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正文內(nèi)容

感謝恩師1[大全](編輯修改稿)

2024-10-17 23:23 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 芳的熱土,更不會(huì)忘懷那熟悉而又恍惚的可愛(ài)可敬的恩師的臉旁。老師,您很平凡,但平凡中孕育著偉大;老師,您很普通,但普通中包含著崇高。加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤(rùn)育我們情操的美果?;貞浉咧腥?,我們正青春年少,懷著對(duì)知識(shí)的渴望,來(lái)到學(xué)校這方凈土,接受著知識(shí)的熏陶。而老師卻是唯一的始終陪伴在我們身邊的人,在我收獲時(shí),幫我總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),在我失敗時(shí),幫我分析教訓(xùn);在我得意時(shí)陪我分享喜悅,在我失意時(shí)和我品嘗苦澀。老師,您是嚴(yán)冬里的炭火,是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,是霧海中的航標(biāo)燈。多少年春夏秋冬,多少個(gè)日日夜夜,用真播種智慧的火種,用心揮灑火的希望,三尺講臺(tái),是您耕耘的心田;一枝粉筆,是您勞作的犁頭。您愛(ài)生如子,給遇到困難和挫折的學(xué)生以“良言”及“三春之暖”??老師的心,不是白銀,遠(yuǎn)比白銀更純;不是黃金,遠(yuǎn)比黃金更珍。老師的心,至純至珍:是母愛(ài),充滿親子情;是甘霖,滋潤(rùn)著片片幼林;是清泉,無(wú)私地供人吮吸。智慧的光芒,知識(shí)的結(jié)晶,寬闊的情懷。這便是——老師的心。光陰似箭,今天的我已經(jīng)開(kāi)始描繪畢業(yè)十年、二十年、甚至三十、四十年的情形。我想那時(shí),曾經(jīng)的伙伴們或在各單位任領(lǐng)導(dǎo),在各自的工作崗位商耕耘播種;或在商界當(dāng)大老板,在這里弄潮搏浪;當(dāng)然也可能有繼續(xù)勤勤懇懇戰(zhàn)斗在教育第一線的普通教師,他們都已成為所在單位的中堅(jiān)。他們都在追求當(dāng)年心中的遠(yuǎn)大的理想,實(shí)踐畢業(yè)前心中許下的諾言,我們每個(gè)人都在努力克服種種困難和挫折,堅(jiān)強(qiáng)地闖出了屬于我們每一個(gè)人的成功之路??然而這些就的取得,得益于恩師三年的辛勤培育密不可分,是他們?yōu)槲覀兊娜松髁酥敢?。然而我已?jīng)開(kāi)始擔(dān)憂,那時(shí)的我、他和她,那同坐在恩師講臺(tái)下的我們能不能還記得當(dāng)年的恩師?;蛟S那時(shí)的我們真的有作為了,或許我們還在忙碌奔波,沒(méi)有絲毫的成就,然而我們?cè)?jīng)擁有的那份對(duì)恩師的感激與敬佩的心是否還在呢?我也在感到愧疚,為什么我沒(méi)有大作家那樣優(yōu)美的文筆,至少那樣我可以用文字表達(dá)我心中那份對(duì)恩師的謝意。我也感到害怕,我不能像恩師的其他門(mén)生一樣,取得輝煌的成就,給恩師心里添幾分成功與收獲的喜悅??“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,雖然我在千里征途中還未跨出一小步,但我要感謝恩師,是他們給了我諄諄教誨,讓我學(xué)會(huì)勇敢堅(jiān)強(qiáng)與如何追求自己的人生價(jià)值;是他們給了我為人師表的熏陶,讓我懂得了為人處事的道理;是他們讓我從一個(gè)天真爛漫的無(wú)知少年逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)懷有理想與抱負(fù)的有理想青年。感謝恩師,忘不了恩師那慈祥的目光,忘不了恩師那教誨的話語(yǔ),忘不了恩師那溫暖的鼓勵(lì),更忘不了恩師那親切的叮嚀。面對(duì)同窗,我想說(shuō):一朝同窗,一世朋友。面對(duì)恩師,我想說(shuō):一日為師,終生不忘。您的學(xué)生:宋雙麗第五篇:感謝恩師感謝恩師溫皓那是剛上一年級(jí)時(shí),我清清楚楚的記得那個(gè)日子。那時(shí),我的書(shū)法成績(jī)平平。雖然練了很多字,但還是看不出什么效果。那時(shí)班主任重視書(shū)法,讓班里的很多學(xué)生都去練,我無(wú)奈只好被逼著去學(xué)書(shū)法。此時(shí)正值陽(yáng)春三月,花草在土地上悄悄探出頭,林間,樹(shù)的葉子上泛出一點(diǎn)青綠。在枝葉間篩下一道道金光,像道道利劍,一切都那么生機(jī)勃勃。踏著明媚的春光,我見(jiàn)到了我的書(shū)法老師,他姓王,模樣清秀,穿深色T恤衫,軟底鞋,平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話,連走路都悄無(wú)聲息:但他名聲在外,我對(duì)他肅然起敬。一進(jìn)書(shū)法班,我突然覺(jué)得一種出奇的自卑,告訴老師,我的書(shū)法不好。老師卻開(kāi)導(dǎo)我:“沒(méi)關(guān)系,哪有人天生就寫(xiě)得字很好?要記住,天才時(shí)百分之一的靈感與百分之九十九的汗水組成的?!边@一句話大大鼓勵(lì)了我的斗志,我的思維從“我練不好書(shū)法”變成了“我可以練好書(shū)法”,我自信起來(lái),開(kāi)始發(fā)奮練書(shū)法。老師則在旁邊看著我練,有時(shí)老師還會(huì)指點(diǎn),或是在我的練字體上改兩下。的確一下兩下,字體就完全不一樣了。通過(guò)我的勤學(xué)苦練,特別是王老師的悉心栽培,我的書(shū)法在突飛猛進(jìn)。每當(dāng)我累了,就看著窗外,花兒在盡情地開(kāi)放,小草兒也沖破硬土,那樣富有生機(jī),連那樹(shù)上的枝條都顯得蒼勁有力。在春光下感受種子突破土地的聲音,簡(jiǎn)直是人間的一大喜事。啊,那窗外的小草在成長(zhǎng),我的書(shū)法也在一天天進(jìn)步,我要和小草比賽看誰(shuí)快。就這樣,我在漫長(zhǎng),艱辛的書(shū)法路上奔跑著。一個(gè)月,兩個(gè)月??一年,二年??在老師的指導(dǎo)下,我成了班里小有名氣的書(shū)法家。時(shí)光飛逝,歲月如梭,一晃好幾年過(guò)去了,可王老師那句話總在我耳邊回響,當(dāng)我懈怠之時(shí),我就會(huì)想起他的那句話我又有了斗志,朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)。如今,我是多么感謝我的啟蒙老師呀!是他那一句話,是我受益一生!放爆竹“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇”,這是北宋詩(shī)人王安石描寫(xiě)過(guò)除夕的詩(shī)。我最感興趣的時(shí)詩(shī)中“爆竹”二字?,F(xiàn)在就有一個(gè)爆竹躺在我的掌心,細(xì)瞧,它其貌不揚(yáng),個(gè)頭不高,簡(jiǎn)直就是一個(gè)矮子,更沒(méi)有優(yōu)美的線條。它只有一種顏色,顯得非常單調(diào),是我不喜歡的暗紅色,就像凝固了很長(zhǎng)時(shí)間,又經(jīng)歷了風(fēng)吹日曬的血。我想這東西一定是溫順、平和的,甚至是柔弱的。有人說(shuō),爆竹是個(gè)火爆性子,沾火就著,響聲巨大,有點(diǎn)兒像三國(guó)演義里的張飛。我聽(tīng)了后直搖頭,如此平常、渺小的東西,能有那么大的威力?這只不過(guò)是有人夸大其詞罷了。爸爸聽(tīng)了我的言論,立刻表示反對(duì)。他說(shuō):“事實(shí)勝于雄辯?!薄尽稚系拇蚧饳C(jī)出了火苗,靠近了引線。說(shuō):“有沒(méi)有威力,它會(huì)告訴你?!薄汀€冒出了火花,轉(zhuǎn)瞬間就不見(jiàn)了,‘吧’爆竹也消失了,電光閃過(guò)之后,只剩下了淡藍(lán)色的硝煙,暖暖地消散在空間里。爸爸一言不發(fā),吧兩個(gè)爆竹并列在一起,點(diǎn)燃‘啪啪’兩聲巨響,猶如連珠炮。然后,點(diǎn)燃了一長(zhǎng)串,‘噼噼啪啪’,鞭炮們急不可耐地響起來(lái),震耳欲聾。吹氣球一提起吹氣球,便有一種五花八門(mén)的滋味涌上心頭。四歲時(shí)一個(gè)夏季,正望著小區(qū)里的景色出神,突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)與我同齡的小朋友,手里拿著一個(gè)滾圓,輕盈的氣球。它是紅色的,呈流線型,似西瓜,又似皮球,充滿了溫柔,那種美深深地打動(dòng)了我。急忙到商店買(mǎi)了一個(gè)氣球。拿到家時(shí),媽媽告訴我,這東西是吹成的,我變吸了口氣,對(duì)準(zhǔn)了氣球的口吹去,結(jié)果,令我難以想象的是,這氣球只變成了雞蛋大小,就在看氣球的當(dāng)兒,氣又如淘氣的小孩子般無(wú)影
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