【文章內(nèi)容簡介】 字典問問同學(xué)。不要亂涂亂畫，負(fù)面錯(cuò)別字會(huì)更多。第三，由于粗心比如考單詞沒剩下，還剩下一個(gè)；吳筆下的人物也是如此，一不小心畫蛇添足。部分同學(xué)寫了前半部分，后半部分留了下來。有的同學(xué)把前半個(gè)字寫對了，后半個(gè)字就寫成別的字，比如撕字，寫手和它的手，右邊就寫成月，因?yàn)樗詾槭切瞧?。粗心造成的錯(cuò)別字有很多，比如多，也有少。之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)槟阍趯懽鞯腵時(shí)候，沒有全心全意的投入進(jìn)去。不是你寫不出這個(gè)字，而是你寫的不小聲。漢字是我們中華民族的瑰寶，是我們祖先留給我的寶貴遺產(chǎn)。我們要像愛自己一樣愛每一個(gè)漢字，正確書寫，合理使用漢字，讓漢字發(fā)揮更大的魅力！小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告12前言：現(xiàn)在都是科技信息時(shí)代，許多人都是用電腦或者手機(jī)打字，都幾乎養(yǎng)成了提筆忘字的習(xí)慣，中華民族漢字文化博大精深，歷史悠久，漢子稍微寫漏了個(gè)筆畫就可能把原本字意給改了，所以我們要嚴(yán)抓錯(cuò)別字，不要讓漢字文化止于我們。街頭錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告調(diào)查時(shí)間：20xx年11月19日調(diào)查地點(diǎn):在大街上調(diào)查目的:讓同學(xué)知道錯(cuò)別字的重要性,:我國是舉世文明的文明古國,具有五千多年歷史禮儀之邦,特別是中國文字。平時(shí)我們走在大街上都可以看到形形色色的招牌廣告都是奪目耀眼的，假如我們仔細(xì)去看的話那就可以看出一些錯(cuò)別字。例如：有的時(shí)裝店名叫依依不舍卻改成衣衣不舍，意思是對衣服有舍不得。三國演義改成衫國演衣等等。還有的飯店名叫十全十美改為食全食美，本來是形容十分完美，毫無缺欠。而食全食美卻是另有一種風(fēng)味哦，代表那家飯店里的飯菜美味可口，味不可擋。還有一些賣酒的地方把天長地久改寫成天長地酒，原來的意思就是比喻永久不變，可是他這個(gè)天長地酒卻演變了另外一種意思就是天上只有神，人間只有酒，讓酒永久不變。除了這幾個(gè)例句外，在生活當(dāng)中還會(huì)出現(xiàn)類似這種現(xiàn)象。建議：希望在生活中杜絕錯(cuò)別字，使用正確、規(guī)范文字。從我做起，從每一個(gè)漢字寫起，我們必須重視寫錯(cuò)別字帶來的危害或造成的結(jié)果。錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月xx日調(diào)查人員：xxx調(diào)查地點(diǎn):在大街上調(diào)查目的:讓同學(xué)知道錯(cuò)別字的重要性,:我國是舉世文明的文明古國,具有五千多年歷史禮儀之邦,特別是中國文字。平時(shí)我們走在大街上都可以看到形形色色的`招牌廣告都是奪目耀眼的，假如我們仔細(xì)去看的話那就可以看出一些錯(cuò)別字。例如：有的時(shí)裝店名叫依依不舍卻改成衣衣不舍，意思是對衣服有舍不得。三國演義改成衫國演衣等等。還有的飯店名叫十全十美改為食全食美，本來是形容十分完美，毫無缺欠。而食全食美卻是另有一種風(fēng)味哦，代表那家飯店里的飯菜美味可口，味不可擋。還有一些賣酒的地方把天長地久改寫成天長地酒，原來的意思就是比喻永久不變，可是他這個(gè)天長地酒卻演變了另外一種意思就是天上只有神，人間只有酒，讓酒永久不變。除了這幾個(gè)例句外，在生活當(dāng)中還會(huì)出現(xiàn)類似這種現(xiàn)象。建議：希望在生活中杜絕錯(cuò)別字，使用正確、規(guī)范文字。從我做起，從每一個(gè)漢字寫起，我們必須重視寫錯(cuò)別字帶來的危害或造成的結(jié)果。小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告13一、調(diào)查目的：我們平?？磿?、讀報(bào)、寫信、作文都離不開漢字，生活中天天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運(yùn)用呢？讓我們一起走上街頭巷尾，尋找錯(cuò)別字，為純潔祖國的語言文字盡點(diǎn)微薄之力吧！二、調(diào)查范圍：街頭小巷的店名或招牌。三、調(diào)查方法：分為兩小隊(duì)分頭調(diào)查，將見到的街頭錯(cuò)別字用照相機(jī)拍下來。四、調(diào)查人員：華紫薇，吳安琪、葉禾、曾麗雯，楊曉琦，付情雨。五、調(diào)查時(shí)問：20xx年11月15日六、調(diào)查結(jié)果：請看我們收集的部分圖片——七、調(diào)查分析：（一）為了“美觀”而將一些字寫成繁體，不利于人們生活中的交流。（如圖1的“鮮雞蛋”）（二）為r吸引人而將一些給孩子看的文字變體，對剛接觸文字的小孩子是一種誤導(dǎo)。（如圖4的“幼兒”）（三）為了“方便”而將一砦字任意簡化，給人們的生活帶來不便。（如圖5的“對面”）（四）曲解成語，標(biāo)新立異，對漢字的`運(yùn)用很不嚴(yán)肅。（如圖2的“十全十美”和圖3的“世界”）八、建議和措施：（一）利用電視、報(bào)紙．標(biāo)語等媒體大力宣傳，增強(qiáng)人們正確運(yùn)用祖國語言文字的意識。（二）希望有關(guān)部門對不合標(biāo)準(zhǔn)的店名或招牌進(jìn)行拆除和更換。（三）希望有關(guān)部門進(jìn)行有力的監(jiān)督，杜絕不規(guī)范的漢字在公共場合出現(xiàn)?！緱罾蠋煹脑挕繉懻{(diào)查報(bào)告不同于一般的記敘文，它是有一定的格式要求，并一定要有實(shí)踐為前提的，所以對小學(xué)生來說有一定難度。華紫薇同學(xué)能從“街頭錯(cuò)別字”入手，切口小，調(diào)查卻很有意義。調(diào)查報(bào)告的幾個(gè)要素完整有條理，一目了然，思路清晰，尤其是通過圖片展示，有力地說明了錯(cuò)別字的常見和危害，新穎而有效。不過楊老師還有兩個(gè)建議：一、從調(diào)查的內(nèi)容與范圍來看，小作者顯然將這次調(diào)查重點(diǎn)放在“街頭錯(cuò)別字”上，如果對照題目——《關(guān)于漢字錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告》，那調(diào)查的廣度就不夠了。所以，建議將題目改成《關(guān)于街頭錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告》，就確切了。二、如果調(diào)查的結(jié)果中能先以數(shù)據(jù)形式總體匯報(bào)這次調(diào)查結(jié)果，再以圖片形式展示街頭錯(cuò)別字，會(huì)更有說服力，增強(qiáng)調(diào)查的深度和可信度，對嗎？小學(xué)生街頭錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告7漢字具有悠久的歷史，我們天天與漢字打交道，讀書、看報(bào)、寫文章都離不開漢字，優(yōu)美的漢字是我們學(xué)習(xí)知識的好朋友?？墒怯捎隈R虎、不在乎、文化低、求省事、寫了不檢查等原因，許多漢字被亂用或?yàn)E用，錯(cuò)別字時(shí)常悄悄地溜到你我的周圍，影響著我們。我天天從白馬路回家，路上看到了許多錯(cuò)別字，廣告上、商店招牌上、標(biāo)語牌上……有的故意使用錯(cuò)別字，有的用諧音亂改成語，有的用繁體字等，亂七八糟。例如：鋼琴店的廣告上寫著：“琴有獨(dú)鐘、一見鍾琴”，一些服裝店把“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”、修車店把“補(bǔ)胎充氣”寫成“補(bǔ)胎沖氣”、家具店寫成“家俱店”，一些店鋪還把“零售”寫成“另售”、“排檔”寫成“排擋”、“雞蛋”寫成“雞旦”……看見街上顯眼的錯(cuò)別字，真是又好氣又好笑。漢字是我們的祖先一筆一畫制造出來的，我們應(yīng)該尊重他們，把它們寫好，絕對不能看到錯(cuò)字視而不見，更不能為了省事就把它們改造。寫錯(cuò)別字不僅會(huì)使我們學(xué)生考試丟分，更會(huì)給我們留下深刻的印象，使我們誤解、曲解漢字字義，寫錯(cuò)別字還會(huì)令人瞧不起，讓人覺得你很沒文化。因此我們盡量在寫字前想好要寫的字是什么樣的，如果每個(gè)人都可以達(dá)到這個(gè)樣子，錯(cuò)別字一定會(huì)飛到九霄云外。而且我覺得一些相關(guān)的檢查人員也要及時(shí)糾正街上的錯(cuò)別字，別讓我們生活在這樣的環(huán)境里。小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告14一、調(diào)查目的：通過調(diào)查活動(dòng),使學(xué)生正確使用規(guī)范字,認(rèn)識規(guī)范用字的重要性，幫助學(xué)生減少錯(cuò)別字，增強(qiáng)學(xué)生的文化內(nèi)涵。二、調(diào)查內(nèi)容：1．學(xué)生寫錯(cuò)別字的情況2．學(xué)生對寫錯(cuò)別字持怎樣的態(tài)度 3．學(xué)生造成寫錯(cuò)別字的原因 4．學(xué)生對糾字的信心三、調(diào)查對象：本次調(diào)查從河西小學(xué)五、六年級學(xué)生中隨機(jī)抽取100名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，回收有效問卷100張，回收率100%。四、調(diào)查方法： 問卷調(diào)查。五、調(diào)查步驟：1．根據(jù)研究需求擬訂調(diào)查方案及調(diào)查問卷 2．發(fā)放、回收問卷 3．統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù) 4．撰寫調(diào)查報(bào)告六、調(diào)查結(jié)果與分析: 了解調(diào)查對象（一）學(xué)生寫錯(cuò)別字的情況1．你感覺你的錯(cuò)別字情況嚴(yán)重嗎？從上表可以看出學(xué)生對自己錯(cuò)別字情況相當(dāng)樂觀，絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為自己的錯(cuò)別字“不嚴(yán)重”。但為什么錯(cuò)別字總在作業(yè)中屢次出現(xiàn)呢？這只說明了錯(cuò)別字沒能給學(xué)生引起足夠的重視。（二）學(xué)生對寫錯(cuò)別字持怎樣的態(tài)度2．寫了錯(cuò)別字，你苦惱嗎？3．錯(cuò)別字對你的學(xué)習(xí)有影響嗎？從表中可見，錯(cuò)別字雖然被學(xué)生主觀上認(rèn)為不嚴(yán)重，但不可否認(rèn)，客觀上已成為他們語文學(xué)習(xí)中的最大障礙。（三）學(xué)生造成寫錯(cuò)別字的原因從上表可以看出學(xué)生選擇最多的是“自己粗心大意”、“思想不重視”和“書寫不認(rèn)真”，而選擇“漢字太難”、“沒弄懂生字”和“筆誤”的只占少數(shù)，這些數(shù)據(jù)集中說明了一點(diǎn)，漢字本身絕不成為產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因，學(xué)生的書寫習(xí)慣、思想上的疏忽才是錯(cuò)別字形成的主要原因。（四）學(xué)生對糾字的信心5．如果你寫了錯(cuò)別字，經(jīng)過訂正，你下次還會(huì)錯(cuò)嗎？6．如果下功夫，錯(cuò)別字可能減少乃至消滅嗎？根據(jù)上表這些數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生對改正錯(cuò)別字的信心之大，占了總數(shù)的86%。某些錯(cuò)別字的重復(fù)率十分高，在調(diào)查問卷上讓學(xué)生列出的自己經(jīng)常會(huì)重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)別字，就很有代表性，這些字正是老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的，如“已（以）后”、如何減少錯(cuò)別字的重復(fù)出現(xiàn)，應(yīng)該是今后識字教學(xué)中需要認(rèn)真對待的問題。七、調(diào)查結(jié)論通過這次實(shí)踐調(diào)查，本人了解到錯(cuò)別字未能給小學(xué)生引起重視，在調(diào)查中有87%的學(xué)生都認(rèn)為自己的錯(cuò)別字不嚴(yán)重，而據(jù)實(shí)際了解情況并不是學(xué)生所說的那樣，在作業(yè)中時(shí)常有錯(cuò)別字出現(xiàn)，在這些學(xué)生看來，出現(xiàn)錯(cuò)別字后他們通過查字典或通過同學(xué)的幫助可以立即改過來，改了之后就完事了，多數(shù)學(xué)生都忽略了一點(diǎn)，因?yàn)樗麄儍H僅只是把錯(cuò)別字改過來了，并沒有下功夫把這次出現(xiàn)的錯(cuò)別字記住以防下次再犯，而正是學(xué)生的這種漠然給了錯(cuò)別字“泛濫”的機(jī)會(huì)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字雖然被學(xué)生主觀上認(rèn)為不嚴(yán)重，但不可否認(rèn)，客觀上已成為他們學(xué)習(xí)中的最大障礙，因?yàn)檎{(diào)查中有87%的學(xué)生都認(rèn)為錯(cuò)別字給他們的學(xué)習(xí)造成了影響，他們?yōu)橹械胶芸鄲?，從這里讓我感到減少消滅錯(cuò)別字的迫切性。那么造成學(xué)生寫錯(cuò)別字的原因是什么呢？調(diào)查結(jié)果出乎我的意料，結(jié)果表明學(xué)生寫錯(cuò)別字并不是因?yàn)闈h字的本身有多復(fù)雜，而是由于自己的粗心大意、平時(shí)的書寫習(xí)慣、思想上的疏忽才是錯(cuò)別字形成的主要原因。小學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字的情況普遍存在，影響了小學(xué)生的`書面表達(dá)、交流和更好的認(rèn)識客觀事物，它亦使識字教學(xué)在語文教學(xué)中的作用受到一定的影響，這與《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）課程目標(biāo)中規(guī)定小學(xué)生要認(rèn)識常用漢字3000個(gè)，其中2500左右會(huì)正確書寫這一要求相差甚遠(yuǎn)，調(diào)查結(jié)果也提示我們幫助小學(xué)生減少甚至消滅錯(cuò)別字這是一項(xiàng)必須的、長期的、艱巨的任務(wù)。完成這項(xiàng)任務(wù)必須主觀上重視、實(shí)踐中認(rèn)真，只有師生合力，常抓不懈，才能解決這一語文學(xué)習(xí)中的痼疾。八、解決方案對小學(xué)生錯(cuò)別字形成的現(xiàn)狀做了調(diào)查得到數(shù)據(jù)分析后，我在這提出幾點(diǎn)建議性杜絕寫錯(cuò)別字的方法如下：1．根據(jù)字音特點(diǎn)記字形。有些字字形相似容易混淆，但是我們可以通過這個(gè)字的聲母和韻母區(qū)別開來。如“今——令”，這兩類字容易混淆，但是只要記住聲母是“L”往往都可寫成“令”。例如：鈴、嶺、憐，那么其余的都寫成“今”。例如：“吟、念、貪”等。還有的字可用韻母來鑒別，如“舀——臽”很相似，韻母是“ɑo”應(yīng)寫成“舀”，如 “稻、蹈、滔”，其余的只能寫成“臽”，例如，“焰、陷”等。漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構(gòu)成，而形旁、聲旁大都是原來就有的單字。如果懂得漢字的構(gòu)字規(guī)律和形聲字的有關(guān)規(guī)律知識，別字就會(huì)大大減少。例如 “急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區(qū)別：“躁”是足字旁，當(dāng)人脾氣急躁時(shí)常要頓足跳腳的，而“燥”則是火字旁，火烤了當(dāng)然要干燥。合理發(fā)揮自己的想象把易寫錯(cuò)的字深印在腦海里。如“鳥”字中的“點(diǎn)”像一條吃到肚里的蟲子；像啄木鳥尖尖的嘴巴；像啄木鳥的心。又如“省”字，我們可以把它想象成 “到商店買東西，少用眼睛看，就可以省下許多錢。”發(fā)揮自己的想象記字形減少了識記生字的心理活動(dòng)過程，這樣記得牢，甚至終身難忘。4．采用螺旋式復(fù)習(xí)法。為了減少錯(cuò)別字，必須經(jīng)常性地復(fù)習(xí)鞏固，以便達(dá)到長時(shí)記憶的效果。研究發(fā)現(xiàn)，螺旋式的識字復(fù)習(xí)法是較有成效的識字鞏固方法，其做法是在相對的時(shí)間內(nèi)，復(fù)習(xí)前面教過的生字，如今天復(fù)習(xí)昨天的，下周復(fù)習(xí)上周的。除此之外，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開拓識字領(lǐng)域，在閱讀中增加生字復(fù)現(xiàn)的頻率。小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告15一、調(diào)查時(shí)間：20xx年11月11日上午二、調(diào)查地點(diǎn)：中原路三、調(diào)查對象：路兩邊的商店四、調(diào)查方法：實(shí)地觀察五、調(diào)查人：董鎮(zhèn)源六、調(diào)查報(bào)告：在實(shí)地調(diào)查的過程中我發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)別字，亂用錯(cuò)別字的現(xiàn)象真的是五花八門。比如：xx熱水器專賣店門頭上寫著“隨心所浴”。服裝店門前寫著“衣衣不舍”。往前走，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小餐館叫“開心食刻”。理發(fā)店門頭上寫著“今日說發(fā)”。藥店里的廣告更讓人哭笑不得，明明是刻不容緩，被他們說成了“咳不容緩”。我覺得:雖然浴和欲、衣和依、時(shí)和食、法和發(fā)、刻和咳是同音，但意思完全不同，用錯(cuò)了說不定就會(huì)鬧出一個(gè)大笑話，讓人笑掉大牙，謀取私利，還是在寫的時(shí)候故意濫用，這樣給我們小孩子帶來很多誤解和麻煩。調(diào)查后，我提出了以下幾點(diǎn)建議：xx些商家不要為了自己的利益而誤導(dǎo)大家，因?yàn)闈h字是中華民族智慧的結(jié)晶，愛漢字就是愛自己的祖國，希望大家加強(qiáng)對錯(cuò)別字危害性的認(rèn)識，正確使用漢字，為我們中國的文化錦上添花。擴(kuò)展資料：小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告 15篇小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告 1調(diào)查人：**調(diào)查時(shí)間：****年**月**日調(diào)查地點(diǎn)：**********調(diào)查目的：調(diào)查社會(huì)上的錯(cuò)別字，并向有關(guān)單位報(bào)告，提出改進(jìn)建議。經(jīng)過對列東街的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的錯(cuò)別字可以分為三類，第一類是故意將詞語中的某個(gè)字用諧音字替代。例如一個(gè)店鋪將“有來有趣”改為“友來友趣”，一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩”改為“咳不容緩”?？照{(diào)廣告將“終身無憾”改成“終身無汗”。摩托車廣告將“奇樂無窮”改成“騎樂無窮”等。第二類是為了省事而故意簡寫的錯(cuò)字，例如把“停車”寫成“‘仃’車”。把“起”字右邊的“己(ji)”寫成“已(yi)”等。第三類則是不小心寫錯(cuò)的字，例如家具店門口的“家俱”。飯店菜單上的“抄飯”與“合飯”。水果店里的“波蘿”等。因此，我建議人們無論是干什么都要認(rèn)真對待。漢字不會(huì)寫，或不知道是不是這樣寫，應(yīng)該拿字典查一查，也不能因?yàn)槁闊?，就把漢字簡寫。寫完后仔細(xì)檢查，認(rèn)真對待每一個(gè)漢字，如果人人都這樣做，世界上就不會(huì)有錯(cuò)別字了。小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告 2漢字可以用來交流，也可以用來欣賞。在我們的生活中，漢字已經(jīng)成為不可缺少的一部分，無論是用耳朵聽還是用眼睛看，人們總是接觸到漢字。也正是因?yàn)槿绱耍行┤耸褂脻h字，出于各種原因，把原本的字寫成另一個(gè)字，所以有錯(cuò)別字。為此，我們組對我們班作業(yè)書中的錯(cuò)別字進(jìn)行了調(diào)查研究。在研究過程中，我們進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分類。我們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字大概有以下四個(gè)原因:第一，由于發(fā)音相同或相似