【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第二，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父愛(ài)母愛(ài)不能缺失?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)工作、事務(wù)都很繁忙，為了理想和生活打拼確實(shí)有諸多不易，有的家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子交給學(xué)校，每天在學(xué)校過(guò)那么長(zhǎng)時(shí)間，孩子不成材就是學(xué)校教育的不好；有的家長(zhǎng)把孩子交給老人照顧，沒(méi)有優(yōu)秀就順理成章的推到隔輩的溺愛(ài)上；有的家長(zhǎng)把孩子交給保姆，交給助學(xué)園，用繁忙的生活作為父愛(ài)母愛(ài)缺失的推辭。以上的做法都是有問(wèn)題的，我是很不認(rèn)可的，不管你有多么合理的理由，都不要忘了父母是孩子教育的主要責(zé)任人，就算有客觀原因讓你無(wú)法每天陪伴孩子的成長(zhǎng)，那你也要盡量抽出時(shí)間去陪伴孩子，確立你在孩子心目中的地位和絕對(duì)高度。只有從小培育良好的、互相信任的母子或者父子關(guān)系，才能真正的為孩子的成長(zhǎng)領(lǐng)航。第三，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與老師溝通很重要。當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)，一天中大部分時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，特別是在低年級(jí)，家長(zhǎng)的擔(dān)心更是很多很多，這也是很符合清理的。很多家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我也經(jīng)常何老師溝通啊，但效果卻不好，其實(shí)你沒(méi)有掌握溝通的方法和技巧。這里我要說(shuō)，溝通之前，自己首先要了解情況，不能遇事就找老師，其實(shí)老師也很忙，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)老師的要求很高，她們也真不容易。必須要在比較重要的問(wèn)題上去麻煩老師，不能產(chǎn)生依賴心理，自己還沒(méi)弄明白怎么回事，就讓別人解決。同時(shí)，為了使孩子能更好的融入環(huán)境，充分的展現(xiàn)自己，獨(dú)立自信，養(yǎng)成習(xí)慣，愛(ài)上學(xué)習(xí)，我們也要相信孩子，給孩子充分的自由，讓孩子解決她們能解決的一切事情，不要過(guò)多的干預(yù)。再次，相信學(xué)校和老師，她們畢竟培養(yǎng)了一批又一批的`孩子，在很多問(wèn)題上比我們有經(jīng)驗(yàn)，她們也是為人父母，會(huì)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的。最后，相信自己。如果你每天都提心吊膽的擔(dān)心孩子出很多的問(wèn)題，這也是對(duì)自己教育的不認(rèn)可，這就要考慮從自己身上完善一下了。第四，不要以成績(jī)衡量孩子成敗。孩子的成功不僅體現(xiàn)在成績(jī)上，首先，孩子要成人，成為合格的人。孩子剛進(jìn)入小學(xué)，首先，應(yīng)該更多的關(guān)注好習(xí)慣的養(yǎng)成，如關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)好勞動(dòng)，理解老師，時(shí)間觀念等等。其次，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件快樂(lè)的事，喜歡上學(xué)習(xí)，考試成績(jī)只是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一種手段，不是最終的目的。如果總以成績(jī)衡量，會(huì)打擊成績(jī)不好的孩子的自信，過(guò)早的使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，我們總覺(jué)得孩子的教育是不能輸在起跑線上，但這個(gè)跑步不是百米，而是馬拉松，因此合理的分配體力、后勁更重要。再次，要花心思，想辦法引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。不要以為學(xué)習(xí)就是寫作業(yè)，做試卷，改變一下觀念和方法，讓孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于求知。比如欣宇幼兒園的時(shí)候我就用一排排的小汽車教孩子乘法原理；用分水果教孩子除法的原理；利用撲克牌釣魚和玩二十四點(diǎn)等方式聯(lián)系加減；做英語(yǔ)單詞卡片方式幫助孩子記憶單詞；出門散步逛街看到漢字或好的詞語(yǔ)給孩子指出或講解豐富孩子的語(yǔ)言等等。人生處處皆學(xué)問(wèn)，何必單戀考高分。另外，要記住好孩子是夸出來(lái)的，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)、幫助非常關(guān)鍵。最后，學(xué)習(xí)不是生活的全部，要多帶孩子感受社會(huì)，融入自然，多與孩子交流，在各種情景下都能給孩子以教育和啟發(fā)的。第五，如何面對(duì)現(xiàn)在教育體制存在的問(wèn)題?，F(xiàn)在的教育體制還存在著很多我們家問(wèn)題，如還是過(guò)多的注重主課，注重成績(jī)，教師的教育理念跟不上時(shí)代的發(fā)展等問(wèn)題。但是我們更應(yīng)看到隨著社會(huì)的發(fā)展，改革的深入，很多問(wèn)題都一點(diǎn)點(diǎn)的在變好，我們不能著急，我們要積極樂(lè)觀的面對(duì)。同時(shí)，我們要知道世界上沒(méi)有一個(gè)國(guó)家的教育體制完美到能解決每一個(gè)孩子的個(gè)體問(wèn)題，孩子的成長(zhǎng)還是取決于家長(zhǎng)和老師給他營(yíng)造的、直接包圍她的“教育小環(huán)境”，因此，我們家長(zhǎng)和學(xué)校老師要共同努力營(yíng)造適合孩子的“教育小環(huán)境”，這個(gè)起碼我們說(shuō)的算。做好一件事情取決于兩方面，一是你是否愿意用心做并想做到最好，二是你是否有能力做。這一點(diǎn)從我們的美女宋老師身上體現(xiàn)的特別明顯，宋老師雖然年輕還是代課班主任，但是她非常用心，為孩子們的進(jìn)步她花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，針對(duì)孩子們存在的問(wèn)題，她想出來(lái)很多有效的辦法。無(wú)需多言，大家肯定都深有感觸。同時(shí)小宋老師也有能力做好，特別對(duì)于她這個(gè)年齡，前途更是無(wú)可限量。但對(duì)于家長(zhǎng)，我想每個(gè)爸爸媽媽都是愿意并想把孩子培養(yǎng)好的，這個(gè)不是問(wèn)題，但問(wèn)題是你是否用心，愿意學(xué)習(xí)，并力爭(zhēng)做到最好，這就決定了你培養(yǎng)孩子的能力?！逗脣寢寗龠^(guò)好老師》的作者易建莉：“父母之愛(ài)都深如大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平?！比绻谂囵B(yǎng)孩子方面我有一點(diǎn)值得驕傲和地方，那就是我在欣宇身上花費(fèi)了很多心思！因此，有人說(shuō)，一個(gè)有心的小伙夫會(huì)成為一名高級(jí)廚師，一個(gè)有心的媽媽會(huì)成為一名兒童教育家，希望我們?cè)谧拿恳粋€(gè)家長(zhǎng)都成為兒童教育家，這絕對(duì)不是夢(mèng)想！謝謝大家！二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表的發(fā)言稿9尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好!我是蔣艷艷的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我這么好的一次機(jī)會(huì)，能夠讓我在這里和大家共同交流探討孩子的成長(zhǎng)教育這個(gè)話題，我感到十分榮幸。借此機(jī)會(huì)，也感謝各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。平時(shí)老師們高尚的品行、文明的舉止、樸實(shí)的生活作風(fēng)、勤奮好學(xué)的治學(xué)精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學(xué)會(huì)了如何讀書，又學(xué)會(huì)了怎樣做人。讓她在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!也同時(shí)感謝希望小學(xué)為孩子們提供了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師教育孩子的得力幫手，在教育孩子方面，我做得很不夠，與在座大多數(shù)家長(zhǎng)耐心細(xì)致的教育相比有很大的差距。今天，在這里，我談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，不一定正確，希望能夠起到拋磚引玉的作用，聽(tīng)到更多家長(zhǎng)的真知灼見(jiàn)。我想說(shuō)的第一個(gè)觀點(diǎn)是：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)分布在社會(huì)的各行各業(yè)，雖然每個(gè)人的工作性質(zhì)不同，忙碌程度不同，掙錢多少不同，但我們每個(gè)人都有一個(gè)共同的愿望，那就是希望自己的孩子成人、成材!但我們又知道孩子成長(zhǎng)的時(shí)間是極其短暫和寶貴的。特別是在幼兒和少年時(shí)期，孩子無(wú)論從心理上、生理上，還是學(xué)習(xí)上都需要父母關(guān)愛(ài)和督促。我常聽(tīng)許多做父母的說(shuō)，自己事務(wù)忙，沒(méi)時(shí)間管孩子的教育，我覺(jué)得這是一種舍本逐末的極其錯(cuò)誤的做法，因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為，不管自己從事的工作多么重要，我們作父母的，忙來(lái)忙去，最后的落腳點(diǎn)不都是希望家庭美滿嗎?而家庭美滿最重要的一方面就是孩子的39。成人、成材!所以不論你多忙，一定要抽時(shí)間關(guān)心孩子、盡可能地多陪陪孩子。讓孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣。父母對(duì)孩子的一切努力都不會(huì)白費(fèi)，未來(lái)的孩子恰恰收益在他的好習(xí)慣上，孩子會(huì)通過(guò)自己的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)你的。打個(gè)比喻吧，孩子的一生就好像一個(gè)水桶一樣，如果水桶的上邊緣有了漏洞，那么灑出的水不會(huì)太多。但如果是水桶的底部有漏洞的話，即使你向里面裝入再多的水，這一整桶水最后還是會(huì)全部灑光。所以一個(gè)人童年缺失的東西是長(zhǎng)大后怎么也補(bǔ)不回來(lái)的。我想說(shuō)的第二個(gè)觀點(diǎn)是：家長(zhǎng)是自己孩子的一面鏡子。孩子總是在有意無(wú)意的學(xué)習(xí)和模仿自己的家長(zhǎng)。如果父母能真正地喜歡孩子，并希望他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么自己在平時(shí)生活中就需多方面注意，一方面盡可能多的給孩子做出良好的榜樣，另一方面又注意不要使自己的壞習(xí)慣影響到孩子。當(dāng)然。有時(shí)侯，孩子也會(huì)遇到挫折和失敗，考慮到孩子畢竟是孩子，心理比較脆弱，不可能有成年人那么堅(jiān)強(qiáng)，壓力過(guò)大，會(huì)給他增加沉重的心理負(fù)擔(dān)。所以，盡管我們對(duì)他的期望值是高的，但應(yīng)注意適時(shí)調(diào)節(jié)，及時(shí)溝通，了解她的思想狀況。讓她正確地認(rèn)識(shí)自己。既要看到客觀存在的問(wèn)題，又要相信自己，不氣餒，尋求對(duì)策，迎頭趕上。下面，我向家長(zhǎng)們提出一些建議：一、多主動(dòng)和學(xué)校老師交流，及時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，把一些不良習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，而不要等孩子犯了大錯(cuò)誤后再批評(píng)責(zé)怪孩子。二、重視孩子的“健康”這里的“健康”不僅指身體健康，從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞、勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)都不斷得到提高。三、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境我的認(rèn)為是：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說(shuō)雜志。這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。四、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與自己的孩子之間也不例外。我認(rèn)為：在平時(shí)我們應(yīng)找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子多溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次考試都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心?！蔽也磺蠛⒆愚k大事，但求腳踏實(shí)地做每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表的發(fā)言稿10各位老師、家長(zhǎng)：大家好！我是二（2）班于星星的家長(zhǎng)，首先代表全家，向各位老師表示感謝，正是你們的諄諄教導(dǎo)、精心培育，才使于星星在學(xué)習(xí)上、思想上和行為上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)跟各位老師及家長(zhǎng)交流一下教育孩子的方法，下面我來(lái)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)： 第一、用愛(ài)心、耐心和鼓勵(lì)孩子樹(shù)立自信心。自信是每一個(gè)成功者共有的特征。自信是一個(gè)人無(wú)論是大人還是未成年人行動(dòng)力和創(chuàng)造力的源泉。所以，我要經(jīng)常觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，不斷地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子做任何事情的自信心，不斷強(qiáng)化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識(shí)。這個(gè)過(guò)程不僅需要愛(ài)心，更需要耐心，切忌急于求成，恨鐵不成鋼的心理。幫助孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。思維引導(dǎo)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，成為孩子走向成才成功的強(qiáng)勁推動(dòng)力。這在現(xiàn)實(shí)生活中在跟孩子交流的過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)一下就可以了，比如讓孩子從多角度分析一下一些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，如何在與同學(xué)相處中看待別人的優(yōu)缺點(diǎn)等，家長(zhǎng)主要的精力和時(shí)間還是應(yīng)該放在督促孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。行為習(xí)慣涵蓋