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正文內(nèi)容

小學少先隊工作計劃精選5篇(編輯修改稿)

2025-10-21 00:14 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,重視學生全方位的發(fā)展。每學年開學前,我校大隊部都會擬訂工作計劃,針對我校同學的行為習慣發(fā)展和思維成長的變化,我校大隊部有針對性的面向全體孩子開展有教育意義的活動,并且指向明確,目的在于,通過全校性的活動,來促使學生良好健康的發(fā)展,養(yǎng)成好的行為習慣。我們從以下幾方面入手:注重常規(guī)教育,抓學生 自律。以新的《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為標準,大隊部在全校范圍內(nèi)掀起了學守則活動,要求每位隊員熟讀成頌,并體現(xiàn)在日常行為中。同時,不斷強化思想教育,每個年級分層次、分年級提出學習七講一愛 即講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講守時、講信用、講秩序、講道德和愛公物。大力加強學生的行為習慣養(yǎng)成。最后,通過活動不斷深入、進行,促使孩子在過程中達到自律的效果,受到同學、老師、家長的一致支持。從安全教育入手,提高學生安全保護意識,加強同學們的責任感。在全校范圍了開展了 安全在身邊 的綜合實踐活動課程,各年級圍繞交通安全、消防安全、人身安全、網(wǎng)絡安全等不同主題開展活動,從不同層面、不同角度、提醒同學們加強安全意識,學會自我保護及學會在生活中去保護他人。同學們對此活動興趣極強,他們在活動中既體驗了,也增長了不少知識,一舉兩得建筑充滿愛的生活,營造愛的氛圍,讓孩子愛家、愛師、愛父母、愛朋友。我校由于小班化教育,多數(shù)孩子比較自我,在 愛心 方面表現(xiàn)出來的意識不明顯,針對這個問題,我校大隊部提出了 我付出,我建設,我愛我家 的大型綜合實踐活動,持續(xù)時間達兩月之久。在此期間,我校各個班級積極地響應,投入到活動中,創(chuàng)造性的開展,涌現(xiàn)出了許多 愛心小天使,并且評選出了最優(yōu)秀的三個 愛心示范班級,同學們的 愛心集 上充溢著對親人、伙伴、老師的濃濃愛語、生生之間、師生之間無形中駕起了一座愛之橋,在活動進行中,我們無時無刻不感受到孩子們純潔、善良、熱忱的心,活動收效很大。也為我校少先隊工作的開展奠定了一個良好的基礎。二、結合我校綜合實踐活動課程,開發(fā)、創(chuàng)新少先隊活動開展形式出自對于少先隊工作開展過程中的創(chuàng)新問題一直是我們不斷究、思考的重點。在多年的探究中,我們終于能為其融入新鮮血液 那就是與綜合實踐活動課程相結合,締造出多元化、多層次、多渠道的活動骨架,為少先隊工作的進行開拓了一片新天地。三、體驗豐富生活,感受大千世界,繼續(xù)深入開展少先隊體驗活動,開拓實踐新基地。充滿時代氣息的活動,是少先隊的靈魂所在。隨著時代的進步,少年兒童的時代特征和教育環(huán)境發(fā)生了重大而深刻的變化。作為新世紀的少先隊,必須順應時代進步的潮流,站在時代的前列和實踐前沿,解放思想,與時俱進,以創(chuàng)新開拓的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開展工作體驗活動作為我校特色性工作,的確讓我們在以前嘗到不少甜頭。今年,我們將雛鷹爭章與體驗活動相結合,在活動中開展校級、班級、營造濃烈的教育氛圍,充分調(diào)動各種教育因素,激發(fā)學生的主體內(nèi)驅力,引導學生主動成長。此外,學校還通過舉辦運動會,為隊員搭建實踐舞臺,鼓勵隊員自主發(fā)展個性,從而使隊員的綜合素質得到增強,個性得到展現(xiàn)。這對于我校社會實踐體驗活動來說,有著很重要的意義,它標志著我校體驗活動又將進入一個嶄新的局面,相信這片天空將會更加蔚藍。以德樹人,加強少年兒童的思想道德教育?;顒拥拈_展,有效地促進了我校少先隊員素質的全面發(fā)展,潛移默化地培養(yǎng)了隊員的道德品質、實踐能力和創(chuàng)新精神。少先隊取得的成績與我們各位老師的積極配合、努力工作是分不開的。在此我代表學校大隊部對辛勤工作一年的老師們說聲 辛苦了!同時,也希望在下一學年里,老師們能一如既往的支持少先隊工作,并及時為我們的工作提出寶貴的建議。小學生綜合素質評價方案2015___2016年為全面落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神,依據(jù)《基礎教育課程改革綱要》,結合我校實際,特制定本方案。一、指導思想堅持形成性評價與終結性評價相結合,以日常評價和學生的成長記錄為基礎,力求內(nèi)容全面、客觀,程序科學、規(guī)范,關注學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,關注學生的特長和潛能,發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能,建立科學的小學生發(fā)展性評價體系。通過評價,使學生不斷認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我,實現(xiàn)教學預定目標,促進學生綜合素質不斷提高。二、基本原則(一)發(fā)展性原則。評價堅持學生的全面發(fā)展,注重學生發(fā)展過程,提高學生綜合素質,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。(二)過程性原則。評價要關注學生成長歷程,把日常評價、成長記錄與學科模塊測試結合起來,把紙筆測試與平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、情景測驗、行為觀察、實驗操作等結合起來,實現(xiàn)評價方式多樣化。(三)激勵性原則。評價要最大程度調(diào)動學生的積極性,肯定成績、表彰先進、樹立榜樣,使學生發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點,從而使評價成為一種激勵學生不斷發(fā)展的動力。(四)科學性原則。評價要遵循教育規(guī)律與學生身心發(fā)展規(guī)律,建立科學的評價體系,運用科學的評價方法,努力獲取學生的全面信息,關注學生的個性差異及特長發(fā)展,擴大評價的涵蓋面。(五)互動性原則。評價要突出學生的主體地位,通過交流互動,實現(xiàn)學生自評、學生互評、家長參評和教師評價相結合,實現(xiàn)評價主體的多元化。三、評價內(nèi)容與評價標準(一)評價內(nèi)容 小學生綜合素質評價主要包括基礎性發(fā)展目標和學科學習目標兩項內(nèi)容。基礎性發(fā)展目標主要有:道德品質與公民素養(yǎng)、學習愿望和能力、交流與合作、個性與情感、創(chuàng)新意識和實踐能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)。(1)道德品質與公民素養(yǎng):培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質,(愛祖國、愛人民、愛勞動、愛家鄉(xiāng)、愛科學、愛社會主義,遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環(huán)境等)積極參加社會公益活動。主動維護民族團結,具有一定的社會責任感。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。養(yǎng)成自信、自尊、自強、自律、勤奮行為習慣。(2)學習愿望和能力:具有主動學習的愿望與興趣,能夠明確學習目的,端正學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,能夠結合所學的知識,運用已有的經(jīng)驗和技能,獨立分析并解決問題,具有初步的研究與創(chuàng)新能力。(3)交流與合作:能夠主動與他人交流與合作,積極參加各項文體及社會實踐活動,勇于發(fā)表自己的意見。能認真聽取他人的意見和建議,評價和約束自己的行為,并學會尊重和理解對方。(4)個性與情感:能夠注重情感體驗,逐步形成自己的精神世界,對生活、學習有積極的情感體驗,能積極樂觀地對待困難,逐步養(yǎng)成勤奮、自律、寬容、自強的個性品質。(5)創(chuàng)新意識和實踐能力:具有初步的創(chuàng)新能力(包括。創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維和實踐能力三個方面)和一定的收集、處理信息的能力。能主動參
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