小學(xué)生中秋節(jié)作文400字：中秋月兒圓中秋月兒圓(編輯修改稿)
2025-10-17 22:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中秋》。辦《話中秋》手抄報(bào)。（略）月餅的種類(lèi)和制作到商店去調(diào)查統(tǒng)計(jì)；去食品廠或詢問(wèn)他人，了解制作月餅的原料。學(xué)習(xí)制作月餅。開(kāi)一個(gè)月餅品嘗會(huì)。（略）中秋節(jié)習(xí)俗查資料。收集有關(guān)圖片或?qū)嵨?；向老人，詢?wèn)，調(diào)查家鄉(xiāng)中秋習(xí)俗，制作《中秋習(xí)俗》圖文集。（略）中秋頌查閱圖書(shū)或上網(wǎng)查詩(shī)文；自由創(chuàng)作。集成《中秋詩(shī)文賞讀》小冊(cè)子。（活動(dòng)研究的問(wèn)題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學(xué)生自己來(lái)討論決定，而不是由教師思來(lái)代替，教師只是活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。同時(shí)在這一過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到，無(wú)論干什么事都要有一定的計(jì)劃性，防止活動(dòng)的盲目性。）第二階段：活動(dòng)的實(shí)施組長(zhǎng)組織，自主實(shí)踐由于教師不能在課上親自帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐，所以，只能鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間和雙休日，小組自己組織活動(dòng)，并每個(gè)同學(xué)一封《致家長(zhǎng)一封信》帶給家長(zhǎng)，闡述了學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義??希望得到家長(zhǎng)的支持。匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，老師利用課上時(shí)間，根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師組織各小組班內(nèi)交流，匯報(bào)本組實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況，活動(dòng)做法，取得的成績(jī)；活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決等。通過(guò)匯報(bào)，同學(xué)之間互相出主意想辦法，教師不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)。如：探究“中秋節(jié)的來(lái)歷和傳說(shuō)”小組匯報(bào)：我們回家先問(wèn)了父母，可父母說(shuō)得也不太清楚，只說(shuō)過(guò)八月十五是用月餅和一些水果祭月神，傳說(shuō)有《嫦娥奔月的故事》具體的他們也講不清楚。我們想：還是我們自己查閱資料吧！于是我們又分成了兩個(gè)小組一組去新華書(shū)店查閱圖書(shū)；一組去王華家在電腦上上網(wǎng)查閱（因?yàn)槿硕嗯陆o王華家里添麻煩，所以分成了兩個(gè)小組）我們?nèi)バ氯A書(shū)店查閱圖書(shū)遇到了困難，面對(duì)琳瑯滿目的圖書(shū)不知道從何查起，找了半天也沒(méi)找到。我們上網(wǎng)查閱倒很順利，在百度搜索里打上“中秋節(jié)的來(lái)歷和傳說(shuō)”，很快就搜索到了，傳說(shuō)有三種呢？我不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)孩子們：＂他們遇到了困難，誰(shuí)
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