【文章內(nèi)容簡介】 受能力差或基礎(chǔ)差，需要老師付出艱苦的勞動和占據(jù)自己的休息時間。改進潛能生的學(xué)習(xí)方法，由“能學(xué)”轉(zhuǎn)為“會學(xué)”。加強學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)與培養(yǎng)。潛能生在很多時候是學(xué)習(xí)方法不好，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要針對潛能生的個性特點，注重知識與技能的同時，多加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，多培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、合作交流，共同努力。潛能生在各學(xué)科上的表現(xiàn)是有差異的，教師之間要多聯(lián)系多合作，資源經(jīng)驗措施共享，形成合力，往往會取得意想不到的效果。加強家校聯(lián)系。老師與家長聯(lián)系的目的不是告狀，讓家長訓(xùn)斥，打罵學(xué)生，而是要說明學(xué)生成績、學(xué)生的進步、提出切實可行的建議，使家長配合學(xué)校工作。老師應(yīng)隨時把學(xué)生的點滴進步告訴給家長；對學(xué)生的不足之處，應(yīng)婉轉(zhuǎn)有策略的提出來，了解家長對學(xué)生管理，教育方式方法是否正確，提醒家長對孩子要多鼓勵，多正面引導(dǎo)，讓他們能自覺勤奮學(xué)習(xí)、積極向上。四、轉(zhuǎn)化成效，貴在堅持。潛能生的轉(zhuǎn)化是一個長期以往的過程，每位教師要做到“堅持”，并做好跟蹤記錄，及時總結(jié)、反思、調(diào)整，指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)做好學(xué)習(xí)筆記，如學(xué)習(xí)方法記錄本，改錯本，課堂筆記等，指導(dǎo)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于探究，敏于思考，勇于解惑，緊密結(jié)合學(xué)科特點有針對性地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、做好優(yōu)生的特殊培養(yǎng)當有了扎實的基礎(chǔ)后，就要對優(yōu)生進行特殊的充分培養(yǎng)，使其得到充分的發(fā)展。學(xué)校制定優(yōu)等生培養(yǎng)方案，各任課教師各班主任分別選拔制訂各科，各班優(yōu)等生，給予他們期望。合理利用教師的期望效應(yīng)。教師的期望不同于一般的預(yù)言，它一旦形成，就左右了教師對學(xué)生的態(tài)度方式，它能在有意無意之間對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生重要影響。教師對優(yōu)生的高期望可以有效給予學(xué)生學(xué)習(xí)動力，激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情，使他們向好的方向發(fā)展，在師生教學(xué)的活動過程中，教師將自己的期望和態(tài)度或明或暗地傳遞給他，并且一直關(guān)注他的學(xué)習(xí)和成長，學(xué)生會按照期望的方式來調(diào)動學(xué)習(xí)的動力和塑造自己的行為，形成較高的自律能力，鞭策自己不斷努力學(xué)習(xí)。實行教師承包制。任課老師和班主任各自選定要培養(yǎng)的優(yōu)生，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，隨時掌握他們的學(xué)習(xí)情況，及時引導(dǎo)分析學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，并制定改進措施，學(xué)校也出臺了相應(yīng)的評價方式，通過階段性檢測或?qū)W科競賽來檢驗優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績，納入對教師的考評。督促激勵教師積極做好培優(yōu)工作，開好試后會分析并制訂下個階段學(xué)習(xí)目標，跟蹤指導(dǎo)，逐步形成良性循環(huán)，讓培優(yōu)工作步入常規(guī)。一要主動與科任教師，互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定計劃，比如在制定班工作計劃時，主動征求她的意見。二是經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見，傾聽科任教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個別學(xué)生的教育對策，特別是一些特殊學(xué)生。三是熱情地邀請科任教師參加班級活動，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。四是科任老師有困難或身體不舒服，可引導(dǎo)學(xué)生做些問候的工作，或者預(yù)先跟學(xué)生說：XX老師不舒服，大家好體諒他。五是班主任要經(jīng)常地教育學(xué)生尊敬科任教師，聽從科任教師的指導(dǎo)，樹立科任教師的威信。六學(xué)生與老師發(fā)生抵觸是必須面對的問題。此時，班主任應(yīng)起到橋梁作用，幫助化解師生矛盾，注意不要讓學(xué)生有過激行為，使矛盾激烈化。要做好學(xué)生的思想工作，多宣傳老師的長處，讓學(xué)生看到老師的優(yōu)點，使他們逐漸接受、理解老師，同時對學(xué)生提出的建議能婉轉(zhuǎn)地與科任交談，讓其得到改進。第二篇：2011下班主任工作計劃2011學(xué)年第二學(xué)期班主任工作計劃新的學(xué)期又將開始，為了更好的做好班級工作，我特制定班主任計劃如下：一、學(xué)生常規(guī)三年級的學(xué)生對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)基本上已適應(yīng)，但經(jīng)過一個假期可能都已淡忘，為了使學(xué)生能夠及早進入角色，這就要班主任向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：充分利用班隊會及晨會的時間再次組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并在晚點時間進行總結(jié)，通過小組長的匯報，及時的表揚。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進行點撥、指導(dǎo)，加強教育。利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學(xué)生的德育教育。使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。對學(xué)生進行集體榮譽的教育，增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人、有集體。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，我將在課堂上隨時提醒與幫助。二、班級紀律課堂紀律再次強調(diào)班規(guī)班紀和相應(yīng)的獎懲辦法，這樣使學(xué)生可以自覺的遵守紀律。課間紀律課間是學(xué)生休息的時間，豐富多彩的課間活動,可以使學(xué)生有秩序的活動。我將充分利用“綠色課件”的時間，針對學(xué)生的年齡特點，設(shè)計并組織學(xué)生進行游戲，讓學(xué)生在游戲中體會到學(xué)習(xí)的快樂，并隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地。路隊紀律進一步強調(diào)路隊紀律，在每天出操或有其他活動的時候，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠自覺排好隊。由小隊長每天及時監(jiān)督，、衛(wèi)生方面為了創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我決定從以下幾點入手：良好的個人衛(wèi)生能體現(xiàn)一個人以及一個班級的精神面貌，所以個人衛(wèi)生方面我要求學(xué)生衣著整潔，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。良好的班級衛(wèi)生能為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，所以我要求每天早、中、晚分派值日生清掃，由班長進行檢查與監(jiān)督。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行獎勵。四、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人是不夠的，而班干部是班主任的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制，讓每個孩子都能嘗到作干部的快樂，使孩子們學(xué)會合作和學(xué)會管理。我相信，用欣賞的眼光去看孩子，多關(guān)愛和寬容他們，他們會快樂健康的成長，在今后的工作中，我將不斷地改進以上措施，爭取把工作作到更好。第三篇：五下班主任工作計劃班主任工作計劃新的一學(xué)期又開始了，為了使學(xué)生能夠盡早適應(yīng)學(xué)習(xí)新階段，為了更好地開展工作，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作計劃，以便于本班更好地開展班級工作。一、指導(dǎo)思想：以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以課堂教學(xué)和教育活動為載體，從本班學(xué)生的特點出發(fā)，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個團結(jié)向上的班集體。二、本班學(xué)生基本情況及本學(xué)期奮斗目標：全班共有學(xué)生36人，其中男生17人，女生19人。學(xué)困生比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的紀律性、自覺性比較差，不愛完成作業(yè)的人有6人。本學(xué)期的重點就是加強課堂紀律，特別