觸控一體機(jī)使用心得五篇(編輯修改稿)
2025-10-17 19:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其真正的作用，使其真正為教學(xué)起到輔助作用。第三篇：“觸控一體機(jī)”培訓(xùn)心得“觸控一體機(jī)”使用之感受海原縣李俊中學(xué)張玉虎新參加工作，學(xué)校每個教師都配備多媒體一體機(jī)。使我感受到它給我們的教學(xué)帶來了方便、生機(jī)與活力，大大提高了課堂效率；特別是為課堂教學(xué)開辟了廣闊的前景，使我們的課堂教學(xué)上了一個新臺階。一、幫助有效引入新課:“一體機(jī)”技術(shù)能使課堂教學(xué)達(dá)到一個“序”化工程。講課開始使用媒體可以引人入勝；中間穿插媒體能波瀾起伏；結(jié)尾運用媒體可達(dá)到余音不絕的效果。如在上《細(xì)胞的分裂和分化》一節(jié)課時，可以這樣來引入新課：在課的開始，通過觀看雅由一個細(xì)胞進(jìn)行分裂、生長和分化形成一個個體導(dǎo)入新課，并讓其感受到生物個體生長過程?？汕稍O(shè)情景，暴露關(guān)鍵，給學(xué)生播下懸念的種子。二、能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣興趣是最好的老師。作為初中課程中副科課的效果，很大程度上取決于學(xué)生的興趣。在“巧用媒體激發(fā)興趣”這一環(huán)節(jié)，教師巧妙運用“一體機(jī)”，采用多細(xì)胞生物的由來動畫等教學(xué)手段，能活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)思維情境；能引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的心智狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對知識的濃厚興趣，為學(xué)習(xí)新知識起到鋪墊作用。三、利用動畫技術(shù),化靜為動,強(qiáng)化學(xué)生的理解能力一些知識涉及到很多微觀的內(nèi)容，受條件限制，有的是無法用肉眼或放大鏡通過實驗觀察的，通過制作課件就可以讓學(xué)生看這些內(nèi)容，如細(xì)菌結(jié)構(gòu)，根的吸收過程，種子的傳播等，利用計算機(jī)制作課件就能把這些抽象的知識直觀化，從而幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。譬如在科學(xué)課《種子的形成》一課，受精過程是本節(jié)的難點。在教學(xué)中采用FLASH動畫，將抽象的文字轉(zhuǎn)變成具體的圖像，將靜態(tài)的受精過程圖轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的受精過程，學(xué)生不僅理解清楚，而且記憶深刻，難點也就不難。四、能對學(xué)生進(jìn)行審美素質(zhì)教育在編制多媒體課件過程中,我們通過精心設(shè)計每張圖片的播放方式,力求與圖像內(nèi)容相一致，給學(xué)生美的享受。通過播放美麗的大自然的景色的自然的美，用計算機(jī)制作的動畫圖片，力求圖形科學(xué)美觀，線條輪廓清晰,色彩柔和，比例適當(dāng)，前后圖像整齊配套，運動軌跡平滑，給學(xué)生和諧的美，從而感受生命活動的美；配套音樂選用我國民族樂器古箏演奏的樂曲，引起學(xué)生對祖國燦爛文化的自豪感,接受美妙音樂的陶冶。五、弊端：有些老師為了運用“一體機(jī)”而使用“一體機(jī)”，一節(jié)課運用了大量的課件，呈現(xiàn)出多媒體課件濫用的嫌疑。整堂課不能輕松自如地按自己的教學(xué)設(shè)計將本節(jié)課的相關(guān)知識進(jìn)行教授，而是完全按照課件安排的相關(guān)內(nèi)容牽著自己的鼻子走，甚至對一節(jié)課的內(nèi)容平分秋色，重點不突出，難點沒有突破，使得一節(jié)課顯得非常死板。此時，“一體機(jī)”的使用可以說是失去了它本來的意義了。因此，在使用時一定要根據(jù)實際情況具體對待，不是應(yīng)該將學(xué)生作為主體，老師在課堂上起到較好的引導(dǎo)作用，而不是將教師的地位讓給“一體機(jī)”，教師在一旁無所事事了?？傊?任何新鮮事物都有
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