隆陽(yáng)區(qū)20xx年師德師風(fēng)自檢自查精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-17 20:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 起來(lái)。不善于團(tuán)結(jié)同事。作中經(jīng)常有急躁情緒，在安排值周工作前缺少與同事的交流溝通，包容心不強(qiáng)。如：有時(shí)同事給自己提意見(jiàn)時(shí)會(huì)反駁，個(gè)人主義觀(guān)念強(qiáng)。三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析為了每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)而教學(xué)的觀(guān)念淡薄，艱苦奮斗的意識(shí)不足；由于經(jīng)驗(yàn)主義、教條式教學(xué)方法作怪，缺乏學(xué)習(xí)新理念、新知識(shí)的愿望，不注重樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；育人意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心和耐心；工作缺乏進(jìn)取心，工作精神狀態(tài)差；上課不能抓住重點(diǎn)，泛泛而談，掌握不了上課時(shí)間，出現(xiàn)拖堂講課的現(xiàn)象；與同事的溝通少；在思想方面放松了對(duì)自己的約束，不嚴(yán)格要求自己。四、今后的努力方向和整改措施（一）努力方向。針對(duì)自身的問(wèn)題和不足，在以后的學(xué)習(xí)、工作中，本人決心在教育局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)要求，始終把學(xué)生利益放在第一位，積極開(kāi)闊教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，堅(jiān)持既教書(shū)又育人的原則，以自己的言行教育學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，因材施教，使學(xué)生潛移默化，寓教育于教學(xué)中。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)。（二）整改措施。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)黨的基本理論，積極學(xué)習(xí)黨的“十 八大”精神，積極參加黨的教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)。始終以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)和總書(shū)記系列重要講話(huà)精神為指導(dǎo)思想，堅(jiān)定教師的理想信念，提高政治敏銳性和鑒別力，自覺(jué)同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。加強(qiáng)與同事的溝通。積極融入群體，善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)或建議，通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)了解自己，不斷改正自己的錯(cuò)誤。嚴(yán)格要求自己。通過(guò)多渠道、多方式觀(guān)察，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法解決工作中遇到的問(wèn)題，不斷提升自己的道德品行和教育能力。加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)耐菊?qǐng)教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹(shù)立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書(shū)育人工作。（三）整改時(shí)限從現(xiàn)在開(kāi)始，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈努力。嚴(yán)格要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)地整改，人人真真辦事，善于思考，勇于探索，努力實(shí)踐,并自覺(jué)接受領(lǐng)導(dǎo)和者兔鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)全校教職員工的監(jiān)督第四篇：師德師風(fēng)自檢自查總結(jié)師德師風(fēng)自檢自查總結(jié)一、對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重要意義的再認(rèn)識(shí)建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到學(xué)校的形象。高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中寫(xiě)道：“你們不僅是教課的老師，也是培養(yǎng)人的教育者，是生活的導(dǎo)師和道德教員”?？鬃右舱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！痹趶慕潭嗄甑慕逃虒W(xué)實(shí)踐中，我深深地懂得：教師是一項(xiàng)特殊的職業(yè)，其基本對(duì)象是身心正處于發(fā)育和成長(zhǎng)階段、人生觀(guān)和世界觀(guān)正處于形成階段的青少年，教師的任何言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至影響到學(xué)生的一生?？梢哉f(shuō)：老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。因此，我十分注意自己的師德修養(yǎng)，不論是工作和生活等各個(gè)方面，都做到自尊、自重、自愛(ài)，努力使自己給學(xué)生一個(gè)良好的形象，用自己的人格力量去教育和感染學(xué)生，為他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)起到了積極的作用。我始終把教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生存”作為教育教學(xué)的目標(biāo)。我常常教育學(xué)生：“無(wú)才”做不成事，而“無(wú)德”常做壞事。在教育過(guò)程中特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們?cè)诘?、智、體幾方面都得到全面健康發(fā)展，不求人人升學(xué)，只求個(gè)個(gè)成才。二、存在的問(wèn)題學(xué)習(xí)上還不夠抓緊，特別是系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)還不夠注重。工作中忙于事務(wù)應(yīng)酬，有意無(wú)意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造
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