依法執(zhí)教_廉潔從教心得體會(編輯修改稿)
2024-10-17 21:26 本頁面
【文章內容簡介】 的合格人才，作為教育、管理學生的教師，尤其是班主任，必須具有良好的職業(yè)道德素質和法律素質，做到依法執(zhí)教、依法從教。教師依法執(zhí)教、依法從教，我認為應做到兩點：一是教師要懂法，依法教育學生；二是教師要教育學生懂法，使之成為守法的中學生。一、利用法規(guī)，嚴格規(guī)范學生行為，對學生進行嚴格管理知法：開學初或新學期開始，利用周會、主題班會學習并領會《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《懷柔四中學生一日常規(guī)》等法規(guī)，使學生弄清中學生和小學生的區(qū)別，但要清楚本質上是一樣的，那就是無論是小學生，還是初中生，都要做一個遵紀守法的人。然后根據本班實際情況，和全班同學一起制訂本班的“班規(guī)”，對學生學習行為習慣提出具體要求，全體通過后，打印成稿貼在報欄里，每個同學自覺遵守。這樣就強化了學生的紀律觀念，為以后班主任老師教育規(guī)范學生行為提供了保證，而學生本人也能時時利用校規(guī)、班規(guī)嚴格要求自己，從而避免發(fā)生不該有的過失行為。管理：初中學生，尤其是初一學生的違規(guī)行為，幾乎都是由于學生心理上的不自覺引起的 —— 即想到什么就干什么，看到什么就學什么，而不考慮后果。因此，把初一學生的不自覺行為引導到自覺性行為上來，使他們在行為前想一想會出現什么后果，從而決定該不該做。所以，除了在新學期開始學習《中學生守則》、《班規(guī)》等法規(guī)以外，還要加強管理，使他們知道到底什么是對的，什么是錯的，誰才是自己學習的榜樣，從而促使更多學生良好行為習慣的養(yǎng)成。如天天安排值勤的同學，從班長、中隊長等班干部，到小組長、科代表，最后到普通同學，天天有一位同學記錄同學們一天課上、課下的表現，記錄在冊，一周一小結，第二個周一的周會進行總結，宣讀上一周同學們在課堂、作業(yè)等方面的表現，主要是上課表現不太好的，沒完成作業(yè)的；然后闡明班主任的觀點：對“榜上有名”的同學，情節(jié)不太嚴重的，不做嚴肅批評，只告訴他們“有則改之”，其他同學“無則加勉”；問題較嚴重的，利用課下個別談話，分析原因，指出錯誤，督促改正。之后評出上周表現最好的兩個男同學和兩個女同學，給以一點小小的物質獎勵，然后把他們的名字寫在后黑板的“表揚欄”里，以示鼓勵。有了榜樣，學生也就能自覺約束自己的行為，自覺改正自己的錯誤，希望自己也能在黑板上“榜上有名”，而不是在“值勤本”上，“榜樣的力量”也就發(fā)揮了作用。二、增強法律意識和法制觀念，依法執(zhí)教與學生平等相處 教師和班主任要平等地對待學生，尊重學生的人格和尊嚴，維護學生的權利和義務，不歧視任何學生。我在進行語文教學或進行班級管理過程中，經常告誡學生：老師和學生在人格上是平等的，只不過我們是教育者，你們是受教育者。學生要服從老師的管理，但是如果老師在教學中或管理學生過程中有過錯，學生也可以指出來，老師也會虛心接受。我就曾在課堂上給學生道過歉，我覺得，這也沒什么，也許就是老師
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