“光盤(pán)行動(dòng),從我做起”活動(dòng)講話(huà)稿(編輯修改稿)
2024-10-21 04:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 模塊第二課時(shí) 授課年級(jí)授課人背景分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)資源教學(xué)活動(dòng)二年級(jí)楊貞由于我校是全日制寄宿學(xué)校，學(xué)生一日三餐都在學(xué)校吃，一部分學(xué)生在餐廳吃飯浪費(fèi)嚴(yán)重。本課時(shí)旨在讓學(xué)生通過(guò)“光盤(pán)行動(dòng)” 弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德“光盤(pán)行動(dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生的文明節(jié)儉意識(shí)，讓孩子們形成自覺(jué)自我控制、互相監(jiān)督的好習(xí)慣 、價(jià)值觀(guān)。，文明用餐。課件宣誓音樂(lè)活動(dòng)一：宣傳“光盤(pán)”。課前讓一名學(xué)生準(zhǔn)備好以“光盤(pán)行動(dòng)”為主題的演講。2．觀(guān)看自己平時(shí)吃完飯后，餐廳桌上的剩飯情況，教師給出數(shù)字讓學(xué)生算一下，然后乘以我們?nèi)５陌嗉?jí)數(shù)就得到我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)的浪費(fèi)數(shù)，全國(guó)又有多少我們這樣的學(xué)校？又有多少這樣的班級(jí)？“光盤(pán)行動(dòng)”的認(rèn)識(shí)，提高“文明就餐、節(jié)約糧食”的普及率?；顒?dòng)二：倡議“光盤(pán)”倡議宣誓。教師帶領(lǐng)學(xué)生宣誓：厲行節(jié)約，文明用餐；光盤(pán)行動(dòng)，從我做起。我光盤(pán)，我光榮！宣誓人：某某某活動(dòng)三：踐行“光盤(pán)”要求學(xué)生用餐時(shí)做到以下幾點(diǎn)：有序：用餐有秩序。靜音：用餐無(wú)聲音。一饃二菜三湯。凈盤(pán)：就餐時(shí)，根據(jù)自己食量打好飯菜，盡量吃光盤(pán)中的食物。凈桌：用餐后，桌面保持干凈，沒(méi)有飯菜。凈地：用餐時(shí)和用餐后，地面都要保持整潔。并且強(qiáng)調(diào)課后將由正副班主任監(jiān)督本班就餐情況，值周領(lǐng)導(dǎo)、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗進(jìn)行檢查登記，不定時(shí)拍攝各班“光盤(pán)”情況。評(píng)出“光盤(pán)行動(dòng)先進(jìn)班級(jí)”和學(xué)生“光盤(pán)之星”，并予以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。希望學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)“光盤(pán)之星”，讓我們的班級(jí)成為“光盤(pán)行動(dòng)先進(jìn)班級(jí)”?；顒?dòng)四：延伸“光盤(pán)”號(hào)召學(xué)生做“光盤(pán)行動(dòng)”的宣傳者，孩子們不但要自己做一個(gè)光榮的“光盤(pán)族”，還要將光盤(pán)行動(dòng)帶回家中去，采取“小手拉大手”的方式，動(dòng)員身邊的人一起行動(dòng)起來(lái)。提醒家人和親朋參與到“光盤(pán)行動(dòng)”中來(lái)，通過(guò)一名學(xué)生影響一個(gè)家庭，通過(guò)一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的飲食環(huán)境。第四篇：《光盤(pán)行動(dòng)，從我做起》教案《光盤(pán)行動(dòng)，從我做起》湘西州民族實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張宜花班會(huì)目標(biāo)：1．通過(guò)主題班會(huì)，教育學(xué)生懂得，勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的美德。2．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以為勤儉節(jié)約做很多事，養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣。3．通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生許下光盤(pán)行動(dòng)承諾書(shū)，教育學(xué)生把節(jié)儉落實(shí)到平時(shí)的生活中。班會(huì)準(zhǔn)備：PPT制作 資料收集班會(huì)流程：第一部分：了解光盤(pán)行動(dòng)導(dǎo)入：課前熱身《幸福拍手歌》，從你們歡快的歌聲中，老師感受到了你們的幸福，快樂(lè)！是啊，我們今天的生活很美好，你們看（PPT出示圖片）
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