教育報告講座總結(jié)感悟(編輯修改稿)
2025-10-21 01:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情感的回報，他的一生將充滿快樂和幸福。高得勝教授通過自身現(xiàn)身說法，結(jié)合事例圖片，構(gòu)建三位一體的感恩網(wǎng)絡(luò)，讓學生在文化中熏陶。高得勝教授現(xiàn)場演繹了活動啟動階段到少年各個階段的感恩情素，加強活動的指導(dǎo)，和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時還要求加強與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，達成共識，形成教育合力。高得勝教授為了得到家長們的配合，倡議擬寫了一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動，多給孩子贊賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養(yǎng)他們知恩報恩的行為習慣；同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等。還要求家長講有關(guān)孩子們的爺爺、奶奶、外公、外婆養(yǎng)育爸爸、媽媽的艱辛和爸爸、媽媽如何回報爺爺、奶奶、外公、外婆養(yǎng)育之恩的故事，從而培養(yǎng)孩子正確的責權(quán)觀：在付出的同時，要有意識地讓孩子看到、感覺到，進而要求孩子也要盡相應(yīng)的責任和義務(wù)，逐步讓他們在享受擁有的同時懂得回報，養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習慣。家長們把孩子在家中的感恩活動記錄下來，比如與父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背等。“給”與“受”—家庭感恩教育的精彩授課。從古到今，從案例到自身，到現(xiàn)場家屬，高得勝教授深入淺出，生動有趣，博得了陣陣熱烈的掌聲，婦女們都競相與他進行互動。婦女們都表示受益不淺，歡迎以后有更多此類的知識講座。第五篇：前沿教育講座總結(jié)前沿教育講座個人總結(jié)商學院 教育經(jīng)濟與管理 沈斌 200902140415研究生階段是人生的重要階段，對今后的學習、工作、發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用，它不同于本科階段，它更強調(diào)自主、強調(diào)專業(yè)性，強調(diào)對專業(yè)知識的深度研究和挖掘。在商學院學習的三年里，我系統(tǒng)了解和學習了企業(yè)管理專業(yè)的知識，并通過閱讀專業(yè)文獻、聽取學術(shù)報告等方式不斷強化專業(yè)素養(yǎng)，拓展自己的知識面，提升自己的綜合素質(zhì)。現(xiàn)將我在研究生階段的科研實踐情況總結(jié)如下。一、把握理論動態(tài)，緊跟科研前沿在研究生階段，我聆聽了多場學術(shù)講座，各位老師的性格和風格各異，但知識面都很寬，內(nèi)容都很深邃、豐富。通過這些學術(shù)講座，我受益匪淺，受到很多啟發(fā)，拓展了自己的知識面，現(xiàn)將幾場學術(shù)報告的內(nèi)容及心得體會總結(jié)如下：（一）“六維管理重于戰(zhàn)略”學術(shù)報告。這場學術(shù)報告是由王建國教授所作的，他在報告中指出，六維管理的六維包括：第一，文化維。它的核心是第一價值觀；第二要素是價值觀的排序；文化給人帶來的動力和激情；制度化決定執(zhí)行力；文化的表達方式。第二，信息維。第三，知識維。這是整個現(xiàn)代西方管理的核心，包括戰(zhàn)略、計劃、組織、流程、管理。第四，權(quán)變維。也就是做事情的方法必須隨環(huán)境的變化而變化，權(quán)變不僅針對量變，還針對質(zhì)變。第五，藝術(shù)維。即對不同的隊形采取不同的方法進行管理。第六，整合維。即協(xié)同效應(yīng)，將前五種維度進行良好的整合。王建國教授精彩絕倫的報告給我們封閉固化的思想一個沖擊，長久以來，我們相信“知識就是力量”，但王教授指出知識即“用正確的方法做事”，但如果文化維度不正確，即一開始做的事就是件錯事，那用正確的方法去做，只會使事情越錯越遠。王教授介紹了六維管理方式，強調(diào)了六維的遞進性關(guān)系，及其六維整合出來的效果是最完美的，使我們明白知識不是唯一重要的，還要培養(yǎng)其他幾種
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