我為家庭做貢獻(xiàn)(編輯修改稿)
2024-10-21 00:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 極性，又引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)行有深度、有意義的交流探討；并且注重培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感，形成了一種獨(dú)立自主而又相互幫助的良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大幅度提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力明顯提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也已悄然形成。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)具特色的個(gè)體，如何尊重孩子的個(gè)性，發(fā)揮他們各自的長(zhǎng)處也是我所關(guān)注的。為此，我實(shí)行因材施教，尊重差異的教學(xué)方法，采用不同層次的教學(xué)目標(biāo)和個(gè)別化的教學(xué)方式，注重每個(gè)學(xué)生的身心特殊性，進(jìn)行個(gè)體獨(dú)特性的培養(yǎng)和發(fā)展，很好地激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，也有力地促進(jìn)了班級(jí)整體學(xué)習(xí)的進(jìn)步。做一個(gè)“愛(ài)心”老師“教育是植根于愛(ài)的”，師愛(ài)是教育這棵大樹(shù)的源泉，缺乏愛(ài)的教學(xué)是灰色的，是沒(méi)有生機(jī)的。愛(ài)是溝通情感的橋梁和紐帶，教學(xué)中，我嘗試著把自己情感中最精華的部分送給學(xué)生，我得到了學(xué)生們的信任，尊重和支持，也得到了學(xué)習(xí)成績(jī)上的回報(bào)。我充分運(yùn)用了體態(tài)語(yǔ)言：和藹可親的表情語(yǔ)言、關(guān)心鼓舞的眼神語(yǔ)言以及身體距離的藝術(shù)運(yùn)用等等，拉近了我和孩子們的情感距離，增進(jìn)了我們之間的師生情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使我在組織教學(xué)，提高教學(xué)效率等方面受益匪淺。我一直樹(shù)立著師生平等的意識(shí)，滿足學(xué)生心理和安全的需要。創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、民主的課堂氣氛，以真誠(chéng)的微笑和滿腔的熱情打動(dòng)學(xué)生，用自己的言語(yǔ)行動(dòng)感化學(xué)生，使學(xué)生愉快地、輕松地、全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。一直以來(lái)，“差生”都蜷縮在教師的角落，缺少與他人的交流，在他們心中有一塊“寒冰”，使他們變得自卑、孤單?！安蛔屢粋€(gè)學(xué)生掉隊(duì)”是我的一個(gè)重要教學(xué)理念，為此，我加強(qiáng)了與“差生”的接觸，隨便的談話，側(cè)面的了解，發(fā)動(dòng)同學(xué)們進(jìn)行幫助，種種愛(ài)心撫慰，終于融化了他們心中的那塊“寒冰”，他們也變得和其他學(xué)生一樣，有說(shuō)有笑，樂(lè)觀開(kāi)朗，學(xué)習(xí)上、活動(dòng)中都變得積極向上，我看在眼中，喜在心上。全方位評(píng)價(jià)學(xué)生分?jǐn)?shù)是學(xué)生命根的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，社會(huì)需要的是全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，單純的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式很難適應(yīng)時(shí)代的要求，所以，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我注重多元化的評(píng)價(jià)方式，增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)中，以鼓勵(lì)為主，充分關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。既然選擇了教師職業(yè)，就應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心，追求卓越，胸懷理想。關(guān)注生命，熱愛(ài)學(xué)生的天使?！盀橐料萌算俱?，衣帶漸寬終不悔”。是對(duì)教師職業(yè)的最好詮釋。也是我追求的職業(yè)境界。咬定青山不放松，立根原在破巖中。選擇了教育，也許是選擇了貧窮，面對(duì)貧窮，沒(méi)有徘徊，沒(méi)有抱怨。這種無(wú)私的堅(jiān)守，就是一種精神貢獻(xiàn)?！案F且
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