結(jié)隊(duì)幫扶貧困戶(編輯修改稿)
2024-10-21 02:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 助到位。幫扶經(jīng)費(fèi)主要由企業(yè)全體黨員、干部職工捐助，由企業(yè)幫扶小組統(tǒng)籌安排，建立幫扶臺(tái)帳，確保能先解決該貧困戶的目前困難。定期走訪，提供切實(shí)的幫助。定期走訪黃建雙家庭，了解其在脫貧的過(guò)程中遇到的困難，并為其提供切實(shí)的幫助，努力做到“四清”，即對(duì)家庭情況清、致貧原因清、就業(yè)技能清、幫扶需求清。在“四清”的基礎(chǔ)上因戶制宜，制定具體的幫扶計(jì)劃和措施；走訪每年不少于三次，重大傳統(tǒng)節(jié)日開展慰問(wèn)活動(dòng)，建立特困職工家庭幫扶情況記錄卡，及時(shí)記錄走訪幫扶情況，保證幫扶工作有始、有序、有終進(jìn)行，使幫扶工作制度化、管理規(guī)范化。經(jīng)常提供信息支持，走出脫貧的瓶頸。通過(guò)企業(yè)積極聯(lián)系相關(guān)部門，如農(nóng)業(yè)部門、銀行機(jī)構(gòu)等，向貧困戶黃建雙提供最新的農(nóng)業(yè)技術(shù)支持和脫貧致富、自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策。對(duì)其家庭中有勞動(dòng)能力并且有就業(yè)意愿的成員，介紹到相關(guān)就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行再就業(yè)培訓(xùn)，讓其有一技所長(zhǎng)。同時(shí)提供就業(yè)信息，幫助其家庭成員順利就業(yè)。從而提高家庭的收入水平。脫下貧困戶的衣裳，為進(jìn)一步致富打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）第三階段——穩(wěn)步開展，鞏固提高。（2011年1月——2011年12月）貧困戶黃建雙的生產(chǎn)生活條件有所改善后，通過(guò)繼續(xù)的信息支持，促使其自我發(fā)展能力進(jìn)一步提高，在保證前一階段所取得的成果的同時(shí)，找到一條走向小康生活的道路。此階段幫扶的原則由以實(shí)際幫助為主轉(zhuǎn)入思想攻堅(jiān)階段。讓其真正做到打破狹隘的舊農(nóng)民意識(shí)，樹立自強(qiáng)自主的意識(shí)，打破被動(dòng)脫貧的行為意識(shí)，從“要我富”到“我要富”的思想轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)地接受脫貧幫助，轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕乙蟛⒎e極主動(dòng)地創(chuàng)造致富條件。三、保障措施成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)魏智靈經(jīng)理帶領(lǐng)下，工會(huì)成員及黨員干部組成。建立聯(lián)絡(luò)員制度。指定一名工作人員為為幫扶小組聯(lián)絡(luò)員，與幫扶對(duì)象保持密切聯(lián)系，對(duì)幫扶的貧困戶家庭的特殊困難情況及時(shí)向企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)反饋，使他們得到及時(shí)救助。第三篇：結(jié)隊(duì)幫扶發(fā)言稿“結(jié)隊(duì)幫扶” 和諧發(fā)展（發(fā)言稿）為促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，不斷縮小城鄉(xiāng)之間教育的差距，讓每個(gè)孩子享受均等的優(yōu)質(zhì)教育，教育局推出了學(xué)校結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。在這次“結(jié)隊(duì)幫扶”活動(dòng)中，A小學(xué)與B小學(xué)結(jié)成了幫扶合作校。一、新對(duì)子，老朋友。在我們兩校結(jié)成了幫扶合作校之前，我們兩個(gè)學(xué)校就已經(jīng)是老朋友了。近幾年來(lái)，在縣領(lǐng)導(dǎo)的牽引下，我們學(xué)校的老師先后到A小學(xué)去學(xué)習(xí)取經(jīng)，A小學(xué)也進(jìn)行送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過(guò)開展這樣的活動(dòng)，我們的學(xué)習(xí)老師提高了自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)了兩校教師發(fā)展的“雙贏”，密切了兩校的兄弟情誼。去年11月份，在A小學(xué)開展的第三屆讀書節(jié)活動(dòng)期間，我們B小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和部分同學(xué)應(yīng)邀參加了A小學(xué)的讀書活動(dòng)，我們學(xué)校的同學(xué)們接收了A小學(xué)的同學(xué)們捐書，增強(qiáng)了兩校學(xué)生之間的密切交流，促進(jìn)兩校學(xué)生之間的友誼。二、取真經(jīng)，高起點(diǎn)為了落實(shí)教育局相關(guān)文件精神，切實(shí)做好幫扶工作，A小學(xué)選拔出幾位年輕的優(yōu)秀教師來(lái)到我校支教。他們分別是張大貴、劉勁松、袁愛平、費(fèi)相華等四位。這四位教師自身素質(zhì)高，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，他們均是A小學(xué)的骨干教師。我校在同時(shí)確立了四位教師和支教教師結(jié)成師徒對(duì)子，他們是：張付玉、王嚴(yán)麗、李魯路、李娜。在簡(jiǎn)單的支教工作交接儀式上，鄒校長(zhǎng)表示：希望通過(guò)手拉手幫扶活動(dòng)建立兩校長(zhǎng)期合作共贏的關(guān)系，共同增進(jìn)城鄉(xiāng)教育交流，共同探討教育改革大計(jì)，共同積累教育均衡發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。并對(duì)結(jié)對(duì)的教師提出了互學(xué)、共進(jìn)的希望，要求結(jié)對(duì)教師虛心學(xué)習(xí)，在結(jié)對(duì)期間無(wú)論是教育教學(xué)理論上，還是教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上都有很大的收獲。三、新思路，促發(fā)展。為全面、深入開展城鄉(xiāng)交流對(duì)口幫
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1