【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合；演講時(shí)要看著觀眾，講究與觀眾情感和精神的交流。四、點(diǎn)撥指導(dǎo)，寫演講稿⒈如果請(qǐng)你寫一篇在畢業(yè)典禮會(huì)上的演講稿，你準(zhǔn)備從哪些方面入手？小組交流之后，全班交流。⒉當(dāng)堂習(xí)作。五、總結(jié)歸納，布置作業(yè)⒈教師小結(jié)。⒉布置作業(yè)：完成作文，并準(zhǔn)備在班會(huì)課上演講。第四課時(shí)學(xué)寫建議書活動(dòng)主題學(xué)寫建議書。活動(dòng)目標(biāo)⒈知識(shí)與能力⑴閱讀六年級(jí)畢業(yè)生寫給校長(zhǎng)的信——《給校長(zhǎng)的建議》。⑵以書上的建議書為范例，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足，學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長(zhǎng)寫一封建議書。⒉過(guò)程與方法閱讀交流，小組討論，學(xué)寫建議書。⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀以建議書這種特殊的方式向母校表達(dá)熱愛之情。活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長(zhǎng)寫一封建議書?；顒?dòng)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫建議書?；顒?dòng)過(guò)程一、揭題引入，明確任務(wù)你認(rèn)為我們的學(xué)校還有哪些不足？怎樣將這些建議反映給學(xué)校呢？現(xiàn)在，我們就學(xué)習(xí)一篇建議書。看看《給校長(zhǎng)的建議》的小作者是怎樣將自己的意見說(shuō)清楚的。二、閱讀材料，了解內(nèi)容⒈自主閱讀《給校長(zhǎng)的建議》，思考：①作者向校長(zhǎng)提出了什么建議？②他除了提出建議之外，還說(shuō)了什么？③從中可以看出作者的什么思想感情？⒉交流明確：①作者針對(duì)學(xué)校目前存在的問(wèn)題，提出了重新開放圖書室的建議。②作者不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體改進(jìn)的辦法。③章旨：《給校長(zhǎng)的建議》這封建議書針對(duì)學(xué)校目前存在的問(wèn)題，提出了重新開放圖書室的建議，表達(dá)了作者對(duì)母校熱愛之情。三、討論交流，明確方法⒈明確什么是建議書？（建議書是針對(duì)某項(xiàng)具體工作或規(guī)化向領(lǐng)導(dǎo)或個(gè)人提出建議的專用書信。它的內(nèi)容只是個(gè)人見解的陳述，僅供對(duì)方參考。一般用商討的語(yǔ)氣。）⒉交流建議書的內(nèi)容、格式、方法：①擺情況：擺情況的目的是為了引起對(duì)方注意；②講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對(duì)方的思考；③提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對(duì)方如何行動(dòng)。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長(zhǎng)可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當(dāng)然如果建議不多，也可以不列條款。④結(jié)尾：一般寫些謙虛的話，如，“以上建議僅供參考”。⑤開頭和署名等與其他專用書信的格式相同。四、交流問(wèn)題，指導(dǎo)寫作⒈交流學(xué)校存在的不足：你認(rèn)為我們學(xué)校還有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然后和同學(xué)相互交流。⒉學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長(zhǎng)寫一封建議書。⒊總結(jié)交流，選擇其中的幾篇優(yōu)秀建議書，交給校長(zhǎng)。第五課時(shí)寫臨別贈(zèng)言活動(dòng)主題真誠(chéng)祝?！R別書情活動(dòng)目標(biāo)⒈知識(shí)與能力⑴閱讀材料中《同學(xué)錄》，了解同學(xué)錄的作用；了解同學(xué)錄設(shè)計(jì)方面的知識(shí)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。⑵閱讀材料中《畢業(yè)贈(zèng)言》，明確贈(zèng)言的主要目的及內(nèi)容是：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來(lái)，表達(dá)真誠(chéng)祝愿。⑶運(yùn)用學(xué)過(guò)的書籍裝幀藝術(shù)，設(shè)計(jì)一個(gè)構(gòu)思新穎、美觀實(shí)用的同學(xué)錄；學(xué)寫畢業(yè)贈(zèng)言，⒉過(guò)程與方法⑴正確分辨畢業(yè)贈(zèng)言的優(yōu)劣，說(shuō)明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。⑵選擇自己熟悉的老師和同學(xué)，根據(jù)他們的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈(zèng)言送給對(duì)方。⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來(lái)，表達(dá)真誠(chéng)祝愿?；顒?dòng)重點(diǎn)正確判斷贈(zèng)言優(yōu)劣，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)說(shuō)、寫贈(zèng)言。活動(dòng)難點(diǎn)說(shuō)清優(yōu)劣的理由，寫出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈(zèng)言?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，明確任務(wù)經(jīng)過(guò)六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們即將畢業(yè)。你們從一個(gè)幼小的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)滿懷豪情的少年。回顧成長(zhǎng)過(guò)程，同學(xué)們結(jié)下了很多深情厚誼，大家一起看看以往我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活的照片吧！二、吟《同學(xué)錄》，激發(fā)興趣⒈吟誦《同學(xué)錄》。⒉請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的認(rèn)識(shí)和感受?！锻瑢W(xué)錄》是一首短短的詩(shī)。同學(xué)錄，是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真。這首詩(shī)也是一個(gè)情味濃濃的倡議，通過(guò)誦讀可以讓學(xué)生了解同學(xué)錄的作用，也來(lái)做一個(gè)自己班級(jí)的同學(xué)錄。歸納章旨：《同學(xué)錄》這首短詩(shī)是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真，也是一個(gè)情味濃濃的倡議，抒發(fā)了同學(xué)間的惜別之情，表達(dá)了同學(xué)間的深情厚誼。⒊制作我班同學(xué)錄⑴同學(xué)錄中一般包括那些內(nèi)容？討論同學(xué)錄內(nèi)容及各版面的命名：“卷首語(yǔ)”“恩師檔案”“校園風(fēng)景”“活動(dòng)寫真”“榮譽(yù)臺(tái)”“個(gè)人寫真”“心語(yǔ)心愿”??⑵對(duì)制作我們班同學(xué)錄，你最感興趣的是什么？你感到困惑的是什么？⑶你希望我們的同學(xué)錄中能留下些什么？⑷討論自己對(duì)同學(xué)錄的設(shè)想。⑸指點(diǎn)導(dǎo)卷首語(yǔ)的寫作。①朗讀教師的范文②交流卷首語(yǔ)的內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)。③學(xué)生獨(dú)立寫作，最佳作品入選同學(xué)錄首頁(yè)。三、誦讀贈(zèng)言，交流寫法⒈引入“畢業(yè)贈(zèng)言”，的確，同學(xué)們每一張快樂(lè)的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作，每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴呀！很快大家就要分開了，一定有許多鼓勵(lì)、祝愿的話要說(shuō)，今天我們就給大家提供這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)。⒉吟誦《畢業(yè)贈(zèng)言》，初步了解其寫法。⑴《畢業(yè)贈(zèng)言》中的兩組贈(zèng)言，一組是學(xué)生寫給老師的；一組是學(xué)生給學(xué)生的。⑵體會(huì)感情：《畢業(yè)贈(zèng)言》這篇課文包括兩組贈(zèng)言，一組是學(xué)生寫給老師的；一組是學(xué)生給學(xué)生的，抒發(fā)了惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來(lái)，表達(dá)真誠(chéng)祝愿，表達(dá)了師生之間、同學(xué)之間真摯的情感。⑶交流其寫法贈(zèng)言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根據(jù)同學(xué)和老師的特點(diǎn)寫。贈(zèng)言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時(shí)代感、飽含感情，能給人以啟迪。能根據(jù)不同對(duì)象的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己的祝愿。概括之：①運(yùn)用以物喻人、排比等方法來(lái)抒情；②有真情實(shí)感；③語(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美；④能抓住人物特點(diǎn)。四、出示范例，辨別優(yōu)劣⒈出示三句寫得好的贈(zèng)言，討論明確：語(yǔ)言優(yōu)美，針對(duì)性格特點(diǎn)，有激勵(lì)作用的贈(zèng)言能給人以美的享受和積極力量，大家都會(huì)很喜歡。⒉出示兩句不大好的贈(zèng)言：①我送你一個(gè)168，祝你財(cái)源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)?、谧Ｄ阍缛照业綁?mèng)中的王子，攀上高枝，早生貴子?、圩Ｄ愫煤脤W(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬(wàn)事如意！交流：第①②類贈(zèng)言不適合學(xué)生特點(diǎn)；第③類贈(zèng)言沒有針對(duì)性。討論明確：商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對(duì)性的空話、套話是不受歡迎的，要注意避免。⒊出示老師寫給某位同學(xué)的贈(zèng)言，讓學(xué)生猜猜是給誰(shuí)寫的，進(jìn)一步明確寫贈(zèng)言一定要有針對(duì)性。⒋想想：在我們的贈(zèng)言里選擇用什么樣的詞語(yǔ)比較好？五、醞釀構(gòu)思，撰寫贈(zèng)言⒈師：我們已臨近畢業(yè)，有許多話要對(duì)同學(xué)、老師、母校說(shuō)，“畢業(yè)贈(zèng)言”為他們提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會(huì)，一個(gè)展示個(gè)性、展現(xiàn)才情的平臺(tái)。雖然畢業(yè)贈(zèng)言人人都能寫，但是由于其特殊的紀(jì)念意義，畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時(shí)代感、飽含感情，能給人以啟迪。⒉學(xué)生動(dòng)手寫贈(zèng)言，教師提供一些名言、俗語(yǔ)供同學(xué)選擇使用。⒊交流贈(zèng)言，相互對(duì)不足的地方提出修改意見。⒋將贈(zèng)言寫在同學(xué)錄上。六、老師贈(zèng)言，升華感情給全體學(xué)生送上幾句贈(zèng)言，愿大家友誼長(zhǎng)存。第六課時(shí)“難忘小學(xué)生活”活動(dòng)成果匯報(bào)活動(dòng)目標(biāo)⒈知識(shí)與能力交流本