【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合確定與市圖和省圖的幫扶關(guān)系；（五）督導(dǎo)部：注意每天的查崗，在前一天核對(duì)確定第二天值班人員情況，如有意外及時(shí)與秘書(shū)處溝通，在核對(duì)時(shí)告知志愿者其任務(wù)。（六）理論調(diào)研部：制作幫扶輝南縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的宣傳單（活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放）；與項(xiàng)目部一起做好后期總結(jié)。五、注意事項(xiàng)（一）宣傳問(wèn)題：確保宣傳活動(dòng)的連續(xù)性、時(shí)效性；注意平面宣傳后期宣傳媒介的維護(hù)。（二）反饋問(wèn)題：做好項(xiàng)目成果的調(diào)研，以數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn)；不斷根據(jù)受助者情況的變化，創(chuàng)新我們的志愿活動(dòng)形式。（三）圖書(shū)管理問(wèn)題：在圖書(shū)的收集與管理中，應(yīng)做好相應(yīng)的處理措施，避免書(shū)籍遺失、損壞，確保漂流工作完善開(kāi)展。圖書(shū)漂流活動(dòng)策劃書(shū)5一、活動(dòng)目的：，讓“知識(shí)因傳播而美麗”，以書(shū)會(huì)友，播撒書(shū)香，傳遞文化，掀起讀書(shū)熱潮。：分享、信任、傳播二、活動(dòng)對(duì)象xxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生三、活動(dòng)時(shí)間3月20日—5月20日四、組織者院團(tuán)委、圖書(shū)館、讀者協(xié)會(huì)五、活動(dòng)主題文珍書(shū)香，攜手相傳六、活動(dòng)流程策劃：宣傳工作：宣傳時(shí)要強(qiáng)調(diào)圖書(shū)漂流的意義，嚴(yán)肅表明此問(wèn)題的公益性?？蓪⒋舜位顒?dòng)的意義深化，將其與環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來(lái)（樹(shù)木、造紙、制書(shū)，圖書(shū)循環(huán)利用也是環(huán)保的一種手段）宣傳海報(bào)可貼在宣傳欄及公寓樓道宣傳欄。u呈現(xiàn)方式：A、將每本圖書(shū)封面上粘貼我們獨(dú)有的“漂流標(biāo)識(shí)”（以活動(dòng)主題為主）B、每本書(shū)的扉頁(yè)上粘貼由我們制作的“圖書(shū)漂流書(shū)簽”內(nèi)容包括圖書(shū)漂流的規(guī)則，歸還的聯(lián)系方式以及閱讀此書(shū)的心得體會(huì)。C、在圖書(shū)的背面貼有“漂友匯卡片”，閱讀過(guò)此書(shū)的漂友可以將自己的資料填寫(xiě)在卡片上，并簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得。準(zhǔn)備工作：書(shū)架（將部分圖書(shū)現(xiàn)場(chǎng)上架，并在一號(hào)食堂門(mén)口進(jìn)行漂流，從第二天起設(shè)點(diǎn)漂流）、宣傳單（講解活動(dòng)流程）、音響、話(huà)筒簽字筆數(shù)支（誠(chéng)信卡簽署，讀書(shū)寄語(yǔ)簽署）、桌椅數(shù)張（簽名時(shí)用）。（1）啟動(dòng)儀式設(shè)定時(shí)間：3月20日下午兩點(diǎn)（2）啟動(dòng)儀式地點(diǎn)：圖文信息樓（3）開(kāi)幕流程：，宣布圖書(shū)漂流啟動(dòng)儀式開(kāi)始。，親手放到圖書(shū)漂流架上。，宣布圖書(shū)漂流活動(dòng)正式開(kāi)始，并歡迎各位同學(xué)參與。具體安排：（1）每位同學(xué)每次僅限領(lǐng)取一本漂流書(shū)，并在漂流記錄卡上簽下自己的名字聯(lián)系方式等，或者以系為單位，各系領(lǐng)取五本書(shū)，按本系漂流方式起漂，傳閱過(guò)程中要愛(ài)護(hù)書(shū)籍，并精心保管，保證遵守圖書(shū)漂流活動(dòng)規(guī)則。（2）圖書(shū)放漂后，同學(xué)可以自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的漂流書(shū)繼續(xù)漂流下去），也可以放在指定的漂流書(shū)架上換取其他的書(shū)來(lái)讀。如若轉(zhuǎn)漂，請(qǐng)按照“圖書(shū)漂流書(shū)簽”上的聯(lián)系方式短信聯(lián)系，以便我們做信息匯總，找到本圖書(shū)的最后漂友。（3）每個(gè)月最后兩天為“停漂日”在圖文信息樓一樓回收?qǐng)D書(shū)，整理分類(lèi)，并在第二個(gè)月第一天再次開(kāi)始重新漂流。（4）每一個(gè)參與者都叫做漂友，漂友的責(zé)任與義務(wù)是保證圖書(shū)的完整與回歸，負(fù)責(zé)監(jiān)督身邊一切正在漂流的書(shū)是否按照漂流的流程來(lái)進(jìn)行漂流。漂友團(tuán)可以自行聯(lián)系，進(jìn)行“求漂”（可以對(duì)任意一本圖書(shū)發(fā)出漂流請(qǐng)求）等活動(dòng)，掀起和諧友善的讀書(shū)熱潮。（5）漂流要求：請(qǐng)各系相關(guān)負(fù)責(zé)人最終將圖書(shū)匯漂至圖文樓105,在漂流登記表上簽字確認(rèn)，示意為此次圖書(shū)漂流活動(dòng)畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào)?！把氵^(guò)留聲，漂流留痕”——讀者在閱覽圖書(shū)后，可自創(chuàng)書(shū)簽或使用便利貼，并在其留下自己看書(shū)感言或獨(dú)特見(jiàn)解，各系相關(guān)負(fù)責(zé)人最終將漂流痕跡收集匯總于止漂日交至圖文樓105殷老師處。（6）我們根據(jù)短信匯總的信息對(duì)漂友團(tuán)的傳閱記錄，篩選出優(yōu)秀的書(shū)簽或便簽留言，進(jìn)行一個(gè)圖書(shū)排行榜，讀后感張貼至圖文樓大廳內(nèi)展覽并公布于宣傳欄內(nèi)或發(fā)表在校刊上，共大家借鑒交流。最終評(píng)比出“優(yōu)秀圖書(shū)漂流系”頒發(fā)證書(shū)，以資鼓勵(lì)！。圖書(shū)漂流活動(dòng)策劃書(shū)6一、兒童圖書(shū)館或圖書(shū)區(qū)角建立（《博苑兒童圖書(shū)館管理制度》）1，園所或教室內(nèi)相對(duì)安靜的一片區(qū)域；2，簡(jiǎn)單裝飾：1）風(fēng)格：清新、自然；2）內(nèi)容：設(shè)主題墻或主題版，粘貼或繪制《博苑兒童圖書(shū)館管理制度》、園長(zhǎng)推薦圖書(shū)、主題排行榜、今日小館長(zhǎng)、十大好書(shū)投票、近期活動(dòng)預(yù)告等；3，不僅是圖書(shū)角，幼兒園走廊、墻面、前臺(tái)都可以有圖書(shū)系列活動(dòng)的展示和預(yù)告；4，制定《博苑兒童圖書(shū)館管理制度》并落實(shí)執(zhí)行。二、固定閱讀時(shí)間，固定成果展示1，根據(jù)各園所情況，設(shè)定固定閱讀時(shí)間并命名，如每周一書(shū)、每日一刻鐘、周五大講堂、書(shū)香滿(mǎn)園、班級(jí)讀書(shū)會(huì)、班級(jí)閱讀沙發(fā)等；2，每次讀書(shū)活動(dòng)后要有成果展示，形式多樣，展示在圖書(shū)館或班級(jí)主題墻，如1）讀后感：可由繪畫(huà)、陶藝等手工展示，如書(shū)中的動(dòng)物和情節(jié)；2）好書(shū)評(píng)選：可把書(shū)的封面（打印封面圖片）貼在主題墻上，孩子貼幾顆星星或星星、月亮等表示喜愛(ài)程度；3）改編故事?。焊鶕?jù)某本書(shū)改編故事編排成短劇，其他活動(dòng)或讀書(shū)時(shí)間時(shí)展示；4）童言童語(yǔ)記錄：孩子聽(tīng)故事或復(fù)述故事往往會(huì)說(shuō)出令人意想不到的話(huà)，記錄并展示給家長(zhǎng)，可為成長(zhǎng)日記的一部分；5）評(píng)選閱讀小狀元/閱讀達(dá)人/閱讀小博士并展示在照片墻；6）各班推薦圖書(shū)小館長(zhǎng)，作為圖書(shū)館與班級(jí)之間的`橋梁。三、組織圖書(shū)系列活動(dòng)，家園共育（《圖書(shū)活動(dòng)怎么搞》）1，教師繪本研習(xí)沙龍《說(shuō)繪本故事的要領(lǐng)》、《幼兒閱讀觀察記錄與反思表》、《教師書(shū)評(píng)》1）好書(shū)分享和評(píng)選；2）兒童閱讀觀察記錄分享，了解孩子讀書(shū)行為；3）繪本怎么讀教家長(zhǎng)如何給孩子講讀繪本；4）課程設(shè)計(jì)閱讀課教案分享、繪本如何和幼兒平時(shí)生活學(xué)習(xí)結(jié)合5）策劃圖書(shū)活動(dòng)2，家長(zhǎng)講座/講堂1）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)：展示活動(dòng)成果，使家長(zhǎng)了解孩子在校生活、學(xué)校圖書(shū)系列活動(dòng)的細(xì)則；2）定期培訓(xùn)，話(huà)題廣泛：如何進(jìn)行親子共讀、如何通過(guò)繪本培養(yǎng)孩子閱讀興趣、如何建立良好的親子溝通、原創(chuàng)故事分享等3）策劃面向孩子的家長(zhǎng)小講堂，分享職業(yè)體驗(yàn)、奇聞趣事給孩子；4）召集故事爸爸、故事媽媽成立說(shuō)故事團(tuán)隊(duì)，到各班開(kāi)展說(shuō)故事活動(dòng)。3，園所組織系列活動(dòng)1）和園所現(xiàn)有課程及活動(dòng)融合；2）由圖書(shū)主題延伸活動(dòng)；3）創(chuàng)編故事?。?）書(shū)展、畫(huà)展，好書(shū)評(píng)選；5）親子故事大賽；6）自制圖書(shū)；7）開(kāi)辦圖書(shū)醫(yī)院8）跳蚤市場(chǎng)9）每學(xué)期不定期換書(shū)日四、整合與運(yùn)用外部資源，做好宣傳1，活動(dòng)預(yù)告與展示的所有平面設(shè)計(jì)到位：宣傳海報(bào)、借閱手冊(cè)、主題墻、圖書(shū)館/區(qū)角、照片墻、走廊展示、前臺(tái)、園所門(mén)口等；2，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：微博、博客、空間、微信、網(wǎng)站等及時(shí)上傳活動(dòng)情況，文配圖；3，接受園外人士、團(tuán)體或媒體來(lái)園訪(fǎng)問(wèn)，入班觀摩共讀課程并做經(jīng)驗(yàn)分享；4，在小區(qū)或廣場(chǎng)做閱讀相關(guān)的戶(hù)外活動(dòng)，擴(kuò)大影響；5，帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)卮笮蛨D書(shū)館、書(shū)店、出版社等；6，收集圖書(shū)活動(dòng)相關(guān)照片、視頻，制成短片保存，征得家長(zhǎng)同意后用于宣傳或園內(nèi)屏幕可循環(huán)播放。圖書(shū)漂流活動(dòng)策劃書(shū)7一、活動(dòng)背景書(shū)籍是人類(lèi)心靈的潤(rùn)滑劑，學(xué)校倡議廣大師生多讀書(shū)，讀好書(shū)，交流讀書(shū)心得。為此舉辦圖書(shū)漂流活動(dòng)，讓同學(xué)們交流好書(shū)，交流讀書(shū)心得。提高文學(xué)素養(yǎng)，為良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)二、活動(dòng)目的以漂書(shū)為媒介讓閱讀成為一種習(xí)慣發(fā)揮圖書(shū)的最大價(jià)值，讓學(xué)生養(yǎng)成借書(shū)，換書(shū)，還書(shū)并交流讀書(shū)的好習(xí)慣激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，以書(shū)交友，以書(shū)會(huì)友，加強(qiáng)同學(xué)間文化交流氛圍，促進(jìn)大學(xué)生校園文化建設(shè)三、活動(dòng)主題圖書(shū)漂流讓閱讀豐富多彩四、活動(dòng)時(shí)間（具體時(shí)間分四周進(jìn)行）20xx年11月20日~11月23日（圖書(shū)征集階段）20xx年11月24日~11月26日（圖書(shū)整理階段）20xx年11月26日~12月10日（漂書(shū)階段）20xx年12月11日~12月13日（圖書(shū)整理階段）20xx年12月14日~12月18日（還書(shū)階段）五、活動(dòng)地點(diǎn)收書(shū)地點(diǎn)：各學(xué)生寢室及圖書(shū)館門(mén)口漂書(shū)地點(diǎn)：設(shè)圖書(shū)館、桃園食堂、北園食堂三個(gè)漂書(shū)點(diǎn)還書(shū)地點(diǎn)：圖書(shū)館404六、主辦單位武漢生物工程學(xué)院圖書(shū)館學(xué)生管理委員會(huì)七．活動(dòng)對(duì)象武漢生物工程學(xué)院全體師生八、資源需要人力資源：宣傳階段，收書(shū)階段、漂書(shū)階段、回收階段、還書(shū)階段每階段所需人力支持在策劃具體內(nèi)容中會(huì)一一落實(shí)(收書(shū)，還書(shū)具體寢室分配見(jiàn)附件4) 物力資源：（具體數(shù)量依照附錄并聯(lián)系實(shí)際情況進(jìn)行增減）1）此次漂書(shū)活動(dòng)需準(zhǔn)備書(shū)簽、漂流卡及讀者交流卡若干2）擺點(diǎn)時(shí)圖書(shū)館門(mén)前需要桌子及椅子若干3贊助資金：我們將與圖書(shū)館茶吧合作，拉一筆贊助資金為400元，希望我們合作愉快！九、活動(dòng)內(nèi)容（一）活動(dòng)宣傳與贊助宣傳主要立足于讓同學(xué)們了解“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，并且知道圖書(shū)漂流的程序，使其產(chǎn)生興趣并積極參與。宣傳主要從三個(gè)方面著手:深入寢室口頭宣傳，宣傳板報(bào)宣傳、傳單宣傳等宣傳方式。深入寢室口頭宣傳：此宣傳方式應(yīng)與收書(shū)結(jié)合起來(lái)，分配各部門(mén)人員深入寢室在口頭宣傳的讓同學(xué)們了解此次活動(dòng)的同時(shí)說(shuō)服同學(xué)捐獻(xiàn)書(shū)籍，這也是此次漂書(shū)活動(dòng)中的最重要環(huán)節(jié)。宣傳板報(bào)宣傳：此宣傳方式以宣傳部為主，由宣傳部準(zhǔn)備活動(dòng)各階段所需的宣傳板、海報(bào)、傳單、橫幅（橫幅內(nèi)容：漂書(shū)之回腸蕩氣流籍之韻味無(wú)窮）、申請(qǐng)電子顯示屏。另外寫(xiě)三張擺點(diǎn)處的宣傳。制作圖書(shū)漂流盟約（見(jiàn)附件），請(qǐng)借書(shū)人在宣傳板上簽名。（注：桃園和柳園各放一塊宣傳板，圖書(shū)館拉橫幅）傳單宣傳：此宣傳方式為收書(shū)期間擺點(diǎn)宣傳以及深入寢室宣傳時(shí)的的輔助措施。以發(fā)傳單的形式讓大家了解此次活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容。贊助宣傳方式：寢室口頭宣傳，班級(jí)口頭宣傳，傳單宣傳等方式①我們將對(duì)學(xué)校各個(gè)寢室發(fā)傳單，然后在人流量多的地方適當(dāng)?shù)馁N一些傳單②我們會(huì)提醒學(xué)管會(huì)的成員給他們自己班上的同學(xué)介紹我們圖書(shū)館的茶吧。 ③在我們擺點(diǎn)的地方也可以對(duì)圖書(shū)館茶吧適當(dāng)?shù)男麄飨隆?④我們還可以在我們學(xué)管會(huì)每月編輯的信參上發(fā)表一下文章，給廣大讀者一個(gè)參考的地方。相關(guān)要求：學(xué)管會(huì)，我們會(huì)對(duì)每一棟宿舍，每一個(gè)寢室都宣傳到（非畢業(yè)生），以后我們學(xué)管會(huì)的聚會(huì)盡量都到圖書(shū)館茶吧這邊來(lái)，有時(shí)也會(huì)帶上學(xué)管會(huì)以外的人過(guò)來(lái)，盡量給這邊的茶吧多拉些生意。贊助