“追趕超越”實施方案(編輯修改稿)
2024-10-20 19:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本地區(qū)重大傳染病疫情樣品、食物中毒、飲用水污染等突發(fā)公共衛(wèi)生事件樣品的采樣、檢測或送檢工作，及時、準確報告檢驗結(jié)果，為各級領導決策提供科學依據(jù)。實驗室及時保質(zhì)保量完成上級有關部門下達的盲樣考核任務；同時指導、協(xié)助轄區(qū)內(nèi)HIV初篩實驗室完成盲樣考核的檢驗工作。追趕超越、爭先進位，顧名思義，就是爭取先進、提升位次，當排頭兵、做先行者。“追趕超越、爭先進位”是一種責任、一種追求，更是一種氣魄、一種動力。追趕超越、爭先進位”中，我們要鼓足干勁，主動作為，把精力用在干事上，把心思用在抓落實上，使爭先進位真正成為推動全面發(fā)展、促進社會和諧、服務人民群眾的經(jīng)常性動力。疾控中心實驗室檢測能力在重大疾病防控和公共衛(wèi)生事件處置中起著“一錘定音”的重要作用，是衡量傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件預測預警和處置能力高低的重要標準。根據(jù)《省、地、縣級疾病預防控制中心實驗室建設指導意見》提出的標準，可能造成嚴重影響公眾健康和社會穩(wěn)定的傳染病疫情仍不容忽視，加強實驗室的建設和管理至關重要，這就要求我們在做好日常工作的同時還要做好應急準備，隨時應對突發(fā)事件。充分利用現(xiàn)有的儀器資源，積極開展新業(yè)務，拓寬業(yè)務范圍，不斷增加新的檢測項目，以滿足監(jiān)測需求。全面提高疾控中心檢驗工作水平，為疾病預防控制工作作出更大地貢獻。檢驗科 2017年3月26日第四篇：太子中心小學追趕超越實施方案太子中心小學20162017學第二學期追趕超越實施方案一、指導思想立足學校實際，以縣局的工作要求為指導，以安全工作為基礎，以進一步落實規(guī)范管理為重點，以師資隊伍建設為突破口，以提高教育質(zhì)量為目標，全面提升學校各項工作的水平。二、工作目標有針對性地開展工作，有效改善薄弱環(huán)節(jié)，爭取在全縣期末質(zhì)量檢測排名中超越上學年第47名，追趕45名。抓實學校的各項管理，讓學生的行為規(guī)范、學業(yè)成績等方面有整體性的提高。三、重點工作牢牢抓住學校的安全工作，進一步落實安全責任制和日常安全管理。加強學校行政干部的隊伍建設，提高干部的工作責任感和管理水平。加強校本培訓和校本教研，促進“高效課堂”較好落實，促進教師的專業(yè)發(fā)展。加強班主任隊伍建設，強化學生的行為規(guī)范教育和訓練，提高家長的教育意識。四、具體措施（一）學校管理明晰學校辦學理念、辦學目標，增強規(guī)劃的執(zhí)行意識。領導隊伍明確分工，進一步明確崗位職責，以嚴格履行崗位職責來提高分管工作的管理效能。落實過程管理，學期計劃的制定要有針對性、可執(zhí)行性；計劃通過后就要照此執(zhí)行；執(zhí)行中要進一步細化，有的工作要做好方案，做到有布臵、有檢查、有反饋，有資料積累。梳理和完善學校各項管理制度，形成符合學校實際的、可以執(zhí)行的德育管理制度、教學管理制度、后勤管理制度、安全管理制度，建立制度執(zhí)行情況的自我評估機制，以此提高制度的執(zhí)行力。（二）師資隊伍加強教師的師德培訓，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神，形成為人師表，敬業(yè)奉獻的意識，并融入日常教學當中去，關注每一個學生的發(fā)展，提高教師的職業(yè)道德和修養(yǎng)。抓實校本培訓、校本研修，提高教師隊伍素質(zhì)。我們要在嚴格執(zhí)行校本培訓、校本研修計劃和組織教師屆時參加上級校本培訓、校本研修活動的同時突出“校本”，組織開展好以教研組為主要基地、以崗位自學自練為主要形式、以學課標、鉆教材、研學法、創(chuàng)模式為主要內(nèi)容的校本培訓、校本研修活動，促進我們教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的不斷提高。（三）德育工作建設好德育隊伍（1）加強學校德育工作，以加強學生行為習慣養(yǎng)成教育為抓手，真正實現(xiàn)以德治校。加強德育隊伍建設，成立了以校長為組長的德育工作領導組，不定期召開會議，研究德育工作，商討學校近期工作，研究學生發(fā)展狀況。建立有效的德育機制，把德育工作落到實處。（2）加大對班主任老師的培訓力度，班主任工作是德育工作的中心工作，是學校德育工作成敗的關鍵。如何加強班主任的管理，是一項長期的工作。本學期我校相繼出臺一系列政策，在一定程度上促進了班主任工作的責任心和積極性，使班主任工作目標更明確、更具體。各班積極開展工作，形成了各個年級的班級特色。（3）抓好養(yǎng)成教育。沒有規(guī)矩不成方圓，養(yǎng)成教育就是要培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。學生，尤其是中小學生，他們還處于較原始的感知階段，必須靠家長和老師的引導來認知世界。因此，我校對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育本著從學生的認知出發(fā)，抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做，什么不該做。要想成才，先得學會成人，把簡單的事情做好就是不簡單，學會做事先從學會掃地開始，養(yǎng)成良好的習慣。（4）、加強對學生的感恩教育以孝敬父母為突破口，對學生進行“感恩”教育，讓學生學孝、知孝、行孝。為此，學校開展了豐富多彩的活動，如每學期開展一次尊師重教感恩活動，每周定期召開以感恩為主題的班會，周末安排學生完成給家長洗腳，幫媽媽洗碗，幫父母干家務等實踐活動。讓學生在活動中感知父母的不容易，感知幸福，學會感恩。加強行為規(guī)范教育（1）積極探索“生活德育”的目標、方法和實施途徑，要把德育教育融
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1