關于20xx年參加全市政治素質(zhì)提升培訓班心得體會[五篇模版](編輯修改稿)
2025-10-20 22:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 帶來的只能是效益的喪失和痛苦的教訓。因此，中層干部必須要進一步提高思想認識，端正思想作風和工作作風，堅決杜絕形式主義、表面文章、弄虛作假等現(xiàn)象。在管理上，要做到腳踏實地，一步一個腳??；在制度管理上，要做到常抓不懈，不折不扣；只有這樣才能展現(xiàn)中層的執(zhí)行力，才能適應醫(yī)院做大做強的要求。第二、中層干部要有一種積極向上的工作激情。積極向上是一種精神狀態(tài)，但更是一種工作態(tài)度。沒有了向上的態(tài)度、沒有了工作的激情，一切將失去活力。第四篇：參加企業(yè)文化培訓班心得體會參加企業(yè)文化培訓班心得體會企業(yè)培訓心得周末參加了東方誠國際鋼結(jié)構(gòu)有限公司在順義李遂組織的《企業(yè)品牌建設之企業(yè)文化專題》的培訓。在培訓過程中，講師帶領大家做了幾個戶外游戲，其中一個項目讓我感觸頗深，也收獲頗豐。這個游戲基本情況是這樣的：所有隊員分別被安置到三個島上，在規(guī)定的時間內(nèi)完成各自不同的任務，其中有一項任務貫穿三個島，最終所有隊員要目標一致的完成這項任務。健全人島任務器械：一雙筷子、一張報紙、一段膠帶，要求利用這些器械使雞蛋從高處落下不碎做一道數(shù)學題：利用一定的物理原理和器械，將所有的人集中到一個島上規(guī)則：島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會塌陷啞人島任務將所有的人集中到珍珠島規(guī)則只有啞人可以協(xié)助盲人移動只有啞人可以移動木板只有盲人完成了第一個任務后才能移動木板啞人不得開口說話島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島盲人島任務將一個球投入水中的一個桶中所有的人集中到珍珠島規(guī)則第一個任務完成后才能離開盲人島島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖回盲人島器械：木板兩塊桶一只乒乓球3只一雙筷子、一張報紙、一段膠帶、雞蛋一只、筆一支我毫無準備的被分配為“盲人”的，在孤島上等待“正常人”和“啞巴”的“營救”。在等待“營救”的分分秒秒中，我經(jīng)歷了從覺得好玩——到對失去光明逐漸體會“看得見”的寶貴——到在“正常人”幫助下獲救的過程。在整個過程中我的內(nèi)心活動是：當我被蒙上雙眼，心中開始還樂于自己無所事事被動的接受“正常人”的救援，但逐漸對看不到周圍的情況一邊感到無助和不安，一邊對“正常人”和“啞巴”在做什么事情感到懷疑和不確定。于是我選擇了主動呼救、主動要求健全島的人指導我們完成任務，并且積極主動地與常人溝通。當有人過來開始“營救”的時候我非常想為營救工作想做點事，然后在正常人的帶領下走到了安全地帶——這還都還沒有讓我對這個項目的價值真正有認識，真正的體會是在之后的總結(jié)．．當老師問：“大家當時都有什么感受？”我們“盲人組”很多人感慨真的很不容易。老師告訴我們，項目中的“盲人”，即代表公司中的“基層員工”，“啞巴”則是“中層人員”，“正常人”就是“高管”，整個“營救”過程，就是高層、中層、和基層的“teamwork”。盲人需要知道未來的“可能”，需要“引導”才能達到彼岸，盲人是“看不到”的，需要“正常人”的指引和幫助；“啞巴”雖然不能“開口說話”，但看得見，聽得到，可以用“肢體語言”和“正常人”溝通，幫助協(xié)調(diào)整個“營救”工作；“正常人”需要調(diào)動一切資源，協(xié)調(diào)所有關系，想盡一切辦法去帶領“盲人”和“啞巴”共同完成任務達到最終目的。在那一剎那，我一下子明白了很多以前一直怎么都不明白的事情：不知道是該為別人理解工作中的自己感到高興，還是為“盲人”不平，在那一剎那，我一下子明白了很多以前一直怎么都不明白的事情：以前的有的員工無論再怎么告訴他未來的“價值”，無論再如何傳遞給他自己作為“高管”對公司的信心，但無論如何有的人就是“看不到”、“不相信”，在真實的工作中我一直無法理解這樣的“盲人”的想法，而當自己安排到“盲人組”并獲救之后，才明白原來真正的“換位思考”才能真正明白那種“盲人”的心情！應該說這一個帶有很強思考興致的項目。過程有些復雜，但項目本身所折射出的現(xiàn)實的管理經(jīng)驗，卻是值得團隊中的每個人仔細思考的。我們是不是應該在自己的崗位上，做好自己的工作，盡可能地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和主觀能動性，配合自己的同事們，共同完成整個團隊的目標。雖然我們最終這個項目完成得不算好，但每位團隊成員都明確這個道理，也明白了“團隊”分工協(xié)作與彼此配合的重要性。現(xiàn)在隨著我們企業(yè)的快速成長，許多以前作具體業(yè)務的員工走上主管或經(jīng)理的崗位，某一項業(yè)務或某一個部門的工作交給他來分管?？扇绾尾拍茏骱靡粋€經(jīng)理我通過訓練得到的另一個體會就是做你該做的事。加拿大的一位管理學家曾對經(jīng)理平時所做的工作進行了研究，結(jié)果讓經(jīng)理們大吃一驚：他們每天用于有效工作的時間很少，大部他時間用于瑣碎的事務或或用于根本不該干的事。經(jīng)理干了自己不該干的事，經(jīng)理干了下屬該干的事，經(jīng)理干了無效的事，這種現(xiàn)象稱為管理錯位。管理錯位浪費了我們大量的時間，我想這樣的問題發(fā)生在我們大多數(shù)人的身上。在網(wǎng)上曾看到過一篇文章：“經(jīng)理六問”，意思是作為經(jīng)理每天上班后要問自己六個問題，并進行認真地回答：我是誰？這個問題看似簡單，實質(zhì)上正確理解的并不多?；卮疬@個問題，主要的目的是讓經(jīng)理們明確自己的角色定位。通過自問自答的方式強化角色定位，在心理學上稱為自我暗示。我今天應該干什么？回答這個問題，實質(zhì)上是在作一天的工作規(guī)劃。我今天不應該干什么？有些經(jīng)理早上上班時本來是有計劃的，但一進入工作狀態(tài)便身不由已。下班時回想起來，大多數(shù)是自己不該干的。這樣的事每天都在重復發(fā)生，非刻意強化而不能自己。這件事如果不做，有何后果？這句話是要問自己：哪些事
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