【文章內(nèi)容簡介】 斷摸索出生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的有效方法和技巧。有時在開關(guān)機生產(chǎn)、加工產(chǎn)品時，對產(chǎn)品應(yīng)該怎樣包裝不明白，此時，我便向員工同事學(xué)習(xí)，向他們請教正確的加工包裝方式，另外也可以詢問評管(質(zhì)檢員)，按評管提供的要求進行生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品。(3)實際操作經(jīng)過一段時間開機生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的學(xué)習(xí)，我對車間產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工包裝的整個流程已有了一個較詳細的了解與熟悉。對有些常加工的產(chǎn)品也比較熟悉了，對不良產(chǎn)品的識別力也有所提高了，生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的效率也在不斷提高。上班期間，聽從小組長的安排，接受小組長分配的工作任務(wù)，在自己的工作區(qū)認真地進行作業(yè)。當(dāng)出現(xiàn)一些小的問題和困難時，先自己嘗試著去解決，而當(dāng)問題較大自己獨自難以解決時，則向小組長、技術(shù)員反映情況，請求他們幫助解決。在他們的幫助下，出現(xiàn)的問題很快就被解決了，我有時也學(xué)著運用他們的方法與技巧去處理些稍簡單的問題，慢慢提高自己解決處理問題的能力。在解決處理問題的過程中也不斷摸索出解決機器小故障的方法途徑。這樣從而讓我在工作時的自信心不斷增強，對工作的積極性也有所提高。在所開的機器不出現(xiàn)大的故障的情況下，在確保產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上盡自己的努力提高工作的效率。盡量讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品數(shù)量達到班產(chǎn)要求的數(shù)量，以便完成生產(chǎn)任務(wù)。每次下班之前，將自己工作區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生打掃干凈，垃圾放入垃圾袋中并放到相應(yīng)的位置，把工作桌面和地面上的物品用具收拾擺放好。就這樣一天的全部工作內(nèi)容也就完成了，嘿!這工作任務(wù)也較艱巨的啊!五、實習(xí)期工作總結(jié)和收獲實習(xí)期間，我對實習(xí)工廠的注塑車間(部門)生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的整個操作流程有了一個較完整的了解和熟悉。雖然實習(xí)的工作與所學(xué)專業(yè)沒有很大的關(guān)系，但實習(xí)中，我拓寬了自己的知該文章轉(zhuǎn)載自無憂考網(wǎng)：，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。在實習(xí)的那段時間，讓我體會到從工作中再拾起書本的困難性。每天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來看書。這更讓人珍惜在學(xué)校的時光。此次畢業(yè)實習(xí)，我學(xué)會了運用所學(xué)知識解決處理簡單問題的方法與技巧，學(xué)會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問題的經(jīng)驗方法。同時我體驗到了社會工作的艱苦性，通過實習(xí)，讓我在社會中磨練了下自己，也鍛煉了下意志力，訓(xùn)練了自己的動手操作能力，提升了自己的實踐技能。積累了社會工作的簡單經(jīng)驗，為以后工作也打下了一點基礎(chǔ)。六、致謝感謝廣東德豪潤達電氣股份有限公司珠海制造中心給了我這樣一個實習(xí)的機會，能讓我到社會上接觸學(xué)校書本知識外的東西，也讓我增長了見識開拓眼界。感謝我所在部門的所有同事，是你們的幫助讓我能在這么快的時間內(nèi)掌握工作技能，感謝我們生產(chǎn)小組組長、技術(shù)員，你們幫助我解決處理相關(guān)問題，包容我的錯誤，讓我不斷進步。此外，我還要感謝我的實習(xí)指導(dǎo)老師韓丹老師，在實習(xí)期間指導(dǎo)我在實習(xí)過程中需要注意的相關(guān)事項。我感謝在我有困難時給予我?guī)椭乃腥?。第三篇：頂崗實?xí)頂崗實習(xí)頂崗實習(xí)是學(xué)校安排在校學(xué)生實習(xí)的一種方式．非基礎(chǔ)教育學(xué)校學(xué)生畢業(yè)前通常會安排學(xué)生進行實習(xí)，方式有集中實習(xí)、分散實習(xí)、頂崗實習(xí)等。頂崗實習(xí)不同于其他方式的地方在于它使學(xué)生完全履行其實習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨當(dāng)一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對學(xué)生的能力鍛煉起很大的作用；是《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中的“2+1”教育模式，即在校學(xué)習(xí)2年，第3年到專業(yè)相應(yīng)對口的指定企業(yè)，帶薪實習(xí)12個月，然后由學(xué)校統(tǒng)一安排就業(yè)。頂崗實習(xí)，是指在基本上完成教學(xué)實習(xí)和學(xué)過大部分基礎(chǔ)技術(shù)課之后，到專業(yè)對口的現(xiàn)場直接參與生產(chǎn)過程，綜合運用本專業(yè)所學(xué)的知識和技能，以完成一定的生產(chǎn)任務(wù)，并進一步獲得感性認識，掌握操作技能，學(xué)習(xí)企業(yè)管理，養(yǎng)成正確勞動態(tài)度的一種實踐性教學(xué)形式。最早是在2006年5月，河北師范大學(xué)在全國率先實施“頂崗實習(xí)”工程。這種由河北省師范院校開創(chuàng)的新教育實習(xí)模式，旨在破解農(nóng)村教育“人才荒”，實現(xiàn)師范院校培養(yǎng)人才和服務(wù)社會的統(tǒng)一。在河北師大“頂崗實習(xí)”試點取得成功之后，從當(dāng)年下半年起在全河北省高等師范院校教師教育專業(yè)中全面實施“頂崗實習(xí)”，9萬多名師范類專業(yè)在校學(xué)生將下鄉(xiāng)支教，為農(nóng)村教育“輸血”。后來發(fā)展到了全國的高等院校，已經(jīng)從師范類擴展到了各類高等職業(yè)教育。在河北省教育廳的強力推動和具體指導(dǎo)下，河北師范大學(xué)以強化師范生從教技能為主題，以促進學(xué)生成長成材為核心，以服務(wù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育，促進教育均衡發(fā)展為責(zé)任，自2006年5月起啟動頂崗實習(xí)支教工程。至今共有六期近5500名學(xué)生進行了“全職”教師崗位鍛煉，108名教師參加駐縣管理工作。專業(yè)涉及全校20個學(xué)院中16個學(xué)院的19個師范類專業(yè)，地域覆蓋全省11個地市54個縣市區(qū)的410余所農(nóng)村中學(xué)。2007年7月，按照省委宣傳部、省教育廳的文件精神，河北師范大學(xué)組建了“專業(yè)技術(shù)人員進萬村興百業(yè)活動”專家服務(wù)團（以下簡稱專家服務(wù)團），在師范生實習(xí)支教的基礎(chǔ)上，利用頂崗實習(xí)支教搭建的服務(wù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的平臺，選派50名專家、教授到50所實習(xí)支教學(xué)校進行定點幫扶并簽訂了為期四年的責(zé)任狀，拓寬了服務(wù)基礎(chǔ)教育的渠道，使師生的支教工作得到有機結(jié)合。明確以這50所學(xué)校為工作重點，幫扶范圍覆蓋23個縣市。據(jù)粗略統(tǒng)計，一年來，河北師范大學(xué)教師共舉辦講座230場，聽評課2400課時，個別指導(dǎo)3300人次，圓滿完成了目標(biāo)任務(wù)。工作中，河北師范大學(xué)本著“在創(chuàng)新中實踐，在實踐中創(chuàng)新”的理念，不斷摸索經(jīng)驗，在建立工作長效機制上下功夫，確保頂崗實習(xí)支教朝著科學(xué)化、規(guī)范化、基地化的方向發(fā)展，河北師范大學(xué)已在條件成熟的威縣、南宮市、興隆縣、館陶縣4個縣市建立了實習(xí)支教基地。河北師范大學(xué)本著積極穩(wěn)妥的方針，認真開展被頂崗教師培訓(xùn)工作。兩年來，九個學(xué)科教學(xué)論教師組成的河北師范大學(xué)新課標(biāo)宣講團義務(wù)宣講初中新課標(biāo)，培訓(xùn)中學(xué)教師12000人次。07年暑期，河北師范大學(xué)組織實習(xí)學(xué)校初中數(shù)學(xué)、語文、英語三科被頂崗教師300多人到河北師范大學(xué)集中培訓(xùn)。截至目前，先后有望都、威縣、臨漳、南宮等縣市的110名管理干部、教師到河北師范大學(xué)附中、附屬實驗中學(xué)、附小、第二幼兒園掛職鍛煉、跟崗進修。不同于普通實習(xí)實訓(xùn)，頂崗實習(xí)需要完全履行其崗位的全部職責(zé)。頂崗實習(xí)一般安排在學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一年，這是符合教育規(guī)律的。學(xué)生在校經(jīng)過一個理論知識準備的階段之后，頂崗實習(xí)才會有意義。為了安排集體頂崗實習(xí)而壓縮必要的課程，必然會影響學(xué)生的前期知識儲備。一個對崗位懵然無知的學(xué)生，不僅不能很快適應(yīng)實習(xí)崗位，在一些機械操作性的崗位上，還可能因為缺乏相應(yīng)理論和知識，危及人身安全。而企業(yè)在接收這樣的學(xué)生實習(xí)時，也必須投入更多資源，不但會提高成本，甚至自身的生產(chǎn)也會被拖累。這樣的實習(xí)生，企業(yè)當(dāng)然不愿意接收。職校需要真正尊重教育規(guī)律。學(xué)生在校期間，應(yīng)夯實理論基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)及時跟蹤市場需求的變化，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)；以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)，改革課程體系，使其更加貼近企業(yè)工作流程，學(xué)生進入企業(yè)后能夠勝任工作。只有這些準備都做好了，頂崗實習(xí)才能使學(xué)生學(xué)到真正的技能，同時實習(xí)單位也才可能從中發(fā)現(xiàn)可用之才。只有這樣，校企合作才能找到契合點，并長期推動下去。學(xué)校之于實習(xí)單位，也不再是一個硬塞實習(xí)生的角色，而是能助推企業(yè)發(fā)展的人才供應(yīng)站。從教育過程來說，學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，雖然教育行為沒有發(fā)生在學(xué)校，但是實習(xí)過程依然是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作技能的重要環(huán)節(jié)。對職校學(xué)生來說，它更是一個能夠在真實工作環(huán)境培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的職業(yè)道德和素質(zhì)的重要步驟。學(xué)校在組織學(xué)生實習(xí)時，不能以為只要學(xué)生不出事，就不用再管其他了。實習(xí)是一個重要的教育過程，對于以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)的職業(yè)教育來說，更是要將行為和思想指導(dǎo)滲透到學(xué)生頂崗實習(xí)的細節(jié)之中。學(xué)校在組織學(xué)生頂崗實習(xí)時，應(yīng)嚴格按照專業(yè)對口的原則。如果學(xué)校僅僅將學(xué)生視為廉價勞動力，甚至以此作為激發(fā)企業(yè)提供崗位的動力，不僅與其制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)相背離，這樣的“校企合作”也是不可能持續(xù)的。將頂崗實習(xí)轉(zhuǎn)化為簡單勞動，不但不能達到學(xué)校設(shè)計的目的，還會使學(xué)生對實習(xí)失去興趣，從而影響其對本職業(yè)的正確認知。第四篇：頂崗實習(xí)美的電子分廠頂崗實習(xí)實訓(xùn)企業(yè)名稱：蕪湖美的電子分廠 實訓(xùn)崗位名稱：插件員 學(xué) 校：安徽工程大學(xué) 專 業(yè)：工業(yè)工程實習(xí)時間：2013年2月24—2013年3月24 目 錄 一：摘要關(guān)鍵字：美的 流程 改善 二：美的企業(yè)介紹 三：實習(xí)崗位說明四、崗位操作規(guī)程操作流程分析關(guān)于崗位的認知（改善）（1）、設(shè)計場地工藝布局應(yīng)考慮的因素（2）、工作環(huán)境極其改進五：實習(xí)期間的心得六、參考文獻美的電子分廠頂崗實習(xí)專業(yè)：工業(yè)工程 班級:2102班 學(xué)號：3102115206一、摘要通過美的頂崗實習(xí)將書本上的理論知識運用到實際當(dāng)中，提前與實習(xí)單位對接，了解企業(yè)基本工作流程，為實習(xí)單位提供對口的技能人才，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)對不合理的部分工作布置改進，進一步提升自己的經(jīng)歷，回望來時路，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)，為走上