班主任工作交流心得體會(編輯修改稿)
2024-10-17 18:18 本頁面
【文章內容簡介】 方法“制”他不錯，于是任命他當上紀律班長，在他上任前我語重心長地和他進行了一次談話：“咱既然當上紀律班長，說明在班上威望還很好，我相信你不會辜負老師和同學們的期望，更要為他人樹起一個好榜樣，行嗎？”這個小調皮鬼也不相信自己竟然能當上班長，他鄭重的點點頭說：“好的，我一定管理好班級紀律?！惫唬嗌巷L氣一下變了，自習課上也無人敢說話了，而且他不愛寫作業(yè)的毛病也徹底地改掉了?！?〉實行值日班長輪流制,使每一個孩子都體會班干部的不易這是按坐號順序每天一名學生行使班長職責，他和其他班長一道處理好這一天的日常工作，包括：抄課程表、領歌、背古詩、練字、檢查衛(wèi)生和紀律、作業(yè)、擦黑板等等，到下午放學后總結得失，提醒違規(guī)同學在下一天會做的更好。〈4〉包辦任務制除了這幾個班長職務外，其他同學每人都有一個帶長的官名。例如：我把清潔區(qū)、教室衛(wèi)生分為幾塊，包片到人。如擦欄桿的叫欄長，拖地的叫拖長，澆花的叫花長，掃地的叫片長，擦門的叫門長等等，五花八門，人人都是班干部，人人都有任務可做，但又不多，互相配合下來，班級衛(wèi)生每次都是學校第一名。二、創(chuàng)建班級文化,我和我的學生們又為我們的家添了幾俊。講臺右邊的小熊貓上寫著我們班的名言:一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人優(yōu)秀總是單槍匹馬，眾人優(yōu)秀才能移山填海。上面還寫著教師心語：耐心雖苦，成果卻甜。并貼著我的照片。左墻壁上貼了一幅大腳印上面寫著：一步一個腳印的學下去。后面墻壁上黑板左邊貼著“看我們真棒！”每人每星期的表現(xiàn)一周一總結，優(yōu)秀者貼上紅旗。右邊貼著書頁式的“佳作欣賞”，把同學們的鋼筆字和小制作一周一換，右墻壁的前面是一棵樹，飄著六片樹葉，寫著“讓心靈去飛揚”這一塊是學生們的循環(huán)日記，是孩子們自己心理話的述說處，有什么委屈，有什么建議說出來提出來，有什么高興事就和大家一起分享。后面是貼著一大張紙，周圍用花葉圍起來，上書著“我的書畫頂呱呱”，這是學生繪畫展示的平臺。班級文化，讓孩子們的能動性得到充分的發(fā)揮,讓孩子們養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，讓孩子們的學習環(huán)境更美麗,讓每一面墻壁會說話,說出孩子們的自信和快樂!三、走進孩子心靈深處每周一下午的班會是我們心靈交流的平臺，我會和學生互相說說心理話，通過這種方式，讓學生把埋藏在自己心中的話大膽的說出來，或者我和孩子們互相寫信提建議，這樣可使我們師生之間、同學之間消除誤會，力爭打造和諧團結、健康向上的班級體。每天三個“五”。既第一個“五”是預備后五分鐘是背古詩時間，根據(jù)新課標要求，四至五年級至少背會古詩50首，因此，我們利用這一個“五 ”來進行背誦古詩訓練。第觥拔濉筆敲刻糜鏤目吻拔宸種郵搶識?、背诵、窖a適率奔洌蟛斡胝呶蘼堊∧囊恢侄家度敫星椋淥г諶險嫣暌院筇岢霾蛔愫徒ㄒ椋⒔釁蘭?。抵R觥拔濉筆敲刻煜攣緄諶讜畝量吻拔宸種郵鞘櫸廢笆奔洌懇桓觥拔濉蔽葉薊嶙囈⒆用侵腥ズ禿⒆用且黃鷓埃黃鸞?。每天堅持一篇小日記。我會要求孩子們把一天中發(fā)生的事:自己的所見所聞或親身經(jīng)歷或想說的話通過日記形式寫出來,而且我也和學生堅持一起練，這樣既是一種小練筆又是師生每天心靈的對話。學會讀書,，我會和學生一起讀書，一起寫筆記、寫反思。在下課前五分鐘由一個學生談談自己本節(jié)課的閱讀感受。我愿用自己的言行影響孩子們，讓讀書成為每一個孩子一生的習慣，讓反思伴孩子們從成長走向成功!家校結合。，共同管理好每個學生，對每一位學生負責。四、定位課堂，做合格教師作為一名班主任，首先應該是一名出色的教師，有足夠的能力承擔教育，一名優(yōu)秀的教師在教學過程中要讓學生充分發(fā)揮他們學習的積極性和主動性。第一、把讀、說、演的權力還給學生，把課堂交給學生，老師在課堂上只作引導和點撥。在我的課堂上，我的講解超不過七八分鐘，我讓學生自己去講、讀、評、說文章的方方
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