【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的。）第四，建筑施工測(cè)量我們選擇的是《建筑工程測(cè)量指導(dǎo)書》中的“工程測(cè)量施工放樣實(shí)作案例1”，運(yùn)用極坐標(biāo)法來進(jìn)行施工放樣。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，要提前算好施工的一些參數(shù)，如果沒有輸出參數(shù)就沒有辦法放樣的。在實(shí)際的放樣的時(shí)候還可能遇見很多問題，比如放樣的時(shí)候，視線被樹木或者其他事物遮擋的時(shí)候，要立即改變方案，馬上算出對(duì)應(yīng)的參數(shù)進(jìn)行放樣。所以最好是在確立方案之后，要去實(shí)地觀察之后在算放樣參數(shù)，這樣可以提高效率。對(duì)于放樣點(diǎn)的確定是一個(gè)很仔細(xì)的過程，有一點(diǎn)的粗心就可能把放樣點(diǎn)偏差很多。通過對(duì)建筑施工測(cè)量的實(shí)習(xí)，我（chao實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。）總體總結(jié)：在測(cè)量中，團(tuán)隊(duì)合作也是很重要的，如果一個(gè)組就只有一個(gè)兩個(gè)人去測(cè)量，那完成的測(cè)量效果也不好，精度也不高。在測(cè)量過程中要多體諒隊(duì)友的感受，比如天氣冷了，當(dāng)我們讀數(shù)完成之后，可以馬上通知立尺員，這樣立尺員也不會(huì)那么冷。當(dāng)遇到歧義的時(shí)候，要耐心的解釋自己的想法，不要激動(dòng)的就開始吵架，雖然是為了知識(shí)吵，但是在別人看來還是很好笑的。在實(shí)際測(cè)量中我們要盡量細(xì)心仔細(xì)，錯(cuò)了就重測(cè)，決不馬虎。認(rèn)識(shí)到了在工程中，需要的是細(xì)心，做事的嚴(yán)謹(jǐn)性，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤就可能影響到總體工程，這也培養(yǎng)了我們做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、謹(jǐn)對(duì)事的作風(fēng)，這也是我們這個(gè)專業(yè)的素質(zhì)基礎(chǔ)。第四篇：土木工程測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)工程測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)工程測(cè)量實(shí)習(xí)是所有土木工程學(xué)生必須完成的一門課程，雖然在上工程測(cè)量課的時(shí)候做過一些實(shí)驗(yàn)，但是那些實(shí)驗(yàn)主要是針對(duì)測(cè)量的某一塊而專門做的，我們總感覺缺乏一定的動(dòng)手的能力，把理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合的能力，因而我個(gè)人認(rèn)為很有必要把這次實(shí)習(xí)做好，不僅僅是因?yàn)橐婚T課，更重要的是它為我們以后工作提供了某些測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。本次測(cè)量在第十九周與期末考試相沖突，再加上天氣的原因，因而為期一周的測(cè)量我們可以利用的時(shí)間就很少了，所以本次測(cè)量我們總共測(cè)了四次，這次測(cè)量的主要任務(wù)是利用1：500的比例尺繪制地形圖，地點(diǎn)我們選在青年園湖處以及西七舍周圍。通過本次實(shí)習(xí)，鞏固、擴(kuò)大和加深了我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，掌握了DJ6經(jīng)緯儀的基本操作，并達(dá)到了一定的熟練程度，而且還有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)了地形圖的繪制方法。鍛煉了我們畫草圖、運(yùn)用CAD繪圖的能力同時(shí)也積累自己的繪圖經(jīng)驗(yàn)和提高自己的繪圖速度。除了從本次測(cè)量實(shí)習(xí)中獲得了測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，還著重培養(yǎng)了我們的獨(dú)立工作能力，培養(yǎng)我們?cè)谑y(cè)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而且進(jìn)一步熟練了測(cè)量?jī)x器的使用技能，提高了數(shù)據(jù)計(jì)算能力和對(duì)數(shù)據(jù)的敏感程度，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有了一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸、注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)，有了一定雄厚的基礎(chǔ)才可以決定上層建筑。因而此次實(shí)習(xí)不僅讓我積累了許多經(jīng)驗(yàn)，也讓我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。測(cè)量實(shí)習(xí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作。我們組有五名組員，每個(gè)人的工作任務(wù)和各自的長(zhǎng)處是不一樣的，我們配合起來才能發(fā)揮出較高的效力。我的主要任務(wù)是使用儀器測(cè)量水平距離。第一次測(cè)量主要是完成控制點(diǎn)的選取，由于青年園各處地形不一樣，考慮到控制點(diǎn)應(yīng)選在相互透視良好，地勢(shì)平坦，分布均勻，便已保存和測(cè)角和量距，經(jīng)過我們相互討論最終確定了下來，我個(gè)人認(rèn)為除個(gè)別控制點(diǎn)選的不夠好外都很不錯(cuò)，畢竟青年園樹很多，考慮到所有是不可能的，所以在測(cè)量過程中有些點(diǎn)不可避免的會(huì)有一些偏差。由于控制測(cè)量要求精度很高再加上對(duì)操作不了解，對(duì)儀器的不熟悉，還有彼此討論某些方法等，控制點(diǎn)的測(cè)量花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間才完成，所以第一次測(cè)量完成了對(duì)控制點(diǎn)的測(cè)量。經(jīng)過我們討論方法后，第二次測(cè)量進(jìn)度明顯快了很多，由于在大學(xué)四年頂個(gè)球那里地形有些復(fù)雜，所以第二次任務(wù)主要完成了對(duì)該地區(qū)的碎步測(cè)量，這次測(cè)量出現(xiàn)了新問題，比如立桿的同學(xué)不夠?qū)Ｐ?，桿立的不夠直，嚴(yán)重影響角度的測(cè)量，還有由于地勢(shì)的高低不平，中間有障礙物等原因，有些地方的距離測(cè)量出現(xiàn)了一些問題，經(jīng)過我們認(rèn)真討論后，在有障礙物的地方我們統(tǒng)一把尺子提取來，在測(cè)那個(gè)鼎處我們先測(cè)圓半徑再用經(jīng)緯儀定線測(cè)出控制點(diǎn)到圓外的距離最后相加，由于測(cè)量湖那里力控制點(diǎn)較遠(yuǎn)，我們選取了一個(gè)支部點(diǎn)輔助測(cè)量。第三，四次測(cè)量主要完成余下碎步點(diǎn)的測(cè)量，尤其是第四次，碰上前晚剛好下過雪，由于天氣的原因，給我們的測(cè)量帶來了不少麻煩，雖然困難重重，但是我們還是成功的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。由于第一次測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄不夠好，這給我們處理數(shù)據(jù)帶來了麻煩，還好后面參看了別人的記錄方法，及時(shí)改正了過來，由于需要處理的數(shù)據(jù)很多，因而數(shù)據(jù)記錄一定要科學(xué)，清晰。接下來是處理數(shù)據(jù)和繪制地形圖，通過我們小組兩天的努力，數(shù)據(jù)都全部處理完，最后看的自己的成果的時(shí)候，感覺還是很自豪。由于我們擁有這樣讓你鍛煉的機(jī)會(huì)是少之又少的，馬馬乎乎就等于將一次絕佳的機(jī)會(huì)給浪費(fèi)了，而且還掛科！所以，我們這個(gè)組的每個(gè)組員都分別進(jìn)行獨(dú)立的觀察，記錄每一站，對(duì)經(jīng)緯儀測(cè)量都是在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行計(jì)算，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，沒有對(duì)上一步的檢核，絕不進(jìn)行下一步的測(cè)量，做到步步有檢核，回來后還要對(duì)內(nèi)業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，因?yàn)檫@樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率，避免測(cè)量的不準(zhǔn)確還要進(jìn)行重測(cè)。即使重測(cè)，我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯(cuò)了就返工，決不馬虎。直至符合測(cè)量要求為止。我們深知搞工程