最新語文園地七-語文教案(編輯修改稿)
2024-10-17 17:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 制作多媒體課件。【學習過程】一、導入。在這個單元的學習過程中，我們開展了“成長的故事”這個專題的綜合性學習。相信大家在了解他人的成長故事及回顧自己的成長經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我們在一起暢所欲言吧！二、閱讀習作的三個提示，自主選擇自己喜歡的一項進行口語交際練習。，組成若干個小組合作交流，注意傾聽，互相補充、完善。（1）成長的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形式交流。（2）“從《烏塔》想到的”可把自己的經(jīng)歷與烏塔進行對比，著眼于烏塔的獨立精神和自理能力，不要只一味批評家長的束縛。（3）圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個有意義的生日”進行討論，舉行一場小型辯論會，搜集一些資料，用事實來說服人。（1）引導學生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長處和進步，善意地提出問題和改進方法，鼓勵學生從多角度進行評價。（2）談談聽了他人的成長故事后，自己有何打算。第二課時 【學習內(nèi)容】習作 【學習目標】，表達自己對成長的看法?！稙跛芬晃暮蟮恼鎸嵪敕ā！緦W習重點】引導學生精心選材，觀點鮮明地表達自己的看法和想法?！緦W前準備】制作多媒體課件?！緦W習過程】一、認真審題，寫出特點。三項習作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點，習作時要注意把特點體現(xiàn)出來。寫時要把事情交代清楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。2.“從《烏塔》想到的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢？（1）“想”從認真閱讀、深入思考中來。從《烏塔》中想到什么呢？關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進行深入思考，只有讀得精，才能想得深。（2）“想”從聯(lián)系生活實際中來。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實際相聯(lián)系，用事實說話。（3）“想”從豐富的聯(lián)想中來。《烏塔》揭示了成長中的一些問題，可以由這些問題延伸出去，談一談在成長中遇到的其它問題。：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個部分?；匦诺奶攸c要表現(xiàn)在寫正文時先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對方的事情。回答問題時要情真意切，要用事實說話，少談或不談大道理。二、學生起草，教師巡視。三、放聲朗讀，進行修改。引導學生運用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學到的修改方法。四、學生交流，互相評議。尊重同學，虛心聽取意見。五、謄寫作文。教師交代格式和書寫要求。第三課時【學習內(nèi)容】修改習作，謄寫作文。【學習目標】，學會自我評價和評價他人的習作。，寫出自己的評價?！緦W習重點】學會自我評價和評價他人的習作?！緦W前準備】制作多媒體課件?！緦W習過程】 朗讀展示優(yōu)秀習作，用實物投影儀展示習作，小作者朗讀自己的文章。，交流哪些方面值得學習。（1）內(nèi)容充實具體。寫出自己的真實感受。（2）運用平時積累的語言材料。語句通暢。（3）正確使用標點，不寫錯別字。（1）各自修改自己的習作。（2）將修改后的習作在學習園地里張貼展覽。第四課時【學習內(nèi)容】“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺” 【學習目標】，明白讀書要一邊讀一邊想。、匯報自己這一階段的學習收獲。【學習重點】積累一些古代名句，養(yǎng)成良好的讀書習慣。【學前準備】制作多媒體課件 【學習過程】一、我的發(fā)現(xiàn)。、小東的對話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。說說自己的發(fā)現(xiàn)。（1）讀書時，深入地想一想，不浮在表面，常常問個“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問題。（2）解決問題時可采用查找資料、了解時代背景、聯(lián)系作者的實際情況等方法。（1）談自己怎樣讀書的實例。（2）從自己的讀書實例中總結(jié)讀書方法。（3）鼓勵學生在今后的讀書中不斷總結(jié)讀書方法。二、日積月累。，互相補充。“有志者事竟成”：有決心、有毅力的人，做事終究會成功。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”：壞事再小也不能去做，而好事再小也要去做。“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”：學業(yè)的精深，在于勤奮刻苦；學業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于因循茍且。“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人”：時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。，鼓勵學生平時積累。板報上專辟一角，每周一句名言。，鼓勵自己。三、展示臺。，閱讀學習伙伴的話，歸納展示內(nèi)容。、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。，協(xié)調(diào)展示情況?！俺砷L的故事”展示會。各組輪流介紹，然后參觀。第四篇：語文園地七教案語文園地七教學目標：知識與技能（1）引導學生通過自主學習、合作學習來認識生字，認識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。（
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