初二下冊(cè)滿井游記教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-20 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 近郊的一個(gè)風(fēng)景區(qū)。文章用極精簡的文字記游繪景、抒情諭理。歷歷如畫的景物描寫，透出京郊早春的芬芳?xì)庀?，勃勃生機(jī)。作者借景抒感，、導(dǎo)語設(shè)計(jì)同學(xué)們，我們剛剛送走了美麗的春天。你們還記得春天有什么美麗的景色嗎？春天，在詩人筆下是最富有清新、浪漫氣息的季節(jié)，你知道有哪些關(guān)于春天的詩句嗎？（春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！螆@不值葉紹翁 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生 日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)?！拙右?竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！K軾 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！R知章 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？王安石）今天，我們將隨著明朝文學(xué)家袁宏道到北京東直門的滿井一帶看看又有什么好看的景致。二、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況檢查朗讀，學(xué)生注意字音、重音、節(jié)奏。斷句：例：晶晶然／如／鏡之新開／而冷光之乍出于匣也。如／倩女之醋面／而髻鬟之始掠也。自由朗讀課文。抽取學(xué)生（或個(gè)人或小組）有感情的朗讀課文，同學(xué)間互評(píng)。整體朗讀課文，教師點(diǎn)評(píng)。交流在預(yù)習(xí)過程中的翻譯疑難。一詞多義： 凍風(fēng)時(shí)作（經(jīng)常）于時(shí)冰皮始解（這時(shí)）然徒步則汗出浹背（但是）娟然如拭（……的樣子）于是冰皮始解，波色乍明（初始）晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也（突然）冰皮始解（開始）髻鬟之始掠也（剛）欲出不得（能夠）悠然自得（得意）如鏡之新開而冷光乍出于匣也（表承接）始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也（表轉(zhuǎn)折，卻）泉而茗者，罍而歌者（表修飾）一室之內(nèi)，郊田之外（表示限度關(guān)系，可譯為“以”）八年級(jí)下語文導(dǎo)學(xué)案編制教師：于愛鳳編號(hào)：8104審核教師：趙開禮 賈立芳 劉輝 吳帥梅 趙秀梅審批人：田子成備課時(shí)間：2012430 脫籠之鵠 曝沙之鳥（表示修飾關(guān)系，可譯為“的”）倩女之峟面 髻鬟之始掠（起舒緩語氣的作用，可不譯）學(xué)生自己翻譯課文。三、自由朗讀課文，整體感知。理清行文思路：用簡潔的語句概括每段的主要內(nèi)容。作者從哪幾個(gè)方面描寫春天景色？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：理清行文思路，整體把握文意。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、起因、結(jié)果）第一段寫城中“余寒景象”，寫了欲游不能的苦。第二段寫郊游的所見所感。第三段交待出游緣由及作記時(shí)間，再次表明作者寄情山水的興趣。明確：共四個(gè)方面。首寫春水：如鏡出畫；次寫春山：如倩女梳妝；再寫春柳：柔梢披風(fēng)；最后寫春苗：淺鬣寸許。四、精讀課文，局部研討。3．比喻的表現(xiàn)方法雖然很常見，但袁宏道運(yùn)用起來自有它的新奇之處。如把自己比作“脫籠之鵠”，你能從文中再找出幾例嗎？結(jié)合上下文體會(huì)其表達(dá)效果。4．本文的主題是什么？這篇文章除了寫滿井早春景物之外，還寫了些什么內(nèi)容呢？試分析他們?cè)诒磉_(dá)文章主題上的作用。學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，然后派代表發(fā)言。：（1）作者將初春曠野中的自己比作“脫籠之鵠”，表現(xiàn)自己從局促小屋投身到大自然懷抱的欣喜、舒朗的心情。（2）“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”，以新開明鏡比喻新綠水波，寫出了水的明麗，貼切而有新意。（3）“如倩女之 面而髻鬟之始掠也”，以新妝倩女比喻被晴雪洗過的山巒，寫出了春山的“鮮妍明媚”，生動(dòng)而又傳神。（4）“麥田淺鬣寸許”，以獸頸之毛比喻返青還沒有長高的麥苗，簡明而又形象。這些比喻，新奇、形象、生動(dòng)，讀來妙趣橫生。，表達(dá)了他熱愛自然，親近自然的思想感情，曲折的表現(xiàn)了作者厭棄都市官場生活而寄情山水的情懷。首段寫燕地早春之特征。表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無奈和渴望出游的心情。為后文出游做鋪墊。尾段則表述了作者將以這次游覽為起點(diǎn)，在公事之余繼續(xù)出游的愿望，并表達(dá)了作者不同于一般俗人“以游墮事”。小結(jié) ：這是一篇優(yōu)美動(dòng)人的寫景抒情小品。描繪了北京近郊滿井一帶美麗的早春景色，篇幅短小，文辭簡潔而又清麗、自然，意趣蘊(yùn)藉，具有藝術(shù)魅力。曲折地表現(xiàn)了作者厭棄都市官場生活而寄情山川草木的情懷。給讀者以人生哲理的感悟。四、拓展延伸。這個(gè)單元有四篇文章均為山水游記，試將本文與前三篇課文比較，體會(huì)它們的不同特點(diǎn)。五、布置作業(yè)：背誦課文。比較閱讀：《極樂寺紀(jì)游》、《春游西湖》。第四篇：《滿井游記》教學(xué)設(shè)計(jì)《滿井游記》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】了解作者袁宏道及寫景小品文的特點(diǎn)。熟讀課文、疏通文意，體會(huì)作者返回自然的歡快心情。學(xué)習(xí)本文作者準(zhǔn)備生動(dòng)，層次分明地描寫景物的寫法。通過學(xué)習(xí)這篇小品文應(yīng)認(rèn)識(shí)到只有沖破種種限制，擴(kuò)大視野，才能發(fā)現(xiàn)生活中本來就存在的美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】朗讀課文并學(xué)習(xí)本文寫景的方法。【教學(xué)用具】多媒體?！窘虒W(xué)設(shè)想】《滿井游記》雖是一篇小品文，但生字卻不少，要注意正音。作為自讀課，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，才能體會(huì)作者所抒之情，所寫之景。文中幾處不易理解的日子，是學(xué)生疏通文意的難點(diǎn)，教師應(yīng)給予幫助，學(xué)生可繼續(xù)采用“增”、“刪”、“移”、“駕”、“換”的方法疏通文意?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)法同學(xué)們，每年早春三月祖國南方已是百花盛開，花田錦簇，而我們北方仍是永瘦山寒，枯燥乏味，不過只要你走出家門，步入野外，仔細(xì)觀察，那可就別有洞天了。不信，請(qǐng)讀袁宏道的《滿井游記》，看他描繪了怎樣一幅清新，秀美的北方郊外早春圖。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)(幻燈出示)給下列加點(diǎn)字準(zhǔn)確注音：輒(zh227。)返 燕(y252。n)地寒 飛沙走礫(l236。)脫籠之鵠(h)倩(qi224。n)女 花朝(zh252。o)節(jié) 出于匣(xi225。)廿(ni224。n)二日 乍(z224。)明 披風(fēng)(pī)髻鬟(j236。 hu225。n)泉而茗(m237。ng)者 始掠(l226。)罍(l227。i)而歌者 曝(p249。)沙之鳥 紅裝而蹇(jiǎn)者 淺鬣(li226。)呷(xi252。)浪之鱗填空：《滿井游記》是一篇清新的寫景小品。作者袁宏道，字，中朗，號(hào)，石公，明公安(現(xiàn)在的湖北省)人，文學(xué)家。在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上教師可對(duì)作者袁宏道作一些補(bǔ)充介紹。袁宏道萬歷二十年(1592年)進(jìn)亡。作過吳縣知縣，順天教授等官袁氏兄弟三人(兄宗道，弟中道)都以文學(xué)見長。當(dāng)時(shí)稱為“三袁”，宏道成就最高。他是當(dāng)時(shí)反對(duì)文學(xué)上復(fù)古派的重要人物之一。著有《袁中朗全集》。三、了解寫景小品的特點(diǎn)小品是散文的一種，特點(diǎn)是：在說課上則深入淺出，在記
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