秋季學期學前班班主任工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-17 18:35 本頁面
【文章內容簡介】 、愛護玩具和公物不是自己的東西不拿回家。2交往能力多數孩子比較活潑不認生。但有個別孩子比較內向愛獨處很少與小朋友一起玩。3情緒情感喜歡參加集體活動并保持愉快的情緒喜歡老師和小朋友等。4個性特征與逐漸形成遵守活動規(guī)則的意識部分孩子依賴性較強自制力較差不能在短時間內專心做簡單的事情。二本學期工作的主要目標及任務幼兒生活管理方面隨 時對幼兒進行思想健康和衛(wèi)生常識教育對個別孩子進行重點指導有認真按順序洗手的好習慣洗手時不玩水會擦肥皂會用自己的毛巾擦手。能正確使用餐具有文明的進餐行為細嚼慢咽不挑食精神集中地吃飯。保持桌、地面和衣服的整潔餐后會擦嘴和用水漱口能安靜入睡室衣褲放在固定的地方安靜就寢睡姿正確。教育管理方面 根據本班孩子的實際水平和興趣確立相應的教育目標和要求。根據“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學“九五”專項課題確立相應的教育目標、有目 的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習引導他們學習用多種感官去感知事物鼓勵他們動手操作學會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題。三各方面的具體內容要求常規(guī)工作1班級衛(wèi)生保健管理 抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作使孩子在日常生活活動中在每日的飲食起居中得到細微的養(yǎng)護照顧受到科學的健康教育身心得到良好的發(fā)展。2幼兒安全管理與教育結合孩子年齡特點進行適當的安全、健康、科學化教育增強其自我保護 意識和能力。3在抓好孩子生活常規(guī)的同時重點抓孩子的學習常規(guī)。教學活動合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式確保教育目標和任務 的完成。家長工作日常性的家長工作1利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸了解和介紹孩子情況相互溝通提出建議等。2運用家園聯(lián)系隨時與家長取得聯(lián)系個別交換意見互通情況信息。3以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計劃結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題宣傳家教科學知識、指導方法介紹家教經驗等。階段性的家長工作1家訪或電話完成新生普訪工作取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關系。2家長會向家長介紹幼兒園的有關制度本學期園內的大型活動項目對孩子在上學期的生活、學習情況作詳細總結分析班級存在的不足希望得到家長的諒解與支持。同時教師還鼓勵家長大膽提合理化意見以便本班保教工作的改進。3家長開放日請家長來班觀看或參加活動使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法直接看到幼兒在園表現(xiàn)了解教師工作情況增強與教師的相互理解增進情感聯(lián)系也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件第四篇：20112012學年秋季學期學前班班主任工作計劃腰站明德小學2011—2012學年秋季學期學前班班主任工作計劃伴著金秋稻穗的清香，我校的22名幼兒告別了父母，走進了腰站明德小學的校園。幼兒從家庭進入學前班是幼兒 走向社會的第一步。學前班是對學齡前幼兒進行教育的一種組織形式，是小學教育的一個重要組成部分。學前教育的任務是實行保育與
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