小學(xué)紅領(lǐng)巾文明禮儀監(jiān)督崗制度(編輯修改稿)
2024-10-17 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下午放學(xué)后由組長把監(jiān)督記錄交到教導(dǎo)處。每天的檢查員必須提前別的學(xué)生十分鐘到校，在各自的崗位上迎接全校師生入校，同時對學(xué)生的儀表做初步的檢查。加強課間的巡視、檢查，及時糾正學(xué)生的不良行為或危險行為。加強各班衛(wèi)生的檢查，督促各班級做好衛(wèi)生保潔工作，并做好一定的記錄，實行扣分制。同時對有問題的班級要及時提醒。做好課間操和眼保健操的檢查督促工作，做好相應(yīng)的記錄。對學(xué)生的儀表儀容、文明禮儀進行督促。在檢查過程中，檢查員員遇到重大事件或難以解決的，應(yīng)及時報告教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處妥善解決。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗工作由教導(dǎo)處指導(dǎo)組織實施，檢查員管理實行每周一次例會制度，匯報、總結(jié)、交流檢查情況。各班扣分情況實行每天一公布，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗記錄情況將加入班級考核，作為評選優(yōu)秀班級，優(yōu)秀班主任主要內(nèi)容之一。學(xué)期結(jié)束對表現(xiàn)突出的檢查員進行表彰獎勵，對不能勝任此項工作的隊員及時調(diào)整。學(xué)生思想品德評定制度以小學(xué)生品德操行評定指標為基本依據(jù)，定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)，明確要求，并實事求是地開展以中、小隊為單位的自評、互評工作。根據(jù)有關(guān)精神，在學(xué)生品德操行自評、互評工作中，必須充分發(fā)揚民主，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切忌教師包辦代替，做到實事求是，公正合理。在學(xué)生品德評定過程中，以學(xué)生自評、小組互評為基礎(chǔ)，教師以此為依據(jù)，聽取多方意見，給予最后評定等第。加大宣傳力度，樹立優(yōu)秀典型，以保證評定過程中優(yōu)秀率的質(zhì)量。嚴格控制學(xué)生思想品德評定不合格率，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，為學(xué)生的未來成長創(chuàng)造更多的有利因素。學(xué)校根據(jù)實際，開展家校聯(lián)系活動、少先隊爭章活動，學(xué)力評價活動，社會實踐活動等，作為學(xué)生思想品德評定的有效依據(jù)。班級管理制度班級是學(xué)校進行教育教學(xué)活動的基本單位，其管理水平的高低，對完成教育教學(xué)任務(wù)起著舉足輕重的作用。加強班級管理工作，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。為進一步提高班級管理工作水平，增強班級工作的針對性和實踐性，根據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合我校實際，特制定班級管理制度如下：一、加強班級安全管理以班級為單位做好學(xué)生的安全教育和安全防范工作。學(xué)校、班級、學(xué)生及家長層層簽訂安全責(zé)任書。利用班會、課外活動、少先隊活動等事件對學(xué)生進行安全教育，增強學(xué)生的安全防護意識和自我保護能力，堅決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。二、規(guī)范班級管理行為各個班級要張貼省教育廳關(guān)于教育教學(xué)管理的“三個八條”，并公開監(jiān)督電話，自覺接受家長、社會和輿論監(jiān)督。按規(guī)定開全課程開足課時，嚴格控制作業(yè)量和考試次數(shù)，合理安排學(xué)生的作息時間。嚴謹體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生人格行為的發(fā)生，保障學(xué)生身心健康。評價方法科學(xué)規(guī)范，全面客觀公正地評價每一位學(xué)生，不單純以考試成績排列學(xué)生名次。嚴格收費項目和標準，無亂收費、亂發(fā)款、亂購買復(fù)習(xí)資料的行為。按照小學(xué)生日常行為規(guī)范和《小學(xué)生守則》的要求，規(guī)范學(xué)生日常行為，培養(yǎng)小學(xué)生健康文明的日常行為。三、加強德育教育認真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，對學(xué)生加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強中華民族優(yōu)秀文化教育和革命傳統(tǒng)教育，弘揚民族精神，加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、品德教育、心理健康教育和法制教育，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。四、加強班級的教學(xué)質(zhì)量管理教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是班級管理水平高低的重要標志之一。班主任與任課教師、學(xué)生家長經(jīng)常相互溝通，形成強大的教育合力，發(fā)揮課堂主渠道的作用，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時也要開展豐富多彩的班隊活動，使學(xué)生在活動中增長知識、增長才干。五、加強班主任管理班主任是班級管理的組織者和指導(dǎo)者，擔(dān)負著教育、組織和領(lǐng)導(dǎo)班集體的職責(zé)。各學(xué)校要把班主任工作放在教育教學(xué)工作的重要位置，鼓勵優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，同時加強對班主任的指導(dǎo)與培訓(xùn)，使他們更新觀念、提高水平，更加適應(yīng)新形勢下班級管理的工作需要。牢固確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個性和健康人格為著眼點的現(xiàn)代教育觀
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