最新國家開放大學(xué)電大小學(xué)語文教學(xué)研究本形考任務(wù)1-2試題及答案(編輯修改稿)
2025-10-21 01:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不同,書寫中應(yīng)注意各部分的速度和力度變化.在示范在運筆過程中,提按是重要的技法手段.清人劉熙載說:“凡書要筆筆按,筆筆提.“提按要有變化,提按變化即輕重變化.對于剛學(xué)筆畫的小學(xué)生來說,最容易出現(xiàn)錯誤的就是提按.他們在書寫時,要么,提按過于明顯,譬如常常把“橫“畫成波浪線。要么,沒有提按,“橫“就像一根棍子.因此,教師一開始讓學(xué)生練習(xí)書寫筆畫時,一定得重視書寫技巧.學(xué)生開始學(xué)寫第一個筆畫時,教學(xué)時間應(yīng)放長一些,直至學(xué)生掌握書寫方法.只有這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)其他筆畫時才能觸類旁通.怎樣示范才能讓低年級的孩子更容易理解更容易接受呢?(播放課堂實錄)這段實錄在筆畫教學(xué)時是非常有參考價值的:通過這段實錄大家發(fā)現(xiàn)老師示范前先引導(dǎo)孩子去觀察,感受豎勾的形態(tài):如勁松倒折落掛懸崖,分析歸納起筆重按、行筆輕斜、收筆上勾的書寫要領(lǐng),然后看教師示范,接著讓孩子邊觀察、邊說行筆方法,最后再讓孩子自己寫,觀察——分析筆畫形態(tài)——歸納行筆要點——范寫——書空時說要點加深印象——最后孩子練寫,一系列的鋪墊為孩子寫好這個筆畫打下了堅實的基礎(chǔ),給孩子上緊發(fā)條,這樣的教學(xué)行為無疑是有效的。5．小學(xué)生獨立識字能力大致包括哪些內(nèi)容？哪些策略可以有效培養(yǎng)小學(xué)生的獨立識字能力？答：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，識字寫字教學(xué)時要重視掌握識字方法，培養(yǎng)識字能力，一二年級要教給識字方法，掌握音序和部首查字典的方法，尤其要掌握利用漢字造字規(guī)律識字方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，加強技能的指導(dǎo)；要讓學(xué)生有喜歡學(xué)習(xí)漢字、有主動識字的愿望；在課堂上采用各種方法與手段幫助學(xué)生識字、寫字、了解字詞的意思，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用自己喜歡的方法識字。一、創(chuàng)識情境，喚起情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣識字教學(xué)首先要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，因為這是學(xué)生獨立識字的前提，情境教學(xué)是語文課堂教學(xué)的重要組成部分。唐代大詩人白居易說過：“感人心者，莫先乎于情?！鼻榫辰虒W(xué)作為溝通教材和教育對象的橋梁是打開學(xué)生心扉的鑰匙，是拔動學(xué)生情感的琴弦。因此在教學(xué)設(shè)計中，我精心制作兒童熟識的動物圖畫，色彩明亮的多媒體課件，同時插入充滿童趣的語言、活潑、輕快的音樂，用它拉近學(xué)生與教材的距離，賦予詞語的生命力，這樣喚起了學(xué)生識字的情感，激發(fā)了學(xué)生識字的興趣，學(xué)生在這種情感的支配下，就能自主地交流合作，感受到識字的快樂和自己獲取知識后的喜悅。二、用順口溜的語言，讓學(xué)生興趣盎然，輕松愉快地掌握生字用順口溜識字，如在教學(xué)“青、清、請、晴、情、睛”這組字時，我編了一句順口溜：草青青、水清清、請你來做事情、太陽升是晴天、看東西用眼睛。學(xué)生讀來順口，又從字義和字型上區(qū)分了這組字。這種識字方法，生動有趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，比單純的讀字抄字的效果好得多。三、合理利用生動活潑的游戲，寓教于樂例如，識記“網(wǎng)、爬、捉”這一個字，我先用課件出于這三個字所在的句子，指名朗讀然后進(jìn)行學(xué)習(xí)。方法：小游戲猜一猜。我讀字，學(xué)生找卡，說說是怎么猜出的。這樣讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握了要學(xué)的生字，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。四、引導(dǎo)學(xué)生利用課外書和廣告、商標(biāo)、電視等識字課外書可以讓學(xué)生認(rèn)識很多不認(rèn)識的字，因此在課余時間，我引導(dǎo)學(xué)生去閱讀一些適合他們這個年齡段看的書籍，并教給他們識字的方法和用音序和部首查字典的方法，這樣學(xué)生就能很好地識字，掌握的字也就越來越多。另外，我還讓同學(xué)們多留心生活，充分利用影視、廣告、商標(biāo)等識字，不需要老師教他們就認(rèn)識了許多字，這樣學(xué)生的自主識字能力提高了，認(rèn)識的也不只是課堂嘗到的字，彌補了課堂上的局限。通過以上幾種方法的教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生掌握了識字方法，理解字義，發(fā)展了組詞造句的能力，而且極大地激發(fā)了學(xué)生識字的濃厚興趣和積極性，開發(fā)了學(xué)生的形象思維能力，所以，我認(rèn)為我們能針對兒童，以形象思維為主這一認(rèn)識特點，設(shè)法豐富學(xué)生的感知和表象，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，識字就不再是一種乏味的機械的記憶，而是一種有趣的活動。這樣，既能提高學(xué)生的獨立識字能力，又能陶冶學(xué)生的情操。6．在漢語拼音教學(xué)中，你是怎樣運用有效的教學(xué)策略實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的？答：一、制定適切的教學(xué)目標(biāo)教師應(yīng)根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”目標(biāo)和要求，參照教材所規(guī)定的目標(biāo)和要求，聯(lián)系教師、學(xué)生以及教學(xué)環(huán)境的實際情況，制訂集中、明確、適切的，有針對性、層次性的課堂教學(xué)目標(biāo)?！凹小笔侵敢惶谜n的教學(xué)目標(biāo)要重點呈現(xiàn)一堂課的主
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