【文章內(nèi)容簡介】 教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。小班春天來了教案 篇6活動目標(biāo)：通過觀察，了解春天的一些顯著特征。愿意他細(xì)看圖，并大膽說出自已看到的景象。學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)、提醒下帶著問題進(jìn)行觀察活動?；顒訙?zhǔn)備：一些春天的39?？ㄆ桶准埲舾蓮垺Ｓ變河脮?、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊活動過程：出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖觀察。（1） 導(dǎo)入：今天老師給你們帶了一幅圖，請你們看看圖上都畫了些什么？（2） 教師總結(jié)。帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找幼兒園的春天。（1） 教師提出到戶外觀察的要求。（2） 教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園尋找春天，幼兒在尋找的時候教師注意觀察，鼓勵他們積極地將自已的發(fā)現(xiàn)說出來。（3） 集體總結(jié)尋找到的幼兒園的春天。集體制作“美麗的春天”圖畫。小班春天來了教案 篇7活動目標(biāo)：感受春天來臨的美好和喜悅。能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛。能從花、草、樹木和人的服飾變化中感知初春的主要特征，知道春天來了?；顒訙?zhǔn)備：課件、打擊樂器若干、《春天》音樂帶?；顒舆^程：一、開始部分教師組織談話?！靶∨笥?，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？”二、基本部分教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問：“春天到底是怎樣來得呢？”教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的39?！罚堄變盒蕾p并思考：（1）你聽到詩歌里說誰來了？（2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達(dá)自己的感受。（1）小溪是怎樣來得？請幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。（3）春筍是怎樣來得？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。引發(fā)幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。三、結(jié)束部分教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。延伸活動：教育幼兒愛護(hù)春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。小班春天來了教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。了解詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。教學(xué)前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學(xué)會歌曲《春天》。物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。環(huán)境準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。教學(xué)過程：一、預(yù)備教學(xué)師幼互相問候，韻律教學(xué)《春天》，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。二、感知理解教學(xué)“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”說春天。引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請小朋友一一說出來，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。①春天來了，屋檐上為什么會流水？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。③春天的水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。討論：他們喜歡春天嗎？為什么？三、體驗(yàn)活動幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？閱讀完后小朋友有序收書。四、游戲教學(xué)游戲：找春天。教學(xué)場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據(jù)幼師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。五、創(chuàng)造教學(xué)幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。六、結(jié)束教學(xué) 交流小結(jié)，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。擴(kuò)展資料：小班春天來了教案關(guān)于小班春天來了教案匯總五篇小班春天來了教案 篇1設(shè)計(jì)背景小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望