【文章內(nèi)容簡介】 國前途抱著樂觀的希望，對自己的理想毫不動搖，仍“要在上海創(chuàng)辦社會大學(xué)、函授大學(xué)、新聞大學(xué)、無線電大學(xué)、海上大學(xué)、空中大學(xué)，讓整個上海，都變成學(xué)校，讓上海 500 萬市民，都能得到受教育和再受教育的機會”，真是矢志不渝。陶行知為了人民教育事業(yè)，他總是舍己為人，毫不考慮自己。他如果追求個人升官發(fā)財是很有條件的，但他視之為糞土，而以為勞動人民多做好事為樂。他不僅置自己的名譽、地位于不顧，甚至置身家性命于不惜。他常說：“唐僧西天取經(jīng)，遭遇八十難，不知者以為他是自尋苦吃，其實他是抱著一個宏愿要完成，看破生死就能樂而忘苦?！彼麖氖陆逃聵I(yè)都是為了勞苦群眾。他無私奉獻(xiàn)，為了創(chuàng)辦曉莊師范傾其所有，拿出僅有的一千元，又把母親死后的人壽保險金拿出來辦山海工學(xué)團。創(chuàng)辦育才學(xué)校，他除了賣字、賣文外，還把當(dāng)參政員每月 360 元的車馬費也全部獻(xiàn)出。他自己的生活非常簡樸，終年穿一身藍(lán)布料做成的衣服，有時連吃飯也發(fā)生困難，正像他自己說的：“生活不如老媽子?！睘榱巳嗣竦男腋＃鎳膹娛?，他無怨無悔。陶行知自覺選擇教育專業(yè)，放棄政治專業(yè)，與其共和國實現(xiàn)之途徑——教育救國、教育建國、教育治國的社會觀念不無關(guān)系。他不想躋身政界，選擇教育為自己的立命之所，安身之處。陶行知的理想是建立民主共和國，途徑就是通過教育提高國民的素質(zhì)。(選編自《山鄉(xiāng)社會走出的人民教育家陶行知》，湖北教育出版社，1999 年 8 月出版)二、熱愛祖國使教師獲得無窮的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力課程：教師職業(yè)道德新編（11級）白元鳳周次：第4周第一章 第4課時馬克思在《青年在選擇職業(yè)時的考慮》中說過這樣一段話：在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們的完美，不應(yīng)該認(rèn)為這兩種利益是敵對的、相互沖突的，一種利益消滅另一種的。人類的天性本來是這樣的：人們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達(dá)到完美。偉大的人生目標(biāo)往往產(chǎn)生于對自己祖國深厚的愛。一個人對祖國愛的越深，歷史責(zé)任感就越強烈，人生目標(biāo)就越明確，人生信念就越堅定。古往今來，彪炳中華民族史冊的，無一不是忠誠的愛國者。他們之所以能夠做出一番事業(yè)，使自己的人生有意義、有價值，根本原因在于對自己祖國和人民有一顆滾燙的赤子之心。俄國作家車爾尼雪夫斯基說過：一個沒有受到獻(xiàn)身熱情所鼓舞的人，永遠(yuǎn)不會做出什么偉大的事情來?！疤樾?yīng)”來源于一個有趣的生物實驗，生物學(xué)家往玻璃杯中放入一只跳蚤，跳蚤輕易的就跳出來了。再把這只跳蚤放入加蓋的玻璃杯中，結(jié)果一次次跳起，一次次被撞。最后，這只跳蚤變的聰明起來，它開始根據(jù)蓋子的高度來調(diào)整自己所跳的高度。一周之后取下蓋子，而跳蚤卻再也跳不出來了。跳蚤效應(yīng)的啟示 道理很簡單，跳蚤調(diào)節(jié)了自己跳的目標(biāo)高度，而且適應(yīng)了它，不再改變。很多人不敢去追求夢想，不是追不到，而是因為心里就默認(rèn)了一個“高度”。這個“高度”常常使他們受限，看不到未來確切的努力方向。然而，有的人卻不是這樣，他們一旦樹立了遠(yuǎn)大理想，和堅定的信念，就會矢志不移，排除萬難奮斗不止。全國著名特級教師斯霞在回答是什么力量使她堅定不移地把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)時，她說：熱愛是前提。她還說，她最初選擇教師這個職業(yè)，是從飯碗考慮的。真正認(rèn)識到小學(xué)教師工作的意義，深深地愛上自己的工作，還是在新中國建立以后。祖國光明美好的前景給了她極大的鼓舞，看到孩子們在黨和政府的關(guān)懷下迅速成長，她感受到了無窮的樂趣，從而在黨的教育下逐步樹立了“一生為了孩子的成長，一生為了祖國的未來”的信念。她說：有了這個信念，才千方百計如饑似渴地去補充自己的知識，再苦再累也心甘情愿；有了這個信念，個人的安逸，家庭的幸福，如有必要，我都能犧牲；有了這個信念，什么樣的個人屈辱我都能忍受，什么樣的磨難我都不怕；有了這個信念，所有那些瞧不起 “孩子王”，瞧不起小學(xué)工作的世俗觀念，都不能使我動搖。愛國主義是一種精神支柱，是一種動力源泉。一個教師只有對祖國的愛，才能把個人的命運同國家前途和命運統(tǒng)一起來，才能充分認(rèn)識到祖國的存在和發(fā)展是個人存在和發(fā)展的前提，祖國的命運和個人的命運有著血肉一般不可分割的關(guān)系。要充分認(rèn)識到?jīng)]有中國共產(chǎn)黨，沒有祖國，沒有社會主義，教師的個人價值就無法實現(xiàn)，更不可能實現(xiàn)自己的人生理想。因此，教師必須自覺地與祖國同呼吸，共命運，把祖國的利益、黨的利益、人民的利益看成高于一切，重于一切，把教育事業(yè)看成祖國社會主義事業(yè)的一部分，甘愿為此奮斗一生。三、教師熱愛祖國要具體體現(xiàn)在熱愛教育、為祖國的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)。愛國主義從內(nèi)涵上來看有三個層次：首先表現(xiàn)為一種情感，對自己祖國的一種歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感和榮譽感，這種情感隨著理性的認(rèn)識要升華為愛國思想，最終要轉(zhuǎn)化為愛國行為。也就是說熱愛祖國不僅表現(xiàn)在熱愛自己生活的地域、疆土、國度，而且要關(guān)心國家的前途和祖國的命運，不僅表現(xiàn)在對祖國的深厚情感，更表現(xiàn)為民族自尊、自信、自強的精神，更要體現(xiàn)為祖國的繁榮富強而努力奮斗的行動上。正如蘇霍姆林斯基所說的：對祖國的忠誠要靠忠誠地為祖國服務(wù)來培養(yǎng)。人民教師強烈的愛國之情，則表現(xiàn)為深深地愛自己的教育事業(yè)，滿腔熱情地教書育人，竭盡全力為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。著名特級教師霍懋征是這樣說的：我知道孩子是祖國的花朵，是祖國未來的建設(shè)者，愛孩子就是愛祖國，我要把熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)之情，傾注到我的學(xué)生身上，全身心地投入到小學(xué)教育事業(yè)中。北京景山學(xué)校著名特級 課程：教師職業(yè)道德新編（11級）白元鳳周次：第4周第一章 第4課時教師馬淑珍老師是這樣說的：“我雖然天天戰(zhàn)斗在三尺講臺前，每節(jié)課教兒童識幾個漢字，擔(dān)這幾個漢字卻連接著祖國”。是的，一個教師對祖國的愛，既要像 霍懋征老師這樣體現(xiàn)在大的人生志向的確立，也要像馬淑珍老師這樣也體現(xiàn)教育教學(xué)的每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)上?？傊?，衡量一位教師是否具有愛國主義的思想政治素質(zhì)，關(guān)鍵要看他能否表現(xiàn)出對教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感，看他是否把自己的一切無私地獻(xiàn)給他所愛的工作和學(xué)生，不為名，不為利，不計較個人得失，一心撲在教育工作上，把培育祖國的下一代當(dāng)成自己義不容辭的天職，忠于職守，埋頭苦干，為國盡力，為民造福，為祖國的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。案例: 湖南省郴州市蘇仙區(qū)塘溪鄉(xiāng)五馬垅小學(xué)是一座海拔1100米的瑤族村寨學(xué)校。2000年之前，這所學(xué)校不通電，不通郵，不通電話，不通公路?，F(xiàn)在，也沒有班車，沒有有線電話。在這里，38歲的女教師盤振玉度過了22個春秋。22年間，這個只有二三百人的小山村，有167人先后成為盤振玉的學(xué)生。她教書育人，傳遞知識，播撒快樂，感受著獨特的幸福和快樂。22年來，五馬垅小學(xué)先后有13名學(xué)生考上了大中專學(xué)校，其余的也大都完成了九年制義務(wù)教育。近10年，這個村的適齡兒童入學(xué)率和鞏固率均達(dá)到 100％。2000年，她當(dāng)選為郴州市蘇仙區(qū)政協(xié)委員。2004年教師節(jié)前夕，盤振玉榮獲“全國師德標(biāo)兵”的稱號。談到是什么使自己在這樣艱苦的環(huán)境中堅守了22個春秋時，盤振玉說：師德既是教師個人的道德修養(yǎng)，也是教師集體和教育行業(yè)精神風(fēng)貌與工作作風(fēng)的反映，它決定著教書育人的成敗。在我執(zhí)教的學(xué)校，學(xué)生都是來自貧窮山溝里的瑤族孩子，部分學(xué)生需要在校寄宿。為照顧他們，我既當(dāng)老師又當(dāng)媽。學(xué)校沒有室外活動場地，我就帶領(lǐng)全家人把教室旁的土堆和亂石挑走，開辟成60多平方米的簡易操坪。我家離學(xué)校有5公里路，為不影響教學(xué)，我說服愛人，自己獨自一人搬進學(xué)校住。學(xué)生沒來上課，哪怕路再遠(yuǎn)，我也要上門家訪。我經(jīng)常對學(xué)生們說：你們每一個人都是瑤山未來的希望，將來都是祖國的建設(shè)者，少了哪一個都不行。盤振玉說：學(xué)高為師，身正為范。教師的人格魅力有可能影響學(xué)生的一生。“為人師表”要求教師時時處處為學(xué)生做出榜樣。學(xué)校雖然常年只有20幾個學(xué)生，卻分成四個年級，從校長、老師到炊事員就只有我一個人。為了教好孩子，我長期堅持自學(xué)，還利用節(jié)假日下山向名教師、老教師請教。我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量總是位于全鄉(xiāng)前列。她說：在我心中，教師是一個神圣的職業(yè)，教育是一項偉大的工程。我深深地?zé)釔圩约旱慕處熉殬I(yè)。讓瑤山孩子掌握文化知識，改變貧窮落后面貌，是我執(zhí)著于教育事業(yè)的精神源泉和不竭動力。為了瑤山不再貧窮落后，為了瑤家后代不再成為“睜眼瞎”，我在這里一干就是22年。我從未想過調(diào)動工作的事。區(qū)里有位領(lǐng)導(dǎo)要我改行去鄉(xiāng)政府工作，我謝絕了。我知道，像我這樣既會瑤語又懂漢語的教師不多。我走了，孩子們怎么辦？誰來給他們上課？為了這些孩子，我寧愿一輩子與大山廝守。(選自中國網(wǎng) 2004年11月11日)四、依法執(zhí)教是師德修養(yǎng)的底線要求1