐘罩住,讓學(xué)生比較前后聲音的不同。五、聲的利用一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能l 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。聲與信息計(jì)算:小明向較遠(yuǎn)的高山大喊一聲,請(qǐng)問(wèn):小明距離高山多遠(yuǎn)?(當(dāng)時(shí)氣溫是15℃)學(xué)生算出結(jié)果后,清楚回聲可以測(cè)出距離。(1)介紹蝙蝠采用回聲定位來(lái)確定目標(biāo)的位置(2)介紹聲吶技術(shù)產(chǎn)生的背景以及現(xiàn)代聲吶技術(shù)的應(yīng)用方面(3)介紹B超在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用(4)超聲波測(cè)出金屬內(nèi)部的傷痕聲與能量介紹超聲波清洗精細(xì)機(jī)械;超聲振動(dòng)除結(jié)石。聲現(xiàn)象1.媽媽買碗時(shí)常把兩只碗碰一碰,聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音。她判斷碗的好壞時(shí)主要的根據(jù)是聲音的()A.音調(diào) B.響度C.音色 D.音量,意大利科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):在房間里掛了許多鈴鐺,然后讓蝙蝠在房間中自由飛翔。第一次未對(duì)蝙蝠有任何限制,鈴鐺未響;第二次蒙住蝙蝠的眼睛,鈴鐺也未響;第三次塞住蝙蝠的耳朵,房間中的鈴鐺響了。下列問(wèn)題不是該實(shí)驗(yàn)所研究的是()A.蝙蝠飛行是靠什么躲避障礙物的 B.眼睛對(duì)蝙蝠飛行是否起作用 C.耳朵對(duì)蝙蝠飛行是否起作用 D.鈴鐺是怎樣發(fā)聲的,聽(tīng)診器()A.能使心臟振動(dòng)的振幅增加,響度增大 B.能改變心跳的頻率,使音調(diào)變調(diào) C.能改變心跳的音色,使聲音好聽(tīng)些 D.能減小聲音傳播過(guò)程中的能量損耗4.聲音以聲波方式經(jīng)外耳道振動(dòng)鼓膜,為了使鼓膜有效地傳輸聲音,必須使鼓膜內(nèi)外兩側(cè)的壓力一致.當(dāng)中耳腔內(nèi)的壓力與體外大氣壓的變化相同時(shí),鼓膜才能正常的發(fā)揮作用。耳咽管連通了中耳腔與口腔,這種自然的生理結(jié)構(gòu)起到平衡內(nèi)外壓力的作用。當(dāng)人乘坐的飛機(jī)起飛時(shí),為了防止鼓膜受損,應(yīng)()A.張開(kāi)嘴巴B.張開(kāi)嘴巴,同時(shí)用手捂住耳朵 C.閉緊嘴巴 D.都不需要5.下列關(guān)于超聲波或超聲波的利用的說(shuō)法中,不正確的是()A.蝙蝠能發(fā)出超聲波B.超聲波的傳播不需要介質(zhì)C.可以利用超聲波的反射探測(cè)海洋的深度D.可以利用B型超聲儀檢查身體6.聲源發(fā)出的聲音在均勻空氣中傳播時(shí)()A.聲波波速逐漸變小B.聲波頻率逐漸變小C.聲音響度逐漸變小D.聲音的音色逐漸變化7.在敲響大鐘時(shí),有同學(xué)發(fā)現(xiàn),停止了對(duì)大鐘的撞擊后,大鐘“余音未止”,其原因是()A.一定是大鐘的回聲B.有余音說(shuō)明大鐘仍在振動(dòng)C.是因?yàn)槿说穆?tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故D.大鐘雖已停止振動(dòng),但空氣仍在振動(dòng)8.小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能,除了待檢測(cè)的材料外,可利用的器材還有:音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是 ;小明將聲源放人鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測(cè)材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為最佳的是。A.讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音響度B.讓人一邊聽(tīng)聲音,一邊向后退,直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止,比較此處距鞋盒的距離。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示,則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序材料 衣服 錫箔紙 泡沫 距離 較長(zhǎng) 長(zhǎng) 短 響度 較響 較響 弱9.為了探究聲音的響度與發(fā)音體振幅的關(guān)系,小明將鋼尺的一端壓在桌面上,保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度一定,分別用大小不同的力上下?lián)軇?dòng)鋼尺的另一端。發(fā)現(xiàn)鋼尺被壓得越彎,上下振動(dòng)的幅度越大,桌面被拍打得越響。根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)證據(jù)他得出了振幅越大響度越大的結(jié)論。你認(rèn)為他收集證據(jù)時(shí)的錯(cuò)誤之處是:。10.生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷:當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí),如果用手捂緊自己的雙耳,自己會(huì)聽(tīng)到很大的咀嚼聲,這說(shuō)明——能夠傳聲;但是你身旁的同學(xué)卻往往聽(tīng)不到明顯的聲音,這又是為什么呢?請(qǐng)從物理學(xué)的角度提出一個(gè)合理的猜想: 11.噪聲是城市環(huán)境污染的一個(gè)主要來(lái)源,其中有三大部分:工業(yè)噪聲、交通噪聲、居民噪聲。請(qǐng)你分別列舉出一個(gè)工業(yè)噪聲和一個(gè)交通噪聲的實(shí)例。工業(yè)噪聲: 交通噪聲:l2.汽車行駛的正前方有一座高山,汽車以l2m/s 的速度勻速行駛。汽車?guó)Q笛2s后,司機(jī)聽(tīng)到回聲,則此時(shí)汽車距高山有多遠(yuǎn)?(設(shè)聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s)第四篇:聲現(xiàn)象2018年中考物理模擬題聲現(xiàn)象2018年中考物理模擬題一、選擇題1.(2016福建福州,第3題)福州地鐵正在建設(shè)中,為解決噪聲擾民的問(wèn)題,地鐵公司對(duì)部分設(shè)備安裝了消聲裝置,這種減弱噪聲的途徑是在: 【答案】A2.(2016廣東廣州,第3題)小明的發(fā)言聲音太小,老師要他大聲重復(fù)一次,老師是要求小明提高聲音的() 【答案】C3.(2016湖南益陽(yáng),第1題)下列有關(guān)聲音的說(shuō)法中,正確的說(shuō)法是() ,響度越大,頻率越高 【答案】A4.(2016江西,第9題)如圖6所示,是常見(jiàn)的交通標(biāo)志牌,其中與聲現(xiàn)象有關(guān)的
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