護理學基礎說課稿及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-18 16:33 本頁面
【文章內容簡介】 通了嗎？帶教老師示范了什么操作？等等。在問題引導下，學生能認真觀察，細心思索，在見習結束后及時將所見、所聞、所想記錄下來，并進行匯總。通過收集，制定成反思見習案例集，作為校本教材。特色三：護理專業(yè)課程項目化多元整合。從情景、內容、資源方面進行整合，表現(xiàn)為營造職業(yè)氛圍，建立校本教材，建立共享資源庫。通過整合，將文化、基礎、專業(yè)融合，將專業(yè)和技能知識交叉滲透在各個課程內容中，真正實現(xiàn)以“學科為中心”轉變?yōu)椤耙阅芰楸疚弧?。擴展資料：護理學基礎《護理學基礎》復習題一、名詞解釋：護理學臨時醫(yī)囑護理診斷鼻飼法壓瘡壓力弛張熱醫(yī)院感染護理事故導尿管留置術二、選擇題護理程序的理論框架是（護士與病人之間的關系應排除（B）A、平等B、從屬C、尊重D、信任E、合作護理理論和實踐的核心是（A）B）A、人B、環(huán)境C、健康D、疾病E、護理護士與病人進行交談中傾聽時應注意（A、沉著穩(wěn)重B、全神貫注C、儀表端莊D、及時提問E、注意反應我國1對已手術病人的交班內容一般不包括（C）A、解除便秘B、軟化糞便C、排出腸內積氣D、減輕腹脹E、治療腸道感染2當從聽診器中聽到A、嚴密隔離B、昆蟲隔離C、接觸隔離D、呼吸道隔離E、消化道隔離3以人的健康為中心的護理階段特點不包括（D、同齡男性比女性快E、休息睡眠時減慢3導致血液性傳播疾病的最主要因素是（E)B)A、扭傷B、銳器傷C、灼傷D、撞傷E、燒傷A、護理對象從個體擴展到對群體的護理B、護理教育方面有完善的教育體制C、護士角色呈現(xiàn)多元化發(fā)展D、工作場所從醫(yī)院擴展到社區(qū)和家庭E、護理從屬于醫(yī)療,護士是醫(yī)生的好助手3有關系統(tǒng)化整體護理內涵的敘述，不妥的是（E)A、護理對象是所有人B、對病人生活和疾病進行護理C、服務于人的生命全過程D、實施全身心整體護理E、重視人與環(huán)境的平衡3肺炎球菌性肺炎病人發(fā)熱時常見的熱型是（E)A、間歇熱B、馳張熱C、不規(guī)則熱D、波浪熱E、稽留熱3體溫過低病人的護理措施中不妥的是（B)A、提高室溫B、增加病人的活動量C、飲熱飲料D、足部放熱水袋E、加蓋被3體溫計檢測方法中錯誤的是（D)A、所有體溫計的汞柱甩至35℃以下B、同時放入40℃溫水中C、3分鐘后取出檢視D、℃以上的體溫計不能再使用E、汞柱有裂隙的體溫計不能再使用3護理程序的步驟依次是（D)A、評價、護理診斷、計劃、實施、評估 B、評估、計劃、護理診斷、實施、評價 C、評價、計劃、實施、護理診斷、評估 D、評估、護理診斷、計劃、實施、評價 E、護理診斷、評估、評價、計劃、實施3對脈搏生理性變化的敘述，錯誤的是（D)A、幼兒比成人快B、情緒激動時增快C、禁食可使脈率減慢大連大學職業(yè)技術學院3下列測量脈搏的選項中，不妥的是（D)A、異常脈搏應測30秒B、病人情緒激動時休息20～30分鐘再測C、不可用拇指診脈D、脈搏細弱者可測心率E、有脈搏短絀者，應兩人同時測心率與脈率 適用于低蛋白飲食的疾病是（E）A、冠心病B、肺結核C、高血壓D、嚴重貧血E、尿毒癥4當從聽診器中聽到4壓瘡淤血紅腫期的主要特點是（A)D)與他認識，這是屬于滿足其（C)A)A、局部皮膚紅、腫、熱、痛B、局部皮膚紫紅色C、表皮有水泡D、皮下產(chǎn)生硬結
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