【文章內(nèi)容簡介】 ，因?yàn)檫@意味著我們的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)走過了四分之一的時(shí)光?，F(xiàn)在回想起剛剛踏入xx一中校園的那一幕暮恍如隔日。一個(gè)月的時(shí)間雖然溜走的很快，但卻在我的人生履歷中留下了不可磨滅的痕跡。在這一月有余的時(shí)間我經(jīng)歷了許多，同時(shí)也收獲了許多。我不僅順利地完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，踏上了那神圣的夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，而且也從指導(dǎo)老師以及身邊的其他教師身上學(xué)到了很多教學(xué)技巧、與學(xué)生相處的技巧、處理和學(xué)生關(guān)系的技巧等，感覺受益匪淺。這一個(gè)多月的時(shí)光讓我完成了人生中的一次蛻變，成長了許多。我和我的頂崗實(shí)習(xí)小伙伴是在8月28日中午來到頂崗實(shí)習(xí)縣城的，來迎接我們的是學(xué)校主管教學(xué)的李校長和高一年級(jí)的兩位主任，三位老師看見我們時(shí)高興地向我們表示著他們的歡迎，尤其是李校長看見我們時(shí)非常高興的說：“歡迎你們成為xx一中這個(gè)大家庭的一員?！币痪錁銓?shí)的話語卻讓我覺得倍感親切，心中的擔(dān)憂瞬間消失了很多。三位老師在接我們回學(xué)校的路上熱絡(luò)的和我們嘮起家常，詢問了我們的基本情況，將學(xué)校的大致情況向我們作了介紹，讓我們對(duì)xx一中有了初步的了解。最讓我印象深刻的是在炎炎夏日三位老師還幫我們把重重的行李搬到宿舍。安排好宿舍之后時(shí)間已經(jīng)接近中午了，李校長和兩位老師還熱情地請(qǐng)我們吃了午飯，之后又嚴(yán)肅而不失親切的向我們介紹了學(xué)校的具體情況以及對(duì)我們工作的具體安排。我們了解到xx一中的每個(gè)年級(jí)是分開管理的，每個(gè)年級(jí)又被劃分為兩個(gè)級(jí)部，這兩個(gè)級(jí)部的生源是平行的，這樣做的目的是為了加強(qiáng)競爭，從而使教學(xué)質(zhì)量得以提升，正所謂有競爭才有進(jìn)步。聽完這一席話，我對(duì)自己頂崗實(shí)習(xí)生活的期待又多了許多。最后，我被安排到了高一年級(jí)的二級(jí)部，教7兩個(gè)普通班的生物課。學(xué)校很貼心的將剩下的時(shí)間留給了我們，讓我們好好休息一下。在接近六點(diǎn)鐘的時(shí)候，學(xué)校里新招聘的教師笑笑學(xué)姐來看望我們，她也是師大的學(xué)生，今年剛剛畢業(yè)，之后成功的考上xx一中，在得知我們的到來后很貼心的來看望我們，并且熱情的告訴我們一些注意事項(xiàng)，甚至是附近有什么不錯(cuò)的吃飯的地方、買東西的地方，就像姐姐一樣關(guān)心我們，讓我覺得心里暖暖的。經(jīng)過一個(gè)下午和晚上的休整，第二天我們以飽滿的熱情來迎接頂崗實(shí)習(xí)工作的第一天，這天正逢高一新生入學(xué)的日子，學(xué)校里人頭攢動(dòng)，很是熱鬧。看著那一張張稚嫩的臉，我對(duì)于自己的頂崗實(shí)習(xí)工作又多了一份期待，但同時(shí)也多了一份擔(dān)憂，害怕自己擔(dān)不起這份重任，辜負(fù)母校和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)自己的信任。帶著這種忐忑的心情我來到了教學(xué)樓等待我的指導(dǎo)老師，我在腦海中想象了很多次我的指導(dǎo)老師會(huì)是什么樣的？會(huì)不會(huì)很嚴(yán)肅？會(huì)不會(huì)不太好相處？正當(dāng)我腦海中不斷幻想的時(shí)候我的指導(dǎo)老師出現(xiàn)了，是一位看起來很和善的男老師，看到我笑瞇瞇的說：“是瀾航嗎？我昨天還跟你笑笑姐開玩笑說你這個(gè)名字有點(diǎn)不好判斷是個(gè)男孩還是女孩呢？”然后又向我詳細(xì)的介紹了高一生物的教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)安排等等。在接下來和身邊的老師們相處的過程中我又充分的感受到xx一中這個(gè)大家庭對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)生的關(guān)愛，老師們會(huì)很熱情的告訴我如何處理和學(xué)生的關(guān)系，會(huì)告訴我那個(gè)地方有好吃的美食，會(huì)從家里帶來自己做的食物給我吃，會(huì)告訴我生病了去哪家診所比較好等等。尤其是我的指導(dǎo)老師李老師每次都會(huì)很認(rèn)真的幫我審閱改正講課使用的PPT，會(huì)指導(dǎo)我如何改正自己的講課思路從而便于同學(xué)們的理解和掌握，會(huì)在我遇到問題時(shí)耐心的幫我分析問題尋找最佳的解決方案等等。在xx一中和這些老師相處的的日子里讓我感覺很愉快，同時(shí)也從中學(xué)到了很多，豐富了我的閱歷，開闊了我的視野。我的第一次課被安排在9月2日的晚上，在上第一次課之前我做了充分的準(zhǔn)備，看了大量的講課視頻和課件，聽了兩位生物老師的課，最后制作了自己的課件并請(qǐng)李老師幫我進(jìn)行了改正。在上課之前我既緊張又期待，帶著心中的忐忑我正式踏上了講臺(tái)，我強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定下來，按照自己之前的準(zhǔn)備順利的完成了我人生中的第一堂課。課堂上同學(xué)們很是熱情，積極的與我互動(dòng)，大聲的回答著我的問題，讓我慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，不再緊張。對(duì)于我的第一堂課我認(rèn)為還是比較成功的，我的教學(xué)計(jì)劃全部完成，課堂氣氛很好，同學(xué)們的作業(yè)完成準(zhǔn)確率也很高。萬事開頭難，第一堂課的順利完成給我?guī)砹撕芏嘈判?，讓我?duì)自己的頂崗實(shí)習(xí)生涯有了更多的期待。隨著和同學(xué)們相處時(shí)間的增多，我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡他們，每天看到他們的笑臉，聽見他們的問候都會(huì)帶給我無限的動(dòng)力。我希望在接下來的日子里能夠成為他們的良師益友，在他們的學(xué)習(xí)和生活上給予他們力所能及的幫助。來到xx一中頂崗實(shí)習(xí)的第三周學(xué)校邀請(qǐng)了著名的李鳳遐老師來進(jìn)行講座，李老師從從事教育工作開始就一直擔(dān)任班主任一職，經(jīng)驗(yàn)很是豐富。李老師對(duì)于教育工作、對(duì)于學(xué)生的熱愛深深地打動(dòng)了我。聽了李老師的一席話讓我對(duì)于教師這一職業(yè)的敬意和熱愛又加深了。教師雖然很平凡，但他肩負(fù)著祖國的未來和民族的希望。我希望自己有一天也能成為一位像李老師一樣的教師，盡自己的綿薄之力來為國家、為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。在這一個(gè)多月的時(shí)間里發(fā)生了很多事。有一件事給我留下了深刻的印象，我第一次給學(xué)生批改作業(yè)時(shí)為了方便統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)誤情況，我只是將錯(cuò)誤的題打了錯(cuò)叉，沒有理會(huì)他們做對(duì)的題。后來我發(fā)現(xiàn)笑笑姐在批改作業(yè)時(shí)會(huì)對(duì)所有的題目進(jìn)行批改并做上標(biāo)記。然后我對(duì)此進(jìn)行了反思，如果我是一位學(xué)生看到自己的作業(yè)上畫滿了錯(cuò)叉會(huì)是什么樣的感受。反思后我又和同組的張老師討論了一下他對(duì)于這個(gè)問題的看法，他也建議我最好不要在卷子上只對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題目進(jìn)行批改。這樣對(duì)于做得不好的學(xué)生來說可能會(huì)有一些打擊。于是在以后批改作業(yè)時(shí)我改變了自己之前的做法，并且如果時(shí)間充裕我還會(huì)給他們寫上評(píng)語，分析他們的問題，給他們寫上一些鼓勵(lì)的話語。漸漸的我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有了提高，找我問問題的人也越來越多。這件事情給我深深的啟示：教學(xué)無小事，要時(shí)刻站在學(xué)生的角度去思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在十一假期前的一周，同組的三位老師聽了一次我的公開課，并給出了他們的意見和建議。他們認(rèn)為我對(duì)課堂的掌控很好，知識(shí)講解的也很到位，講課思路也很清晰，互動(dòng)、提問也很多。但是講課時(shí)可以適當(dāng)?shù)暮屯瑢W(xué)們開一下玩笑，緩解學(xué)習(xí)的緊張感；在知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間多留些時(shí)間讓他們緩沖一下；提問時(shí)最好先點(diǎn)名再提出問題，這樣效果可能會(huì)更好一點(diǎn)。老師們給出的意見讓我受益匪淺，對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大幫助。他們鼓勵(lì)的話語也給了我前進(jìn)的動(dòng)力。來到xx一中這一個(gè)多月的時(shí)間讓我收獲了很多，也成長了很多。經(jīng)歷了很多事情，并且從中學(xué)到了很多知識(shí)。為我今后從事教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。我很慶幸自己選擇了頂崗實(shí)習(xí)，我很感謝母校給我頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我很感謝xx一中對(duì)我的重視給我一個(gè)實(shí)習(xí)的平臺(tái)。希望我能在頂崗實(shí)習(xí)剩下的日子里能夠做的越來越好，不辜負(fù)學(xué)校的厚望。為自己的頂崗實(shí)習(xí)畫上圓滿的句號(hào)，交上一份滿意的答卷。大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)11新課程改革也特別強(qiáng)調(diào)要幫助學(xué)生形成“積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度”，倡導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手”。在平時(shí)教育教學(xué)中，筆者特別注意“喚醒”學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：教師必須樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，做好角色的轉(zhuǎn)換。從單一的“傳道者”角色解脫出來，進(jìn)而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者”、“引導(dǎo)者”和“促進(jìn)者”，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，消除教師課堂中的“語霸權(quán)”，努力做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。曾經(jīng)看過這樣一句話：“要琢磨出如何去教學(xué)，就在于弄清什么時(shí)間應(yīng)該閉上自己的嘴——絕大部分的時(shí)間?！彼嵝蚜宋覀?，在教學(xué)上要適時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用這種“閉嘴的藝術(shù)”。在課堂教學(xué)中，為了啟迪學(xué)生積極思維，教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，要把問得權(quán)利交給學(xué)生。記得在一次課堂教學(xué)中，學(xué)生提出了“爬行類動(dòng)物”和“兩棲類動(dòng)物”有何區(qū)別的問題，我沒有直接回答，而是詢問班上有沒有知道這個(gè)問題答案的學(xué)生，果然，有位學(xué)生站起來，把他課外所看資料上的內(nèi)容講解了一通，而且回答得很到位，我表揚(yáng)了他并且鼓勵(lì)了那位提出問題的學(xué)生，從此以后，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)有了極大的興趣。學(xué)生從被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅獲取了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己探究科學(xué)的能力。學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，不得不面對(duì)在思維過程或?qū)嶒?yàn)過程中出現(xiàn)失誤、錯(cuò)誤的情況，此時(shí)，教師不要忙于幫助學(xué)生糾錯(cuò)。我們常說，教師在教學(xué)上要時(shí)常學(xué)會(huì)反思，其實(shí)學(xué)生也是如此。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)學(xué)生勇敢摒棄錯(cuò)誤的言論走出誤區(qū)的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生多角度、全方位地思考問題，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)上對(duì)教師的依賴性。教師學(xué)會(huì)了走在學(xué)生的后面，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，比如在課堂教學(xué)中，從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)開始，由學(xué)生提出問題，再由學(xué)生自行討論、總結(jié)，教師在此基礎(chǔ)上講授、指導(dǎo)，再通過當(dāng)堂訓(xùn)練，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，提高課堂效率，使教學(xué)收到事半功倍的效果。教師應(yīng)該耐心地傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生想學(xué)什么，對(duì)所學(xué)知識(shí)了解多少，想通過什么方式去學(xué)習(xí)等等。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該著眼于學(xué)生的未來。凡事多一些開放創(chuàng)新，少一些自我滿足；多一些實(shí)踐反思，少一些抽象教條；多一些不拘一格，少一些墨守成規(guī)。教師要著力創(chuàng)設(shè)“以人為本”的寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，落實(shí)學(xué)生在課堂上的主體地位。鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡而又合適自己的方式學(xué)習(xí)，改變“發(fā)言先舉手”等許多制約學(xué)生發(fā)展的傳統(tǒng)習(xí)慣，真正做到學(xué)生可以自由站起來發(fā)言，可以自愿到臺(tái)前演示，還可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和合作伙伴等等，真正還給學(xué)生無拘無束的學(xué)習(xí)空間，給予學(xué)生自由，放松學(xué)生的身心。教師要不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，我們還要讓學(xué)生充分展開討論，讓他們暢所欲言，在討論中深化對(duì)知識(shí)的理解。正如葉圣陶先生所說的那樣，“上課，在學(xué)生是報(bào)告和討論，不是一味地聽講；在教師是指導(dǎo)和糾正，不是一味地講解?！闭嬲龅皆谟懻撝薪涣?，在辯論中明晰，相互啟迪，共同提高。生物學(xué)科具有很強(qiáng)的邏輯性和科學(xué)性，課堂教學(xué)中如果一味地進(jìn)行科學(xué)探究，學(xué)生可能會(huì)對(duì)這種教學(xué)形式有所厭倦，所以在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)嘗試多種形式的教學(xué)方法，多提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。比如，通過講演、辯論、調(diào)查、游戲等多種形式。在講解“細(xì)菌”這一內(nèi)容時(shí)，在課堂上加入有關(guān)日本細(xì)菌部隊(duì)的內(nèi)容，學(xué)生針對(duì)此事件發(fā)表個(gè)人的想法，各抒己見，學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了自身的情操；學(xué)習(xí)“哺乳動(dòng)物”時(shí)，可以讓學(xué)生分組收集資料，并以匯報(bào)的形式，介紹有關(guān)哺乳動(dòng)物的知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生親自體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)的樂趣；學(xué)習(xí)“生物與環(huán)境的適應(yīng)性”時(shí)，以“尋找教室里的紙蝴蝶”的游戲活動(dòng)為起點(diǎn)，既體現(xiàn)趣味性，更在活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到“生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的，生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存下來，如果不適應(yīng)環(huán)境。就會(huì)被淘汰的道理。除此之外，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，教師應(yīng)該在課堂的主陣地上使主體的學(xué)生能“動(dòng)”起來。大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)12近期這段時(shí)間的實(shí)習(xí)也告一段落了，也即將也幾年大學(xué)時(shí)光告別，我心里是非常的感慨的，我深刻的理解了現(xiàn)在自己的一個(gè)狀態(tài)，在學(xué)習(xí)方面是永遠(yuǎn)學(xué)不夠的，實(shí)習(xí)期間我對(duì)這一點(diǎn)也是深信不疑，我知道自己和很多人比起來還是差了一些，在專業(yè)知識(shí)掌握方面還是稍顯不足，對(duì)于近期的實(shí)習(xí)，我也感覺有一些吃力，但卻在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，我是非常滿意的，實(shí)習(xí)過后，我也依然感覺非常的有動(dòng)力，對(duì)于這次的實(shí)習(xí)我也總結(jié)一番。在這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我絕得自己看到的學(xué)習(xí)到的是以往想象不到的，在學(xué)習(xí)獲取的知識(shí)，只能說是一個(gè)基礎(chǔ)的，其實(shí)真正的步入工作之后才能夠感受到了自己不足，因?yàn)橹車鄡?yōu)秀的人了，還有自己學(xué)不完的知識(shí)，這對(duì)我還是非常的重要，我也希望可以自在接下來的工作當(dāng)中，做出更好的成績來的，實(shí)習(xí)的這段經(jīng)歷，我也依然是在不斷的填充自己，我深刻的意識(shí)了這些細(xì)節(jié)，在這方面我感到無比的自豪，從這樣的環(huán)境下面也能夠做出一個(gè)好的判斷，及時(shí)在這個(gè)過程當(dāng)中，也會(huì)遇到很多一些困難，但是我還是特別珍惜的。作為一名大學(xué)生，我始終都是相信這一點(diǎn)，我也每天按時(shí)的完成好自己的工作，積極配合的同事的工作，公司平時(shí)有什么小的項(xiàng)目我都會(huì)積極的參加，包括各種培訓(xùn)我每次都在其中學(xué)習(xí)到了很多，也看到了一些職場當(dāng)中現(xiàn)象，這些都是在學(xué)?？床坏降?，我認(rèn)為特備的珍貴，我也一定會(huì)讓這樣的事情發(fā)展的更加到位，作為一名大學(xué)生，我始終都堅(jiān)信這一點(diǎn)，考慮到了這些之后，我也是端正了自己的態(tài)度的，對(duì)于這一點(diǎn)，我是覺得很有意義的，實(shí)習(xí)結(jié)束之后，我對(duì)自身更加是有了一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)。在這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我希望能夠讓自己做的更加細(xì)心一點(diǎn)，我也回顧好了自己各方面職責(zé)，這對(duì)我是很有幫助的，作為一名大學(xué)生我需要有這樣的方式去鍛煉自己，幾個(gè)月的實(shí)習(xí)下來，還是有足夠的進(jìn)步的，未來正式步入工作之后肯定會(huì)更加的有底氣，我始終都堅(jiān)信這一點(diǎn)，感激這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我會(huì)讓自己做出更好的成績來，這讓我也是對(duì)自己充滿信心的，渴望在這個(gè)過程中做的更加有意義，端正好了態(tài)度之后再認(rèn)真的去做好自己的工作，這次實(shí)習(xí)所積累的東西還是特別多的，我也一定會(huì)進(jìn)一步的努力。大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)13頂崗實(shí)習(xí)是師范生必不可少的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)合格師資力量是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的過程，對(duì)于我們了解中學(xué)教育，有促進(jìn)作用，肱骨專業(yè)教育，思想，培養(yǎng)教育教學(xué)工作，的實(shí)踐能力，和創(chuàng)新精神具有重要作用，為此，我們進(jìn)行了為期四個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)，我們的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校是隆堯雙碑中學(xué)。這半年來，有學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心，各位老師的愛護(hù)，我們?nèi)齻€(gè)人進(jìn)步的很快，從原來的什么都不懂，到現(xiàn)在的能夠獨(dú)自站到講臺(tái)上，成長很快，接下來就總結(jié)一下我們這半年的收獲。，我們?nèi)齻€(gè)先來到學(xué)校，對(duì)學(xué)校有大體