【文章內(nèi)容簡介】 是叫“我經(jīng)歷的兩個男人”，我發(fā)現(xiàn)在提起筆者丈夫的時候我真真切切的體會到了那種責(zé)任感的真實，一個真正男人的縮影。在感情的經(jīng)歷中，我體會著享受著，和其他人一樣被人羨慕，羨慕兩個人的幸福。但是在幸福的背后，我看到了更多更多。如何把握愛情，如何領(lǐng)悟愛情，如何選擇愛情。，真正的愛情是穩(wěn)定的，踏實的，而不是那種充滿激情的感情(情欲)。也許多數(shù)人理解不了他的觀點，但我很贊同，因為我經(jīng)歷過了?？赡芎唵蔚囊痪湮医?jīng)歷過了不能讓人信服，就暫且把這句話當(dāng)成是對我自己的告誡吧。愛情需要珍惜，珍惜一詞曾經(jīng)被無數(shù)人渲染，平凡人還是與周圍人略顯不同的藝術(shù)家，或者文學(xué)家等等，在他們的筆下，無數(shù)戀愛的經(jīng)典被人傳誦。俗話說“說起來簡單做起來難”，就是這樣吧。在我還沒細(xì)心了解行為心理學(xué)前我大膽猜測下，也許這也正是行為心理學(xué)誕生的原因吧。在行動中尋找與心靈的共鳴，以此來更好的完善自己的動作。至于如何領(lǐng)悟，如何選擇，更多需要人們自己去經(jīng)歷吧。我們是80后的一代，在過去的歲月里，我們同樣被父母溺愛，百般呵護(hù)。但是在其中，一部分開明的家長會選擇讓我們自己去尋找打開未來大門的鑰匙，別埋怨他們的狠心，別責(zé)怪他們的訓(xùn)斥，一切的一切都是為了我們好。不知道人們可否想過他們的苦，他們的痛。我們需要長大，長大的代價就是不惜去經(jīng)歷風(fēng)雨的打擊，磨練磨合磨練。這是一個輪回，一個必須經(jīng)歷的輪回。當(dāng)我們在十年，甚至二十年后再回首時，才發(fā)現(xiàn)這樣的輪回是必不可少的。在感性的人眼里生活是無奈的，是百般刁難的，相反，她也會是燦爛的，絢麗多彩的。我們需要很多來填補(bǔ)我們的生活，在孤單的時候?qū)ふ壹耐?，在無奈的時候?qū)ふ医饷?，在幸福的時候?qū)ふ覟⒚?。朱軍主持的藝術(shù)人生大家都看過吧，其實里面的人無不是平凡的人，只是他們在追求的同時用經(jīng)歷為自己的生活添上了色彩斑斕的光環(huán)。他們的人生是藝術(shù)的人生，也正是這樣，他們也在為自己，以及身邊的人們創(chuàng)造著人生的藝術(shù)。楊瀾說過兩句話讓我印象深刻“年輕最大的優(yōu)點就是可以犯錯誤”，“創(chuàng)造是最快樂的”。我們不禁可以這樣理解，正因為我們在年輕的時候犯著這樣那樣可笑或者愚蠢的錯誤，但是那些都是我們創(chuàng)造的杰作，我們痛苦，但是我們同樣會很享受，享受其中的快樂。這是我在這一年的旅程中體會到的，其實還有很多很多沒有說，不過，這些已經(jīng)足夠代表我了。又要回到學(xué)校了，大三了，按很多人話說，該找工作或者讀研了。是啊，我們的時間不多了，不是死了，而是在這個學(xué)校能夠享受的時間已經(jīng)開始倒計時了。想到曾經(jīng)看到的文章中寫到畢業(yè)時的場景，心里就會不時酸楚起來。不過還不至于這么傷感，因為我還有時間。有時間和朋友在宿舍臥談，在教室里和老師在一些討論上針鋒相對，在辦公室里和熟悉的老師聊天，想起來就覺得很幸福。那個時候，我們都是超自然的，因為再也沒有什么東西束縛我們，心靈是自由的?；氐浆F(xiàn)實，其實也是很頭疼的，畢竟還是有那么些課是自己不喜歡的，我發(fā)現(xiàn)了挺奇怪的事情，我還是那么喜歡選修課，卻對一些必修課沒什么興趣。我覺得以后有了選課制度了，那樣就會滿足我這樣學(xué)生的要求了吧。確實需要更加人性化。說到自己，在這學(xué)年里沒少和身邊的人交流，他們的話讓我更多的了解了自己，發(fā)現(xiàn)了自己更多的問題。我一直希望能把自己的性格完善的很好，但是我還是有笨拙和煩人的時候，沒人能避免這些，但是我還是會努力去修正下的，畢竟還是有問題的，不能這樣持續(xù)下去。這一年，我收獲了不少，對周圍這些大學(xué)同學(xué)的認(rèn)識，對老朋友的重新定位和了解，還有就是對自己的探尋。在我的眼里，知道如何很好的發(fā)現(xiàn)自己是對自己未來最靠近完美的規(guī)劃。我想要的很簡單，把自己挖掘到極致，至于這極致是什么程度，我也說不好。也許要幾年，十幾年，甚至幾十年的時間，我既不擔(dān)心也不害怕，我相信自己。記得和媽媽說過“你看那不是有那么多大器晚成的嘛，不要那么憂慮，其實理想一點沒什么不好，就算是成功的晚，但是咱不是還是成功了嘛?！庇忠貜?fù)那句臺詞“our dest in choosesus.”不管別人怎么看，我相信這句話。不過至理名言光是了解了沒用，該學(xué)會如何融會貫通。大三是一年的終結(jié)，同時也是新一年的開始，不管未來要經(jīng)歷什么，起碼我都會用最誠摯的心去完成將要挑戰(zhàn)將要面對的一切。最可怕的不是要如何選擇，而是如何面對。第三篇：本學(xué)期自我反思與總結(jié)教師的自我反思是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。下面小編為大家整理了本學(xué)期自我反思與總結(jié)，歡迎參考。本學(xué)期自我反思與總結(jié)篇一這一學(xué)期我擔(dān)任了一年級語文教學(xué)工作，剛剛接到這個班，發(fā)現(xiàn)這個班學(xué)生紀(jì)律不是很好，這個年級剛分了班，原班有幾個學(xué)生不守紀(jì)律，有兩個學(xué)生上課特別最愛擺龍門陣，每當(dāng)老師講課他們便也講個不停，搞得一個課堂亂七八糟，課堂效率極差，針對這種情況，我便首先整頓紀(jì)律，我耐心的教育他們，給他們講學(xué)習(xí)的重要性，要求他們一定要專心聽講，否則就做不出作業(yè)，一個人應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，不要只知道玩耍，或者以獎品，向誰和誰學(xué)習(xí)的方式激勵他們。經(jīng)過教育和刺激他們的自尊心，大部分學(xué)生能專心聽講了，還有個別學(xué)生有點反復(fù)的現(xiàn)象，管不住自己，我便采取點名提醒的方式。這樣，紀(jì)律基本上算是整頓好了。本班學(xué)生還有一個缺點是書寫錯差，做題粗心，錯題多，原因是書寫隨意，不講格式，作業(yè)做完了，從不檢查，針對這種情況，我注意強(qiáng)調(diào)書寫格式，并要求字寫得慢些，寫得工整，格式不對，書寫不工整，一律重新做過，經(jīng)過一段時間，書寫方面有了一定的進(jìn)步，但題還是錯得多，于是我在班上宣布了這樣一條規(guī)矩，如果語文作業(yè)連續(xù)五次既工整又正確，老師就獎獎品，這樣激發(fā)了優(yōu)生的積極性，一部分學(xué)生是懶習(xí)慣了，對此無動于衷，怎么辦呢?當(dāng)然還有辦法，每天作業(yè)錯了的重新改過，改正確了才算過關(guān)，前一段時間，學(xué)生沒有這個習(xí)慣，作業(yè)錯了未改就走了，或干脆不交作業(yè)，老師一一清查，清查出來嚴(yán)肅處理，這樣一來，作業(yè)基本交得齊，且學(xué)生也有改正錯題的習(xí)慣了。慢慢的學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了，教學(xué)工作也越來越輕松了。由于經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，深入研究教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教，因為我知道課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗，就可以把語文融入到孩子們當(dāng)中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實的發(fā)展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實。經(jīng)過一段時間的努力，獲取了點滴的教學(xué)經(jīng)驗：一、學(xué)生在“玩”中學(xué)語文，體驗學(xué)習(xí)語文的快樂。在識字方面，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)利用漢字的表意特點來分析字形，并對認(rèn)字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學(xué)生基本上都學(xué)會了運用不同的認(rèn)字方法來獨立識字。在教學(xué)中，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識字，激起學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學(xué)生思維，“玩”出價值。如“闖”字的識字，有的學(xué)生說：“這是一只馬跑進(jìn)門了。”“不是，這是馬兒被關(guān)住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣?！庇械膶W(xué)生說：“這是”門“跟門有關(guān)系，就是沖進(jìn)門或沖出門的意思”……一個字有多種識記方法：看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的“玩”中學(xué)得快樂。再如用畫畫的方法記一記會意字。將所學(xué)的字、詞貼在家中的實物上“復(fù)現(xiàn)”。將課外識記的字剪一剪、貼一貼，制成“小報”。在班級中評選出“識字大王”等方法、活動都為學(xué)生識字提供了豐富多彩的“玩”法。二、在寫字方面，我把寫字當(dāng)作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮?！墩n標(biāo)》中指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)?！币粋€人的字寫得好與否，不僅僅是個人的“門面”，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點。因此，教學(xué)時我采用了“讀字、范寫、評議、試寫”的程序：“讀字”時，讓學(xué)生討論“寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵”“寫這個字哪一筆最容易寫錯”或“你想提醒大家注意哪些地方”等問題，整體把握寫字的規(guī)律。在范寫之時，讓學(xué)生評議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)。讓學(xué)生對老師評頭論足，運用形體動作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧。三、在閱讀教學(xué)中，我反對無目的多讀，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書。初讀，將課文讀正確，整體感知全文。再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句。研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受。練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵個性化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學(xué)會有感情地朗讀。讓學(xué)生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。讓學(xué)生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學(xué)語文。讓學(xué)生排演課本劇，師生根據(jù)語言文字進(jìn)行評議，演演評評學(xué)語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文。在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語文，打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。這并不與在“玩”中學(xué)習(xí)語文相矛盾，習(xí)慣能影響人的一生，“個性”必須在一定的規(guī)范中張揚(yáng)才不會使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，一定要嚴(yán)把“度”這一關(guān)。在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規(guī)范。如：個別同學(xué)站起回答時，其他同學(xué)要注意傾聽，有意見可以舉手提出。朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學(xué)習(xí)的點點滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。四、在學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成方面，提倡學(xué)生積極參與各項語文活