【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深理解了我認(rèn)為在新課改條件下，一名優(yōu)秀的體育教師必須具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)。高尚的思想品德①具有較高的思想政治覺(jué)悟。體育教師同樣擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的重任，在任何時(shí)候都必須加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，堅(jiān)定正確的政治方向，始終與黨、人民保持高度一致。②具有牢固的專業(yè)思想。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，安心的做好本職工作，是體育教師最重要條件之一，只有全面了解學(xué)校體育工作的重要性，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和使命感，樹立奉獻(xiàn)意識(shí)，才會(huì)產(chǎn)生巨大的力量和無(wú)窮的樂(lè)趣和信心。作為體育教師，一定要勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的努力工作，不為外界利益所動(dòng)，才能干出優(yōu)良的業(yè)績(jī)。③要具有良好的心理品質(zhì)。新課改要求培養(yǎng)學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力，作為體育教師自身更要這方面做好表率作用。由于職業(yè)特點(diǎn)，體育教師應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的心理品質(zhì)。①對(duì)本職工作的良好愛(ài)好，這一點(diǎn)是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，體育教師具有廣闊、多方面的愛(ài)好，能促使他通過(guò)多種途徑去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的愛(ài)好和愛(ài)好，能更好的去研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教學(xué)方法，從而有效提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。②體育教師豐富的情感對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的感染作用，作為一名體育教師應(yīng)始終具有樂(lè)觀的情緒、積極進(jìn)取的精神，熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)心那些技術(shù)差、身體弱的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要采用動(dòng)之以情，曉之以理的教育方法，讓學(xué)生充分體會(huì)到老師的愛(ài)。③體育教師還要具備良好的意志品質(zhì)，包括機(jī)智、果敢、自信、勇敢、頑強(qiáng)等，具備了這些意志品質(zhì)，不僅是戰(zhàn)勝各種困難的精神保障，同時(shí)又有助于體育教師在學(xué)生中樹立良好的形象。具有廣博的知識(shí)新課程改革要求體育教師必須具有較好的文化素養(yǎng)，除了要精通體育專業(yè)方面的知識(shí)和技能，還要了解相鄰學(xué)科的基本知識(shí)，只有如此，才能在學(xué)生中樹立良好的師表形象，確立自己的威信。（1）把握良好的教育理論。要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，要善于在教學(xué)中根據(jù)不同年齡、性別、心理和生理特點(diǎn)去開展工作，減少工作中的盲目性和隨意性，有的放矢的進(jìn)行工作。（2）體育教師還要學(xué)習(xí)人體解剖、運(yùn)動(dòng)生理、體育保健等知識(shí)，以便了解人體生長(zhǎng)發(fā)育及其運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的變化規(guī)律，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，把握體育基本技術(shù)、技能，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。（3）較好的體育理論與方法。體育教師為了體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)練習(xí)的需要，還要系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法、裁判法、練習(xí)理論等相關(guān)知識(shí)，只有這樣，才能使自己在體育工作中得心應(yīng)手，提高體育教學(xué)質(zhì)量和練習(xí)效果。要有良好的業(yè)務(wù)能力（1）教學(xué)能力。教學(xué)能力是每一名體育教師最基本的業(yè)務(wù)工作能力，包括能熟練地編寫各種教學(xué)計(jì)劃；正確使用口令調(diào)動(dòng)隊(duì)伍的組織教學(xué)能力；生動(dòng)形象、通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)能力；正確無(wú)誤的示范能力和具有敏銳的觀察、分析問(wèn)題、評(píng)價(jià)教學(xué)工作的能力等。（2）教育能力。教育能力是每一個(gè)教師的基本能力，體育教師也不例外，它包括對(duì)學(xué)生行為、學(xué)習(xí)、思想深入了解、分析和判定能力；靈活運(yùn)用各種思想教育方法、抓住教育時(shí)機(jī)、有的放矢地向?qū)W生進(jìn)行思想政治工作的能力。（3）組織課外活動(dòng)和練習(xí)工作的能力。體育教師能結(jié)合校情編制課外體育活動(dòng)計(jì)劃和練習(xí)計(jì)劃，不斷培養(yǎng)自己組織各種運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的能力，工作中還要善于調(diào)動(dòng)班主任、體育骨干等各個(gè)方面的積極性，推動(dòng)各種活動(dòng)的蓬勃開展。體育教師還要具備健壯的體魄。體育教師應(yīng)該時(shí)刻具有健康的體魄，身體健康、精力充沛，能堅(jiān)持經(jīng)常參加各種體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在學(xué)生面前要始終保持健康向上的“陽(yáng)光”形象。上述體育教師應(yīng)具備的各種素質(zhì)，其實(shí)也是相互聯(lián)系、相互影響的，在新的課改條件下，作為一名體育老師只有具備了這些素質(zhì)，才能使自己適應(yīng)千變?nèi)f化的教育改革浪潮，始終使自己處于不敗之地。三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。建立真誠(chéng)的師生情感教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對(duì)師生之間的感情交流有著重要的意義。一個(gè)有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛(ài)去關(guān)懷他們，真誠(chéng)相待，學(xué)生才會(huì)理解教師，信賴教師。實(shí)踐證明，以“理”、“情”動(dòng)之，即加深了師生之間的理解，縮短了彼此的距離，也培養(yǎng)了師生間的感情，融洽了關(guān)系，達(dá)到了教學(xué)過(guò)程中事半功倍的效果。要關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情動(dòng)人寓情于教，以情動(dòng)人是教學(xué)中體育教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法之一。體育教學(xué)是教師教學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師生之間通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛(ài)是師生之間情感交流的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛(ài)，平等的和諧氛圍之中，學(xué)生才能直言面對(duì)教師，大膽地投入到學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)、去完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中師生情感要得到溝通，就必須采用多種方法進(jìn)行交流，比如在教學(xué)中善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的手段，經(jīng)常和學(xué)生談心，體貼和關(guān)愛(ài)學(xué)生。同時(shí)，要充分發(fā)揮體育教學(xué)中直觀情感的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中，我尤為推崇大拇指贊揚(yáng)法和擊掌鼓勵(lì)法。教學(xué)中多些微笑，多些表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)出教師愛(ài)的真情，才會(huì)給學(xué)生一種自然、明朗的感覺(jué)，有助于形成學(xué)生積極、愉快的心情，有利于學(xué)生體育知識(shí)和技能的形成。學(xué)生才能夠自覺(jué)而愉快地接受教師的教，才能夠激起學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的愿望，從而達(dá)到使他們熱愛(ài)體育、追求體育目標(biāo)，全面健康發(fā)展的目的。三、巧用嘴，講道理對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言既是工具，又是一門溝通藝術(shù)。科學(xué)、準(zhǔn)確、生動(dòng)的講解，可以收到一語(yǔ)激情的效果，這樣可以打破課堂上沉悶局面，緩解緊張、慌亂的情緒，擺脫窘困的情境，融洽師生情感，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在愉快的笑聲中掌握知識(shí)、技術(shù)，形成技能。如寓理于例，以事物作依據(jù)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，增強(qiáng)了道理的說(shuō)服力；角色轉(zhuǎn)換，讓每個(gè)學(xué)生做一次“教師”，使之產(chǎn)生一種角色的意識(shí)，然后寫個(gè)自己角色后的感想。這樣就使得每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到做教師的心情。四、指導(dǎo)幫助差生如同客觀事物都有差異一樣，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)也有優(yōu)、劣之分，對(duì)差生不能一味地訓(xùn)斥，更不能施舍體罰。訓(xùn)斥或體罰是無(wú)能的表現(xiàn)，也意味著思想教育的失敗，而最有效的辦法則是讓學(xué)生找出自己的弱點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視自我，尋找解決問(wèn)題的最佳辦法。我的做法是讓學(xué)生自己找