小班春天來(lái)了教案及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-21 01:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。小班春天來(lái)了教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察，了解春天的一些顯著特征。愿意他細(xì)看圖，并大膽說(shuō)出自已看到的景象。學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)、提醒下帶著問(wèn)題進(jìn)行觀察活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一些春天的39?？ㄆ桶准埲舾蓮?。幼兒用書、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖觀察。（1） 導(dǎo)入：今天老師給你們帶了一幅圖，請(qǐng)你們看看圖上都畫了些什么？（2） 教師總結(jié)。帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找幼兒園的春天。（1） 教師提出到戶外觀察的要求。（2） 教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園尋找春天，幼兒在尋找的時(shí)候教師注意觀察，鼓勵(lì)他們積極地將自已的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。（3） 集體總結(jié)尋找到的幼兒園的春天。集體制作“美麗的春天”圖畫。小班春天來(lái)了教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：感受春天來(lái)臨的美好和喜悅。能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。能從花、草、樹(shù)木和人的服飾變化中感知初春的主要特征，知道春天來(lái)了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、打擊樂(lè)器若干、《春天》音樂(lè)帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分教師組織談話?！靶∨笥?，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來(lái)了？從什么地方看出來(lái)的？”二、基本部分教師出示課件演示稿，請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問(wèn)：“春天到底是怎樣來(lái)得呢？”教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的39?！罚?qǐng)幼兒欣賞并思考：（1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？（2）小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)得？（唱著歌來(lái)的、跳著舞來(lái)的、放著鞭炮來(lái)的）幼兒欣賞課件，教師朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。（1）小溪是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。（2）柳樹(shù)是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。（3）春筍是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。三、結(jié)束部分教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情。延伸活動(dòng)：教育幼兒愛(ài)護(hù)春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。小班春天來(lái)了教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。教學(xué)前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。環(huán)境準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)備教學(xué)師幼互相問(wèn)候，韻律教學(xué)《春天》，小朋友隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。二、感知理解教學(xué)“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”說(shuō)春天。引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請(qǐng)小朋友一一說(shuō)出來(lái)，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。幼師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)小朋友模仿流水聲。“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了？幼師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。討論：他們喜歡春天嗎？為什么？三、體驗(yàn)活動(dòng)幼師播放詩(shī)歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩(shī)歌。小朋友在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？閱讀完后小朋友有序收書。四、游戲教學(xué)游戲：找春天。教學(xué)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物，根據(jù)幼師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。五、創(chuàng)造教學(xué)幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。六、結(jié)束教學(xué) 交流小結(jié)，播放音樂(lè)，小朋友有序地整理自己的物品。擴(kuò)展資料：小班春天來(lái)了教案關(guān)于小班春天來(lái)了教案匯總五篇小班春天來(lái)了教案 篇1設(shè)計(jì)背景小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，一年的希望
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