【文章內(nèi)容簡介】 。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有成為一名真正的教師才能體會到這份工作的艱辛。愛心。愛是具有多種形式的，愛是沒有具體范疇的，只要心中有愛，行動隨愛，時時獻(xiàn)愛，我們才能贏得學(xué)生的喜愛。讓我們用博大的寬廣的愛來包容學(xué)生的一切，體驗學(xué)生的一切。多尊重、保護(hù)他們的自尊心；多激勵、增強(qiáng)學(xué)生的自信心；多期待、激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，讓他們沒有高矮，貧富之所想，沒有好壞、獎罰之所思，生活在平等互助的團(tuán)隊里，成長在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中。慢慢的，集體的榮譽(yù)感，集體的凝聚力會潛移默化的在他們的心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。讓他們感到，他不僅僅代表的是他自己，而是整個班級。團(tuán)結(jié)就是力量，集體的力量是最大的。所謂責(zé)任心是指一種倫理因素，是對教師道德素養(yǎng)提出的要求。有責(zé)任感的教師在教育學(xué)生時不僅要為學(xué)生的短期發(fā)展考慮，而且要為學(xué)生的長期發(fā)展考慮；有責(zé)任心的教師堅持道德定向，按照倫理要求思考行為方式，尊重學(xué)生的人格，不諷刺、辱罵、體罰學(xué)生；有責(zé)任感的教師有著堅定的教育信念確信“只有學(xué)生問題，沒有問題學(xué)生”，確信教育的力量，從而能在繁復(fù)、辛勞的工作中不畏艱辛，耐心細(xì)致的做好教師工作。一位教育領(lǐng)導(dǎo)曾說過：三種人請不要當(dāng)老師，一是想發(fā)財?shù)娜?，二是沒愛心的人，三是沒有水平的人。托起明天的太陽，需要每一位教師愛心澆灌，真情擁抱，靜心投入。老師沒有愛心，就不會循循善誘，曉之以理，動之以情，就不能塑造出有愛心的一代。老師不付出真情，師生關(guān)系將難以和諧，就不會有和諧而富有激情的課堂。老師如果為世俗物流所迷惑，緊盯自己的錢袋子，就不會潛心研究，蒼白的教育，何來充滿靈感的教育藝術(shù)涌現(xiàn)？在人生的辭典里，“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛，因此有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時間，還有你的思想和靈魂。一個良好的班集體是具有優(yōu)秀成績的前提。要想讓學(xué)生的成績更優(yōu)秀，那么我們就要肩負(fù)起教師的職責(zé)，也就是我們應(yīng)該具備的愛心和責(zé)任心。所以我們不能一味的埋怨某某學(xué)生智力低下，學(xué)習(xí)不好，考不上好學(xué)校。只要學(xué)生進(jìn)步了，對老師來說就是件高興的事。無論是優(yōu)等生、中等生、還是學(xué)困生，進(jìn)步就值得表揚(yáng)。孩子的命運(yùn)，孩子的前途都掌握在我們的手中。我們要有強(qiáng)烈的愛心和責(zé)任心去把握好每一個學(xué)生的命運(yùn)，為了他們的生活更加美好而肩負(fù)起家長賦予我們的期望；為了他們的前途更加光明而肩負(fù)起歷史賦予我們的使命。責(zé)任是方向，愛心是明燈，在今后的工作中，我要讓責(zé)任來提醒自己，我要用愛心去照亮每個孩子成長的路程，讓他們成為有用之材，我相信，有一分付出，就有一分收獲。第四篇：愛心與責(zé)任愛心與責(zé)任——聽“劉樹國教授師德報告會”有感嶺子鎮(zhèn)西山學(xué)校李永泉（一）愛心是一片冬日里的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤獨(dú)寂寞的人感到心靈的慰藉；愛心是一場灑在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。在聽了劉樹國教授‘愛心與責(zé)任’師德報告之后，我對“愛”又有了更深刻的理解。愛心、責(zé)任，擁有它們的人是光榮的，失去它們的人是可恥的。（二）報告會中，劉樹國教授用手動的語言、貼心的實例，闡釋了愛的深刻內(nèi)涵。愛是什么？愛是信任、自制力與忍耐?? “教師苦教，學(xué)生苦學(xué)，家長苦管，領(lǐng)導(dǎo)苦抓”，是愛心與責(zé)任的體現(xiàn)。作為教師，要用“天下興亡，我的責(zé)任”信念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作；作為教師，要學(xué)會向?qū)W生傳達(dá)愛的信息，讓學(xué)生感受到你的愛；作為教師，要敬畏教育，真謙虛，學(xué)會與學(xué)生一起成長；作為教師，要具有愛心，要想呵護(hù)自己身體一樣，呵護(hù)學(xué)生??我們要主動改變自己，適應(yīng)變化的學(xué)生。在教育觀念上，教師要做到愛學(xué)生，只有愛學(xué)生才能以主動的姿態(tài)關(guān)注學(xué)生的需求，從而更好地盡到自己的責(zé)任。有的時候我們覺得自己對學(xué)生也很關(guān)愛，但學(xué)生卻很怕我們，這是因為我們關(guān)心更多的是學(xué)生的成績，而對他們的心理等其他方面關(guān)心不夠造成的。我們應(yīng)該試著寬容一些，對學(xué)生寬容，也對自己寬容。我們慢慢就會發(fā)覺和學(xué)生的關(guān)系會變得越來越融洽。我們要有愛心和責(zé)任感，根本目的是讓學(xué)生也懂得關(guān)愛，學(xué)會負(fù)責(zé)，只有這樣，德育工作才能算成功。現(xiàn)在學(xué)生的自主意識強(qiáng)，有個性，但往往在強(qiáng)調(diào)個人權(quán)利的同時，忽略了自己的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們在愛學(xué)生的同時要有合適的表達(dá)方式，要讓學(xué)生在被愛的同時，也懂得愛人。這就需要我們不要一切都給學(xué)生代勞，而要讓學(xué)生親自體驗。只有懂得怎樣去愛，才會對自己負(fù)責(zé)?！皭凼墙逃幕A(chǔ)”，師愛是師德的核心，師愛也是師魂。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學(xué)生身上，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關(guān)系。愛是具有多種形式的，愛是沒有具體范疇的，只要心中有愛，行動隨愛，時時獻(xiàn)愛，我們才能贏得學(xué)生的喜愛。讓我們用博大的寬廣的愛來包容學(xué)生的一切，體驗學(xué)生的一切。多尊重、保護(hù)他們的自尊心；多激勵、增強(qiáng)學(xué)生的自信心；多期待、激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，讓他們沒有高矮、貧富之所想，沒有好壞、獎罰之所思，生活在平等互助的團(tuán)隊里，成長在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中。慢慢的，集體的榮譽(yù)感，集體的凝聚力會潛移默化地在他們的心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。讓他們感到，他不僅僅代表的是他自己，而是整個集體。團(tuán)結(jié)就是力量，強(qiáng)調(diào)了愛心與責(zé)任的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了“傳道、授業(yè)、解惑”。作為教師，不僅要注重教育的結(jié)果，更要注重教育的過程；作為教師，要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，所謂“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)如吃飯，要有味道；作為教師，要讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，要教會學(xué)生心無雜念；作為教師，要讓學(xué)生開竅，能夠找出重點；作為教師，要讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)想，融會貫通??教師的責(zé)任是神圣的，是對教師道德素養(yǎng)提出的要求。有責(zé)任感的教師在教育學(xué)生時不僅要為學(xué)生的短期發(fā)展考慮，而且要為學(xué)生的長期發(fā)展考慮；有責(zé)任心的教師堅持道德定向，按照倫理要求思考行為方式，尊重學(xué)生的人格，不諷刺、辱罵、體罰學(xué)生；有責(zé)任感的教師有著堅定的教育信念確信“只有學(xué)生問題，沒有問題學(xué)生”，確信教育的力量，才能在繁復(fù)、辛勞的工作中不畏艱辛，耐心細(xì)致的做好教師工作，才能扎根山區(qū)，甘于寂寞。劉樹國教授在報告中多次提到了家庭教育的重要性，對此我們一定要有清醒的認(rèn)識。父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。（三）聽了劉樹國教授的報告后，反省自我，我的愛心與責(zé)任如何？學(xué)海無崖，藝無止境。沒有最好，只有更好。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索，到專業(yè)提升要靠不斷的反思。教師要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就像是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。托起明天的太陽，需要每一位教師愛心澆灌，真情擁抱，靜心投入。讓我們心中充滿愛，嘴里說出愛，行動表現(xiàn)愛，讓學(xué)生沐浴在愛的陽光里！“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”,讓我們的愛就像這春雨一樣時常滋潤著孩子們的心田吧！第五篇：愛心與責(zé)任心得體會愛心與責(zé)任心得體會愛心與責(zé)任心得體會6篇我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是我為大家收集的愛心與責(zé)任心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。愛心與責(zé)任心得體會1一個人做一件好事并不難，難的是十多年如一日，堅持不懈地一直做好事。叢飛堅持十多年為社會無私奉獻(xiàn)，幾乎傾其所有用于助學(xué)、助殘、救災(zāi)等社會公益事業(yè)。他的所作所為，喚醒了許多人對美好情感的向往，激發(fā)起人們內(nèi)心深處的愛心和向善的力量，甚至是一份社會責(zé)任感。從叢飛身上，我們看到的卻是另一番情景——他一心為他人、扶貧濟(jì)困，把社會責(zé)任與傳統(tǒng)道德結(jié)合得非常好，用博大的愛心感動了我們每一個人。樂善好施的愛心精神是中華民族的傳