【文章內容簡介】 國內著名景觀設計大師俞孔堅針對“城市澇災”的問題認為，我們完全可以通過自然式的水塘，河道，將雨水收集并加以利用。他的理論很快轉化為了現(xiàn)實！俞孔堅教授設計的哈爾濱群力國家城市濕地公園，探索了一條通過景觀設計來解決城市雨洪問題的創(chuàng)新方法：即建立城市“綠色海綿”，將雨水資源化，使雨水發(fā)揮綜合的生態(tài)系統(tǒng)服務功能。這些綠色海綿不僅補充地下水，建立城市濕地，而且形成獨特的市民休閑綠地等等。城市雨洪公園的誕生，為解決城市澇災指明了一條出路！建成的雨洪公園，不但為防止城市澇災作出了貢獻，同時為城市居民提供優(yōu)美的游憩場所和多種生態(tài)體驗，取得了巨大的生態(tài)效益和社會效益！雨水公園的設計，為我們解決水安全問題提供了一個良好的借鑒。所以，作為一個即將步入社會的園林專業(yè)大學生，我也會牢牢記住俞孔堅教授解放自然的理念，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為保障國家水安全貢獻自己應有的力量！另外，讓我們來談談水污染方。想必在場的大學生都有這樣的感受，不管是農(nóng)村的孩子還是城市里的孩子，小的時候都會去河邊玩耍，那時候水還是清的，我們在河水里抓魚，釣龍蝦，劃船，游泳，要是現(xiàn)在讓你去河里面游泳，你還愿意嗎？想想河里面的垃圾，水瓶，塑料袋等。我就有這樣的親身感觸，在我小的時候去我奶奶家，總是和小孩子們去河邊玩，我奶奶就在一邊洗衣，淘米，洗菜，那時候河水真的很清，而這幾年回到我奶奶家，那條河已經(jīng)黑了，臭了，別說洗衣淘米了，根本沒孩子在旁邊玩了。那么水是怎么污染的呢？首先，人類生活污水排入河道中，其次，工業(yè)污染，農(nóng)業(yè)化肥殘留等。其實，過去我們吃的很多都是使用的農(nóng)家肥，那時候的蔬菜也是不用擔心污染的或什么轉基因的，而現(xiàn)在呢，蔬菜都得挑著買，賣食物都得想著是否是轉基因食品，飲水用水安全則成了一大問題，大家還記得幾年前太湖藍藻爆發(fā)嗎？藍藻爆發(fā)的原因其實就是水體富營養(yǎng)化，水里不是沒營養(yǎng)，而是營養(yǎng)過剩了！這是什么原因，其實就是生活污水和工業(yè)污水的大量排入。再舉一個更近的例子，我們學校旁邊的奎河，它原本是一條十分清澈的小河，但后來由于生活用水和工業(yè)污水的排入，奎河成了淮河流域污染最嚴重的一條河流。后來，經(jīng)過人工治理，現(xiàn)在奎河的環(huán)境已經(jīng)好轉。雖然好轉，但是已經(jīng)回不到從前，這不禁令人嘆息！水安全的問題關系到我們每個人的身體健康。所以保障水安全同樣需要我們從點滴做起。每當我們想就近將垃圾扔到河里時，就應當想到自己污染水資源的行為將會給自己及他人的健康帶來威脅！這時將垃圾扔進河里的行為將對我們來說極其沉重，我們也一定會三思而后行。除此之外，相關部門也應履行自己的職責，通過設置警示牌，治理水污染，以及嚴厲打擊污染河流的行為，來進一步保障水安全。相信只要大家齊心協(xié)力，水污染問題會得到緩解，到時候，天更藍，水更清，地更綠那就不只是夢想了！最后，讓我們在世界水日這天共同在心底許下一個屬于自己的“愛惜水資源，保障水安全”的承諾！我的演講完畢，謝謝大家！第四篇：珍惜水資源《珍惜水資源》教學設計一、主題的提出水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源，沒有水就沒有生命，就沒有文明的進步、經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。世界上的水資源是有限的，經(jīng)濟和社會的發(fā)展必須與水的供應相適應，不能無限制地采水用水，不能超越水資源的承載能力。當今世界，隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的1/4，全世界排名第110位，據(jù)統(tǒng)計，目前我國每年因缺水造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)約1500億－2000億斤，工業(yè)損失約2000億元，然而，翻開我們的教科書，孩子們學到的是：祖國地大物博，資源雄厚，水是循環(huán)反復，取之不盡，用之不竭的可再生資源，而水資源普遍短缺的嚴酷的國情現(xiàn)實，從現(xiàn)行教材中反映的卻很少。加上我們地處南方，旱情沒有北方那么明顯。還有孩子們生活在城市，家庭物質條件較好。因此，節(jié)約用水的意識很薄弱，浪費水的現(xiàn)象很普遍，珍惜水源，節(jié)約每一滴水是每個人責任。二、活動目標 ㈠知識目標了解水在日常生活和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況。㈡能力目標通過搜集材料，觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學生語言表達、運用信息、資料統(tǒng)計等能力。㈢情感目標從自己身邊生活事做起，宣傳節(jié)約用水，研究設計節(jié)水方案，激發(fā)學生對水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學生對科學知識的探究興趣。三、活動形式組織形式：⑴個人活動、小組活動、班級活動相結合；⑵與家長一起活動。實踐形式：⑴收集資料和信息；⑵觀察、研究和實驗；⑶小組交流和合作；⑷宣傳與反思。四、師生活動方案第一階段，準備階段。（1－2課時）（一）提出問題，確定主題。創(chuàng)設情境觀看清清的河流里動物生活和植物生長的畫面。這是一幅多么祥和的水上樂園??！再觀看河流受污染后的資料如錄像帶、照片或圖片等。說一說看后有什么感受？關于水，你最想了解的問題是什么？（地球上的水資源到底有多少？水與人們的生活有什么關系？我們用的自來水是怎么來的？身邊有哪些浪費水、水污染現(xiàn)象？我們谷城縣的水夠不夠用？能用多久？生活中有哪些節(jié)約用水的好辦法？）確定子課題通過教師提問，學生提出了許多可供研究的問題，經(jīng)全班同學認真總結，歸納出下列5個方面的子課題：（1）水與生活（2）水資源現(xiàn)狀（3）身邊的水浪費現(xiàn)象（4）身邊的水污染現(xiàn)象（5）節(jié)約用水（二）組建小組每個同學根據(jù)自己的興趣和特長選擇內容，自由組成活動小組，每個組民主推選一名小組長。（三）制定小組活動方案請各組的同學說一說你們準備怎樣研究。教師指導學生制定活動方案。分組討論制定活動方案，比一比哪個小組研究制定的活動方案內容豐富，形式多樣。小組活動方案表組名研究主題研究目的研究方法人員分工水與 生活組水在生活中重要作用及自來水是怎么來的。了解水對生活的重要性，了解自來水的生產(chǎn)過程。觀察查詢參觀訪問。查詢1人、統(tǒng)計1人、觀察2人、參觀9人水資源組地球上的水資源，谷城縣的水資源。了解地球上的水資源分布，了解我縣水資源狀況。查看地球儀制作統(tǒng)計圖，訪問水利局。查閱制圖1人，訪問4人水浪費現(xiàn)象組身邊的水浪費現(xiàn)象。了解身邊的水浪費現(xiàn)象，為節(jié)約用水提供依據(jù)。觀察調查拍攝學校1人，家庭4人、醫(yī)院1人、其他1人。南河水污染組南河的水污染情況了解南河水污染情況及原因，提出治理南河污染的建議。觀察、實驗、訪問、調查。觀察2人、訪問2人、調查2人。節(jié)約用水組節(jié)約用水的小方法。宣傳節(jié)約用水的重要性介紹節(jié)約用水的小方法。辦報、畫畫、朗誦、快板、搜集。手抄報2人、宣傳畫3人廣告語1人、快板1人、朗誦4人、倡議書2人。（四）交流活動方案，各小組展示活動方案，并互