老沙灣中心學校信訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組(編輯修改稿)
2025-10-18 00:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 0多名教職工全員參加了黨的群眾路線教育實踐活動理論測試，測試成績將作為檢驗參加教育實踐活動學習成效的主要依據(jù)。三、形式多樣，廣泛征求意見學校把聽取意見作為教育實踐活動的重要環(huán)節(jié)之一，采取“請進來”“走出去”的方式，進一步聚焦反對“四風”，著重聽取教職工和黨員教師代表對中心學校領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部在依法履職、服務(wù)學校、服務(wù)師生、溝通協(xié)作、貫徹落實中央八項規(guī)定、自治區(qū)、地、縣各項規(guī)定等方面的意見和建議。制作并發(fā)放征求意見表50余份；先后組織召開征求意見座談會2場次，人員達40人次，共征求意見建議10余條。同時學校要求班子成員每人調(diào)研走訪不少于10人次，對于收集到的意見建議，我們將再進行梳理歸類，采取邊學習，邊征求意見，邊整改的總體要求，制定相應(yīng)的整改措施或整改方案，逐一進行整改。四、邊學邊改，注重取得實效對征求到的建議，學校十分重視，立即進行整改，規(guī)定凡一項內(nèi)容不再召開專門會議，采取電話布置。第一，全面開展全體黨員、教師大走訪活動。本次活動共走訪四百余人次，收回記錄表三百余份。第二給教師辦配備電腦。第三 為辦公室和教室更換了飲水機25臺。第四開展調(diào)查問卷活動。第五認真謀劃2014年學校在均衡發(fā)展及校園文化建設(shè)等方面的工作。五、存在的不足一是學習時間有限，學習的內(nèi)容還不夠充分和全面，學習的深度及領(lǐng)會的程度還不夠，思想上認識上還有待于進一步提高。二是征求范圍不廣，沒有向全體教職工和學生家長征求意見和建議。三是梳理不夠細致，對征求到意見歸納梳理不夠仔細。四是工作創(chuàng)新不夠。六、下一步的打算一是繼續(xù)抓好學習教育，將之貫穿于教育實踐活動始終。二是對第一階段進行回頭看，進行補缺補差。三是突出重點，圍繞為民務(wù)實清廉的要求等深入調(diào)研、認真梳理“四風”方面突出問題。四是邊學邊改，抓好整改措施的落實。在深化認識上做文章，在增進群眾感情上有進展，在創(chuàng)新實踐特色上有突破，在務(wù)求工作實效上下功夫，在提升教師隊伍形象上見成效。2014年5月19日老沙灣中心學校群教活動第一階段“回頭看”自查自評2014年5月19日第五篇：老沙灣中心學校黨建工作調(diào)研報告老沙灣中心學校黨建工作調(diào)研報告老沙灣中心學校黨支部 2010年9月10日老沙灣中心學校黨建工作調(diào)研報告幾年以來，我校黨支部在上級黨委和局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“鄧小平理論”和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，將“以人為本，一切為了學生發(fā)展”作為目標，緊緊圍繞改革、實踐、創(chuàng)新的主題，以教育教學為中心，全面加強班子、隊伍、黨風、校風四項建設(shè)，努力達到：抓學習，構(gòu)建學習型教師組織；抓班子，進一步提高凝聚力；抓黨建，做好面向新世紀的黨員教育管理工作；抓隊伍，努力提高青年教師素質(zhì)；抓落實，師生思想政治工作貫穿始終；抓協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮工青婦團隊及綜治委作用。努力在繼承中求發(fā)展，發(fā)展中求創(chuàng)新，創(chuàng)新中尋出路，圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心，依法治校，為積極推進素質(zhì)教育提供強有利的政治保障。一、基本情況老沙灣中心學校是一所民漢合一的九年一貫制學校，學校始建于1930年，現(xiàn)有教學班29個（含三個維語班），在校教工73人，學生586人，學校設(shè)一個黨支部，在職黨員11人，退休黨員2人，預(yù)備黨員2人，校委會共有9人組成。二、主要做法我校始終堅持把支部建設(shè)與學校的中心工作結(jié)合起來，堅持用科學發(fā)展觀思想構(gòu)筑廣大師生的精神支柱，在凝聚人心、激勵人心、振奮人心方面有效地開展工作，使學校處處洋溢著一種積極向上、團結(jié)和諧的精神氛圍。（一）強化學習——提升教師素質(zhì)！以政治理論學習和形勢教育為切入點，加強思想政治建設(shè)。首先是抓班子成員學習。幾年來，學校校級干部根據(jù)教育局黨委的要求，帶頭學習黨的路線、方針、政策，學習有關(guān)教育的政策、法規(guī)等，尤其是認真學習《教育法》《教師法》中有針對性的文章，并進行交流。其次是抓黨員的學習活動。選擇具有代表性的專題，以專題講座、材料下發(fā)等形式，理論聯(lián)系實際地開展學習。由于采取多媒體、觀看電教片、座談會等相結(jié)合方式進行，保證了學習質(zhì)量，使黨員學習不再枯燥無味，收到了較好的教育效果。再次是加強教師的政治學習。以集中學習與個人學習相結(jié)合，政治學習與師德教育相結(jié)合，理想教育與形勢教育相結(jié)合；同時利用網(wǎng)絡(luò)提供制作的黨課學習課件、印發(fā)材料、開放圖書閱覽室，為教師自學提供材料和空間。以此營造濃厚的學習氛圍，積極構(gòu)建“學習型”學校
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