聽(tīng)課心得體會(huì)精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 22:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體會(huì)和了解西北民歌的特點(diǎn)。課堂中師生交流的情況師生互動(dòng)貫穿教學(xué)始終，增強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的相互促進(jìn)。課上教師始終圍繞音樂(lè)作品，通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激趣、感悟、創(chuàng)造、表現(xiàn)等教學(xué)方法與手段，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和表現(xiàn)欲。教師引導(dǎo)學(xué)生始終用音響來(lái)判斷、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受。既注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)，也落實(shí)了雙基，讓我耳目一新，同時(shí)也給我?guī)?lái)了思考，教師的整體素質(zhì)一定要“厚積薄發(fā)”，能靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法發(fā)揮整合能力，運(yùn)用教育智慧解決教學(xué)難點(diǎn)。具備新課程倡導(dǎo)的“雙基”要求，教學(xué)中體現(xiàn)了“讓學(xué)生在音樂(lè)中感受美”。在實(shí)踐活動(dòng)中掌握技能技巧這是《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》里的一句話，對(duì)于處于迷茫中的教師來(lái)說(shuō)是具有指導(dǎo)意義的。音樂(lè)是一種體驗(yàn)，你所能教學(xué)的只是知識(shí)和技能，但這必須在和諧、快樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中去完成。當(dāng)然，在有的老師的課中也有一些瑕疵，它也折射出我上課中的不足，我深知，要做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，自身素質(zhì)一定要提高。它不僅包括扎實(shí)的基本功，還包括個(gè)人的文化素養(yǎng)，駕馭課堂的能力，課堂的應(yīng)變能力等。一節(jié)成功的音樂(lè)課，不僅僅是指教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正地體驗(yàn)到音樂(lè)的美感。評(píng)比，是一次音樂(lè)教師綜合素質(zhì)和能力的大比拼。參加本屆比賽的選手，個(gè)個(gè)都亮出了自己獨(dú)特的一面，賽出了水平和風(fēng)采，給評(píng)委留下了較深印象。他們都是從各校教師中層層選拔上來(lái)的，都經(jīng)歷了三年以上的教壇磨練，工作實(shí)績(jī)較為突出，理論研究略有建樹(shù)，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)比較全面，課堂教學(xué)能力也較有水準(zhǔn)，因此，雖然在短時(shí)間內(nèi)要完成多個(gè)比賽項(xiàng)目，但依然能應(yīng)對(duì)自如、發(fā)揮良好。總之，每次“教學(xué)能手”評(píng)比大賽中，讓音樂(lè)教師有潛心積累、蓄存力量的時(shí)間，也讓他們有揮劍出鞘、一爭(zhēng)高下的機(jī)會(huì)。我們由衷地為他們的精彩展示而高興，也由衷地為新課改的成果而鼓舞。通過(guò)這次聽(tīng)課，真的讓我受益匪淺，一些好的的方面，值得我從中吸取的經(jīng)驗(yàn)，我一定把它融化在我的心中，變成自己的經(jīng)驗(yàn)。今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方式，以音樂(lè)知識(shí)技能為基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正從音樂(lè)中受益。第三篇：聽(tīng)課心得體會(huì)聽(tīng)課心得石寨鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)上星期我聽(tīng)了本校教師的開(kāi)放課，聽(tīng)后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，與同行們交流一下。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答錯(cuò)時(shí)的安慰和鼓勵(lì)，孩子答對(duì)時(shí)的慷慨獎(jiǎng)勵(lì)，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生
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