2、心理電影賞析策劃書(編輯修改稿)
2024-10-17 20:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于孩子的教育問(wèn)題，瑪麗亞的做法很符合這些規(guī)律。鏡頭四：女主角的性格特點(diǎn)四。勇敢追求自己的愛情在影片中，雖然之前上校一直有一位自己比較心儀的女子——男爵夫人，但是在瑪麗亞來(lái)到他的家中，并給自己的家庭和孩子帶來(lái)很多歡樂，在他和男爵夫人談婚論價(jià)之時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)愛上了上校。由于不想破壞別人的婚姻，瑪麗亞離開了上校的家，回到了教堂。但是由于一段時(shí)間的相處，孩子們已經(jīng)適應(yīng)了有瑪麗亞的日子，并且孩子們和男爵夫人相處的不是很愉快。于是在孩子們到教堂相見而未見到瑪麗亞以及院長(zhǎng)的開導(dǎo)之后，瑪麗亞回到了上校的家中，決定去姐姐誒U自己內(nèi)心的困惑，并且勇敢的追求自己的愛情。再回去之后，發(fā)現(xiàn)上校對(duì)自己也是有感情，因此他們步入了婚姻的殿堂，開始了幸福的生活。對(duì)于女主角這一性格的心理分析：“獲得親密感，克服孤獨(dú)感；矛盾心理；性本能”在人生發(fā)展的第六階段，便到了成年早期（18——25歲），人們主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感來(lái)克服孤獨(dú)感，體驗(yàn)愛情的實(shí)現(xiàn)?，旣悂喸诤蜕闲Ｏ嗵幍臅r(shí)間里，對(duì)他以及他的孩子都有了較深的感情。但是由于害怕自己會(huì)破壞到別人的婚姻而不敢追求自己的幸福。于是離開了上校家。這是瑪麗亞矛盾心理的體現(xiàn)。但是再回到教堂以后，由于有院長(zhǎng)的引導(dǎo)和教導(dǎo)，瑪麗亞終于明白自己該追求自己的幸福，于是她勇敢的邁出了第一步。而且，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，追求愛情，也是一種性本能的體現(xiàn)。以上即為我對(duì)于電影《音樂之聲》中女主角瑪麗亞的性格特點(diǎn)及心理的分析。第四篇：心理電影賞析心理影視賞析論文學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院專業(yè)：機(jī)械電子工程姓名：吳珂學(xué)號(hào)：200901060012日期：《放牛班的春天》 觀后感摘要：學(xué)校教育對(duì)兒童心理健康發(fā)展具有重要作用，本文在觀看電影《放牛班的春天》 的基礎(chǔ)上，通過(guò)一些社會(huì)實(shí)例，介紹了“體罰式教育”存在的種種弊端與危害，特別是對(duì)兒童身心造成的傷害。本文通過(guò)電影中馬修老師的做法，介紹了鼓勵(lì)對(duì)兒童成長(zhǎng)的積極性，并對(duì)學(xué)校教育提出個(gè)人的啟示。關(guān)鍵字：馬修體罰教育鼓勵(lì)心理健康成長(zhǎng)對(duì)與這篇論文的選題，我一直都很猶豫，不知道自己到底要寫哪部電影的觀后感，每一部電影都有其獨(dú)特的魅力，都給了我深刻的感受，但我最后還是決定選擇寫《放牛班的春天》，因?yàn)樾撵`的救贖，因?yàn)槔蠋煹膫ゴ?，同樣還有它的配樂，它給人的感動(dòng).......我并不是一個(gè)專業(yè)的電影評(píng)論家，我不懂電影的拍攝技巧，表現(xiàn)手法，畫面效果，我只能以一名普通的觀眾的視角，用我的真實(shí)感受來(lái)寫對(duì)這部經(jīng)典電影的觀后感。每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，即使曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤，但他還有很多機(jī)會(huì)去改正，因?yàn)樗麄冞€擁有純真的心靈。但在影片里，勞教學(xué)校中，院長(zhǎng)眼中的孩子卻是一群“魔鬼”，是一群不學(xué)無(wú)術(shù)，冷漠，野蠻無(wú)知的孩子，刻板的校長(zhǎng)只能用“犯事的人，必定受罰”的準(zhǔn)則加以暴力來(lái)懲罰他們。生活在這樣的環(huán)境下，孩子們的心靈遭到了扭曲，渴望自由的靈魂與周遭的冰冷、無(wú)情激烈地碰撞，形成了他們極端叛逆的性格，讓這里充滿了暴力，恐怖。直到班主任馬修來(lái)了，一個(gè)并不成功的音樂家，是他發(fā)現(xiàn)了這些尚未成熟的心靈中所懷揣著的天真爛漫的夢(mèng)想：將軍，熱氣球飛行員，建筑家??是他的努力，使得“天使”的夢(mèng)想逐漸開始萌發(fā)......是的，就是這樣一個(gè)并不成功的音樂家，一個(gè)普通的教師給“放牛班”帶來(lái)了生機(jī)勃勃的“春意”。影片從頑皮的孩子那一點(diǎn)一滴的嘻笑怒罵間折射出一顆身為教育者的馬修的“善良、寬容、耐心”的心，他以跳動(dòng)的音符馴服了一群如小野牛般的桀驁不遜的心靈，讓他們感受到陽(yáng)光的溫暖，春天的氣息??這部電影又一次證明了老師對(duì)自己學(xué)生的影響是多么的巨大，馬修的到來(lái)給孩子們帶來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)。他和藹、善良，從不體罰學(xué)生；對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，他采取一種截然不同的懲罰方法。但身為“好好先生”的他也有自己不可侵犯的原則和立場(chǎng)。他不會(huì)對(duì)自己喜愛的學(xué)生有任何的偏袒，同樣也不對(duì)經(jīng)常得罪自己的壞孩子懷有絲毫的偏見。馬修的實(shí)驗(yàn)，即組織一個(gè)合唱團(tuán)，是對(duì)孩子們“救贖”的第一步，也是至關(guān)重要的一步。無(wú)疑，他的實(shí)驗(yàn)獲得了成功。孩子們?cè)谝魳分姓业搅俗晕业膬r(jià)值，學(xué)會(huì)了欣賞美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友愛。音樂解開了束縛他們心靈的繩索，重建了被外部環(huán)境損毀的是非觀，激起了一顆顆幼小心靈中對(duì)于美好未來(lái)的向往。在組織合唱團(tuán)期間他遇到了很多困難，但他還是堅(jiān)持下來(lái)了，這其中包含了他對(duì)孩子們的信任和理解，同樣也隱含著老師對(duì)于學(xué)生的愛。在影片最后，雖然馬修被迫離開了
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