義務(wù)教育學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-10-17 21:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中心小學(xué)建立緊密型結(jié)對(duì)學(xué)校的遴選、管理、考核制度，以及相關(guān)的保障和激勵(lì)機(jī)制。第二，“1+1”同步課堂的教學(xué)模式。探索蘭溪市xx學(xué)校和蘭溪市xx學(xué)校教師共同備課、上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生的協(xié)同教研和管理機(jī)制，研究“1+1”同步課堂的有效教學(xué)模式，以及師生“同步課堂”的適應(yīng)方式及效果。第三，“1+1”同步課堂的技術(shù)環(huán)境。研究蘭溪市xx學(xué)校和蘭溪市xx學(xué)校開(kāi)展“同步課堂”所需的技術(shù)裝備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件、師生信息化提升方法、數(shù)字資源共建共享的方法，建設(shè)“同步課堂”管理平臺(tái),為研制“同步課堂”管理平臺(tái)收集需求信息，形成開(kāi)發(fā)方案，建設(shè)可推廣的課例資源。五、實(shí)踐嘗試（一）成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作分工由巫溪中心小學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)（優(yōu)質(zhì)學(xué)校）任組長(zhǎng)，厚仁中心小學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)（薄弱學(xué)校）、巫溪中心小學(xué)學(xué)校副校長(zhǎng)（優(yōu)質(zhì)學(xué)校）、巫溪中心小學(xué)學(xué)校教導(dǎo)處主任、厚仁中心小學(xué)學(xué)校教導(dǎo)處主任任副組長(zhǎng)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)兩校區(qū)之間的試點(diǎn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，蘭溪市巫溪中心小學(xué)學(xué)校和蘭溪市厚仁中心小學(xué)學(xué)校技術(shù)處相關(guān)教師為辦公室成員。兩校教導(dǎo)處：重點(diǎn)指導(dǎo)兩校開(kāi)展同步課堂的教學(xué)工作，評(píng)估試點(diǎn)效果，研究總結(jié)同步課堂的教研機(jī)制和教學(xué)模式。兩校技術(shù)處：重點(diǎn)指導(dǎo)試點(diǎn)學(xué)校搭建同步課堂的技術(shù)環(huán)境，指導(dǎo)建設(shè)同步課堂的技術(shù)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。（二）建立機(jī)制根據(jù)實(shí)際情況，同步日課表、作息時(shí)間表、落實(shí)好各“同步課程”的實(shí)施教師及班級(jí)，積極開(kāi)展教師同步備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)等實(shí)踐及機(jī)制探究。，教育技術(shù)處對(duì)學(xué)校的設(shè)備進(jìn)行管理。：實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)制定“同步課堂”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，組織學(xué)校教師開(kāi)展教育設(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)及技術(shù)與學(xué)科融合研究。注重互助學(xué)校相關(guān)師生信息素養(yǎng)的提升。：健全教學(xué)教研工作制度。兩校從實(shí)際出發(fā)，建立相應(yīng)的工作制度，實(shí)行專(zhuān)人分管，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，完善職責(zé)分明、安排有序?qū)嵤┯行?、反饋有力的教學(xué)教研指導(dǎo)機(jī)制。同步課堂試點(diǎn)學(xué)校同一學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師建立線(xiàn)上線(xiàn)下集體備課、團(tuán)隊(duì)研究的制度。：完善同步課堂制度保障，建立統(tǒng)一的教職工評(píng)價(jià)考核，對(duì)同步課堂參與教師進(jìn)行激勵(lì)，在相關(guān)績(jī)效考評(píng)中予以體現(xiàn)。：注重資料積累。通過(guò)共同備課、課例研究問(wèn)題解決、主題研討等形式，探索同步課堂教學(xué)規(guī)律，積累同步課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、徽視頻等，記錄和整理教研資料（含時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、圖片、視頻等）（三）課程管理精選課程。以實(shí)際需要為導(dǎo)向，雙方協(xié)商，精選基礎(chǔ)性課程和拓展性課程。精選班級(jí)。兩校區(qū)之間精心選擇班級(jí)，以班對(duì)班的形式開(kāi)展同步教學(xué)。對(duì)班級(jí)打造成學(xué)習(xí)共同體，使結(jié)對(duì)效益最大化。精選課時(shí)。在充分考慮雙方學(xué)校的教學(xué)條件情況下，精心選擇教學(xué)內(nèi)容?！巴秸n堂”每周不少于四課時(shí)，同時(shí)保證每月一次由優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師為受助學(xué)校面授一次。此外，提升效益，線(xiàn)下互動(dòng)每月不少于三個(gè)工作日。線(xiàn)下互動(dòng)可以由雙方聽(tīng)課、師生交流、學(xué)業(yè)指導(dǎo)等多種形式。精心輔導(dǎo)。學(xué)校之間可以運(yùn)用學(xué)生先學(xué)、在線(xiàn)答疑等多種形式，精心輔導(dǎo)學(xué)生，滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化需求。（四）過(guò)程模式課前。雙方教師通過(guò)視頻交流、語(yǔ)音通話(huà)等，再次確定上課內(nèi)容，共同備課，鋪設(shè)一些雙方學(xué)生活動(dòng)的交流內(nèi)容。課中。蘭溪市巫溪中心小學(xué)學(xué)校的種子教師授課，蘭溪市厚仁中心小學(xué)學(xué)校的輔助教師進(jìn)行輔助教學(xué)，在不影響教學(xué)進(jìn)度的前提下，通過(guò)平臺(tái)，利用教育軟件，在課堂上實(shí)時(shí)反饋客觀題的解題。同時(shí)，兩校之間也可以開(kāi)展教研互動(dòng)。課后。學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)，雙方教師利用視頻、語(yǔ)音等模式，拍照上傳錯(cuò)題集錦，雙方教師交流反饋，對(duì)存在的問(wèn)題一一解答，做好課堂的教學(xué)反思。附件1：兩校時(shí)間表巫溪中心小學(xué)小學(xué)冬令作息時(shí)間表2022年10月9日起執(zhí)行時(shí)段節(jié)次時(shí)間起訖上午學(xué)生到校7:40——8:00晨間活動(dòng)8:00——8:20第一節(jié)8:30——9:10第二節(jié)9:20——10:05大課間活動(dòng)10:05——10:35第三節(jié)（眼操）10:35——11:15中飯11:15閱讀寫(xiě)字12:40——1:10下午第四節(jié)1:20——2:00第五節(jié)（眼操）2:10——2:55第六節(jié)3:05——3:45放晚學(xué)一二年級(jí)3:45三四年級(jí)3:50五六年級(jí)3:55四點(diǎn)半放晚學(xué)一二年級(jí)4:45三四年級(jí)
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