【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 些成本管理的表格，精細(xì)化的東西，然后就是工地上調(diào)查一些小橋啊，涵洞啊，跨河跨路，然后對(duì)一些重點(diǎn)的地方進(jìn)行承臺(tái)四個(gè)角點(diǎn)放樣，看現(xiàn)場(chǎng)的附屬物裕承臺(tái)角點(diǎn)河紅線(xiàn)的相對(duì)關(guān)系，測(cè)量組的測(cè)量放線(xiàn)過(guò)后，然后我們打下木樁做好標(biāo)記，噴上紅油漆，讓下一次可以找見(jiàn)。在駐地建設(shè)也學(xué)會(huì)了很多水準(zhǔn)儀的操作方法與實(shí)際運(yùn)用。以前課本上學(xué)的知識(shí)都是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所運(yùn)用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類(lèi)型。但隨著我國(guó)路橋行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對(duì)安全、合理、經(jīng)濟(jì)的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問(wèn)題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問(wèn)題，那便是運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)和原理，根據(jù)問(wèn)題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識(shí)和原理很多我 們都學(xué)過(guò)，但如何將他們聯(lián)系起來(lái)，用于解決和、工程中的實(shí)際問(wèn)題，則需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)?！皩W(xué)以致用”的另一方面是“ 以小見(jiàn)大”。許多知識(shí)、原理往往是解決問(wèn)題的關(guān)鍵通過(guò)本次實(shí)習(xí)把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能與實(shí)際工程結(jié)合起來(lái)，能盡快適應(yīng)由學(xué)生到工程技術(shù)人員角色的轉(zhuǎn)化。畢業(yè)實(shí)習(xí)是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決土木工程中的某類(lèi)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而進(jìn)行的，以收集畢業(yè)設(shè)計(jì)所需的相關(guān)資料，進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)查為主要工作內(nèi)容．一方面其內(nèi)容廣泛，涉及交通土建實(shí)踐中諸多問(wèn)題；另一方面它緊密結(jié)合實(shí)際工作，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生參與實(shí)踐的能力，培養(yǎng)其認(rèn)真、良好的工作習(xí)慣與工作態(tài)度，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的一次檢驗(yàn)。為培養(yǎng)高級(jí)土木工程技術(shù)人才奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。時(shí)間如流水，在不知不覺(jué)中，我已告別了學(xué)校生活，在實(shí)習(xí)崗位上已經(jīng)工作近六個(gè)月了。2014年12月1日,我有幸來(lái)到萬(wàn)州路橋總公司項(xiàng)目部工作,這是一個(gè)技術(shù)與測(cè)量一體化的部門(mén)。在這6個(gè)月中，在公司領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下,在同事們的熱情幫助下我很快的熟悉了公司環(huán)境，適應(yīng)了新的工作崗位，現(xiàn)將我將實(shí)習(xí)期的工作情況簡(jiǎn)要小結(jié)如下：一、嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度。上班開(kāi)始，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了公司《員工手冊(cè)》及各項(xiàng)管理制度，并嚴(yán)格遵守，做到了無(wú)遲到、早退、違規(guī)現(xiàn)象。二、主動(dòng)學(xué)習(xí)、盡快適應(yīng)，迅速熟悉環(huán)境和工作內(nèi)容。首先從盡快熟悉道路橋梁施工圖，并去現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地量尺寸、巡查；其次，主動(dòng)、虛心向主管、同事請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，基本掌握了日常上班的工作內(nèi)容，工作流程、工作方法。三、工作積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教，總結(jié)積累，很好的完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。四、與同事之間和諧相處、加強(qiáng)溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以盡快更好的融入團(tuán)隊(duì)。五、存在問(wèn)題及解決辦法：由于該項(xiàng)目部主要是從事施工與測(cè)量工作，所以對(duì)圖紙中的具體事項(xiàng)還要進(jìn)一步的了解與熟悉。我將在今后的工作中多向同事，領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)，以最短的時(shí)間熟悉部門(mén)工作內(nèi)容及流程，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，在工作中不斷磨練意志、增長(zhǎng)才干。在這段時(shí)間實(shí)習(xí)最大的收獲就是學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我適應(yīng)了這種多項(xiàng)生活。在這段時(shí)間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。另外就是在工地上知道了一些與學(xué)校不同的問(wèn)題，就是在工地上知道了作為一名技術(shù)人員應(yīng)該怎樣去和工人溝通，交流等。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我對(duì)路橋方面的有關(guān)知識(shí)在實(shí)際上有了更深一些的了解。應(yīng)該說(shuō)在學(xué)校學(xué)習(xí)再多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)也只是理論上的，與實(shí)際畢竟還是有點(diǎn)差別的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的識(shí)圖能力都有一定的幫助，識(shí)圖時(shí)知道哪些地方該注意、須細(xì)心計(jì)算。在結(jié)構(gòu)上哪些地方須考慮施工時(shí)的安全問(wèn)題，在放線(xiàn)時(shí)哪些地方該考慮實(shí)際施工中的問(wèn)題。達(dá) 到能施工又符合規(guī)范要求，達(dá)到設(shè)計(jì)、施工標(biāo)準(zhǔn)化。沒(méi)有這次實(shí)習(xí)也許只是用書(shū)本上的 理論知識(shí)，不會(huì)考慮太多的問(wèn)題，更不可能想到自己看到的圖紙是否能施工。工地雖苦，但能學(xué)的是一些現(xiàn)實(shí)東西，鍛煉的是解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。實(shí)習(xí)六個(gè)月后有必要好好總結(jié)一下，首先，通過(guò)這六個(gè)月的實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)親身經(jīng)歷，使我近距離的觀察了三個(gè)月橋梁構(gòu)造過(guò)程，學(xué)到了很多很適用的具體施工知識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎(chǔ)的知識(shí)。另外，通過(guò)幫助資料員填寫(xiě)部分資料，使我對(duì)填寫(xiě)施工資料也有了一定的認(rèn)識(shí)，知道什么時(shí)候該填什么資料，需什么人簽字等，這些是我以前沒(méi)有接觸過(guò)的。最后一點(diǎn)就是：在這六個(gè)月的實(shí)習(xí)中，大致知道了承臺(tái)，墩柱，現(xiàn)澆梁的構(gòu)造形式及一部分注意事項(xiàng)。實(shí)習(xí)實(shí)質(zhì)是畢業(yè)前的模擬演練，在即將走向社會(huì)，踏上工作崗位之即，這樣的磨礪很重要。希望人生能由此延展開(kāi)來(lái)，真正使所學(xué)所想有用武之地。第五章 實(shí)習(xí)總結(jié)對(duì)于這次的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得收獲頗多，通過(guò)這次實(shí)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際使我能更好的把學(xué)到的書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，同時(shí)也學(xué)到了不少現(xiàn)場(chǎng)的靈活變通，對(duì)道路路基施工工藝流程的了解和認(rèn)識(shí)。可以熟練使用全站儀相應(yīng)展開(kāi)各項(xiàng)施工工作，運(yùn)用CASS2008繪圖軟件繪制簡(jiǎn)單的施工圖，測(cè)量方量。在平時(shí)的社會(huì)生活中，加深了人與人的交際能力。第三篇：頂崗實(shí)習(xí)大體思路1，安規(guī)培訓(xùn)（7天）只寫(xiě)2到3天，參加考試！2，電廠(chǎng)簡(jiǎn)介（廠(chǎng)的發(fā)展史）和安全事故（2）3，廠(chǎng)系統(tǒng)簡(jiǎn)介（1）上網(wǎng)搜，機(jī)組型號(hào)，系統(tǒng)運(yùn)行原理圖（4）。4，參觀現(xiàn)場(chǎng)（3天）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行軌線(xiàn)加深印象。老牌企業(yè)文化，右行原則，認(rèn)識(shí)設(shè)備（10天左右）鍋爐本體（水冷壁），氣泡，汽包，冷卻系統(tǒng)，除灰系統(tǒng)，脫硫系統(tǒng)，輸煤系統(tǒng)（皮帶機(jī)，電子稱(chēng)，帶式電磁除鐵器，破碎機(jī)，吸風(fēng)機(jī)，鼓風(fēng)機(jī)，堆取料機(jī)）。6，跟師傅（20天）上10天休息2天。參照書(shū)！7，總結(jié)。8，第四條開(kāi)始就現(xiàn)場(chǎng)，和安規(guī)掛鉤。第四篇：頂崗實(shí)習(xí)二實(shí)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容 實(shí)習(xí)過(guò)程主要做好以下幾方面的工作實(shí)習(xí)時(shí)間教學(xué)實(shí)習(xí)包括備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽(tīng)課、試教、評(píng)課、課后輔導(dǎo)、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)班主任工作實(shí)習(xí)要求實(shí)習(xí)學(xué)生制定班主任工作計(jì)劃做好日常的班級(jí)管理工作、組織學(xué)生開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)主持班會(huì)做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育等教育調(diào)查和教育研究實(shí)習(xí)生可以結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與實(shí)習(xí)學(xué)校需要、特點(diǎn)選題也可以根據(jù)個(gè)人的興趣選題進(jìn)行教育調(diào)查和從事教育科研。鼓勵(lì)學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)合作撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告三總結(jié)與匯報(bào)二實(shí)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容 實(shí)習(xí)過(guò)程主要做好以下幾方面的工作實(shí)習(xí)時(shí)間教學(xué)實(shí)習(xí)包括備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽(tīng)課、試教、評(píng)課、課后輔導(dǎo)、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)班主任工作實(shí)習(xí)要求實(shí)習(xí)學(xué)生制定班主任工作計(jì)劃做好日常的班級(jí)管理工作、組織學(xué)生開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)主持班會(huì)做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育等教育調(diào)查和教育研究實(shí)習(xí)生可以結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與實(shí)習(xí)學(xué)校需要、特點(diǎn)選題也可以根據(jù)個(gè)人的興趣選題進(jìn)行教育調(diào)查和從事教育科研。鼓勵(lì)學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)合作撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告三總結(jié)與匯報(bào)第五篇：頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)高等師范學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的新模式(北京師范大學(xué)楊立鵬100875)摘要：當(dāng)下我國(guó)教師教育改革正處于關(guān)鍵時(shí)期，相應(yīng)的我國(guó)高等師范院校也在積極探索新的實(shí)踐教學(xué)模式，頂崗實(shí)習(xí)就這樣應(yīng)運(yùn)而生，頂崗實(shí)習(xí)高等師范學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的新模式。頂崗實(shí)習(xí)作為我國(guó)高等師范學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的一種新模式，具有很大理論基礎(chǔ)和實(shí)踐意義。關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí)高等師范學(xué)校實(shí)踐教學(xué)當(dāng)前我國(guó)教師教育改革正處于關(guān)鍵時(shí)期，教師教育體系相對(duì)于過(guò)去的單一封閉做法，正逐步走向靈活開(kāi)放。傳統(tǒng)的教育實(shí)習(xí)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，尤其是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展。黨中央國(guó)務(wù)院指出要“增加對(duì)農(nóng)村教育等社會(huì)事業(yè)投入”，那么構(gòu)建一個(gè)制度化、長(zhǎng)期、有效的模式與機(jī)制，立足于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的背景，將教師教育與師范生培養(yǎng)與農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)聯(lián)系起來(lái)成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)的思路。因此，頂崗實(shí)習(xí)作為高等師范學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的一種新模式，有利于提高師范院校教師教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思想道德水平和專(zhuān)業(yè)化程度，更好地服務(wù)社會(huì)。它也正是針對(duì)這種中小學(xué)教師走不出去、高師學(xué)生走不出來(lái)的尷尬局面，對(duì)有效實(shí)施教師教育的一種大膽的嘗試，體現(xiàn)了我國(guó)新時(shí)期教師教育的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展特色。頂崗實(shí)習(xí)即師范類(lèi)本、專(zhuān)科高年級(jí)學(xué)生修完學(xué)校規(guī)定的主干課程,經(jīng)過(guò)教師教育公修課程培訓(xùn)、教師教學(xué)技能培訓(xùn)與教師教育專(zhuān)業(yè)課程培訓(xùn)等一系列系統(tǒng)的崗前訓(xùn)練后,選派優(yōu)秀干部或教師帶隊(duì)，經(jīng)當(dāng)?shù)卣块T(mén)認(rèn)可，到農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱的中小學(xué),進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。在頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生完全履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對(duì)學(xué)生的能力鍛煉起很大的作用。頂崗實(shí)習(xí)以改革教師教育實(shí)習(xí)為突破口,以服務(wù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育為方向,以農(nóng)村中學(xué)為基地,努力提高未來(lái)教師和現(xiàn)任教師的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng),帶動(dòng)師范院校和農(nóng)村中學(xué)共同發(fā)展。定崗實(shí)習(xí)最早是在2006年5月，河北師范大學(xué)在全國(guó)率先實(shí)施“頂崗實(shí)習(xí)”工程。這種由河北省師范院校開(kāi)創(chuàng)的新教育實(shí)習(xí)模式，旨在破解農(nóng)村教育“人才荒”，實(shí)現(xiàn)師范院校培養(yǎng)人才和服務(wù)社會(huì)的統(tǒng)一。在河北師大