【文章內容簡介】 ......................................... 57 在線交流模塊 ........................................................................................................ 57 運行環(huán)境簡介 .................................................................................................................. 57 系統(tǒng)運行與操作指南 ........................................................................................................ 57 11. 系統(tǒng)評價 .................................................................................................................................. 59 系統(tǒng)特色 /優(yōu)點介紹 .......................................................................................................... 59 系統(tǒng)存在不足與改進方案 ................................................................................................. 59 系統(tǒng)存在的不足 .................................................................................................... 59 改進方案 ............................................................................................................... 59 結 論 ............................................................................................................................................. 60 致 謝 ............................................................................................................................................. 61 參 考 文 獻 .................................................................................................................................... 62 1. 引言 以計算機和現(xiàn)代網絡技術為特征的信息技術極大的促進了社會經濟的發(fā)展，也引發(fā)了一場知識和信息的革命。現(xiàn)行的教育方式、方法和考試制 度面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。計算機遠程教育及網上考試作為一種新的重要的教學形式具有重要的意義，并呈現(xiàn)出廣闊的發(fā)展前景。 課題研究背景與意義 自 Inter 在全球廣泛應用以來，基于 Inter 的計算機遠程教學及考試系統(tǒng)在世界范圍內得到了迅速的發(fā)展。國內的一些大學已經進行了計算機遠程教育的研究和實驗，并已有不少簡體中文遠程教育實驗網站出現(xiàn)。這些網站無論從數(shù)量還是質量上來看，都呈現(xiàn)出網上教學作為現(xiàn)代教學的一種重要形式，具有強勁的發(fā)展態(tài)勢。 與此同時，為了更好的迎接信息社會的挑戰(zhàn)，教育部制定并經國務院 批準的《面向二十一世紀教育振興行動計劃》中明確提出：現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產生的一種新型教育方式，是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。因此，研究基于 Inter 的各類遠程教學系統(tǒng)及網上考試系統(tǒng)，已是刻不容緩的問題。 網上教學系統(tǒng) 網上教學系統(tǒng)與傳統(tǒng)的教學模式相比，具有相當明顯的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在：網上教學以 Inter 為載體進行傳播，可以跨越時空的距離，有巨大的影響范圍，Web 技術是一個跨平臺、多媒體的信息發(fā)布和瀏覽技術，并可以實現(xiàn)動態(tài)交互，使開展形象生動、內容 豐富的多媒體教學成為可能；由于學生的學習進度和學習方式可以自行掌握，學生統(tǒng)計信息容易獲得以及由于 Web 技術的交互手段使網上教學更容易實現(xiàn)向以學生為中心的教學模式的轉移。 網上考試系統(tǒng) 現(xiàn)階段，學校與社會上的各種考試大都采用傳統(tǒng)的考試方式，在此方式下，組織一次考試至少要經過五個步驟，即人工出卷、考生考試、人工閱卷、成績評估和試卷分析。顯然，隨著考試類型的不斷增加及考試要求的不斷提高，教師的工作量將會越來越大，并且其工作將是一件十分煩瑣和非常容易出錯的事情，可以說傳統(tǒng)的考試方式已經不能適應現(xiàn)代考 試的需要。隨著計算機應用的迅猛發(fā)展，網絡應用不斷擴大，如遠程教育和虛擬大學的出現(xiàn)等等，且這些應用正逐步深入到千家萬戶。人們迫切要求利用這些技術來進行在線考試，以減輕教師的工作負擔及提高工作效率，與次同時也提高了考試的質量，從而使考試更趨于公證、客觀，更加激發(fā)學生的學習興趣。例如目前許多國際著名的計算機公司所舉辦的各種認證考試絕大部分采用這種方式。 問題定義內容簡介 問題定義 “ C 語言教學網站及網上考試系統(tǒng)”以 Inter 為載體，用戶可以自己根據自己的學習進度學習及考試，給教師的教學帶 來極大的方便，這也是教育改革的一個發(fā)展方向。 內容簡介 本系統(tǒng)共有三大模塊： C 語言教學模塊、網上考試模塊和在線交流模塊。 系統(tǒng)主要面向兩種人員使用：管理員（教師），學生。在教學模塊里管理員可以對文庫進行管理，可以添加新的文檔，而普通用戶（學生）只能瀏覽上面的信息，查詢所需文檔。在考試模塊里，管理員可以對試卷，試題和答案，用戶的角色進行管理，學生登陸后選擇要考哪一期，完成答題后提交，學生可以登錄查詢自己的分數(shù)，而管理員可以查看所有考生的所有期的考試成績；在線交流模塊中，用戶可以登錄后發(fā)表一些有關 C 語言相關知識的觀點。 課題調研與可行性分析 課題調研 網上教學中既是教師的“教件”同時也是學生的“學件”，教和學都是圍繞著這個主干進行的； 課程本身的概念。由于課程本身不僅僅是教和學，還要有交互、輔導、學習質量控制和考試，網上教學應該體現(xiàn)所有這些功能，這就是課程本身。主干的概念僅僅將教和學納入其中，但實際上這只是解決了課堂的問題，課下預習、復習，教學輔導、課程作業(yè)、擴展學習、學習質量監(jiān)控等都沒有涉及到，而這些是可以納入到網上課堂當中的。應該說這是個技術上的問題，不是個理論上的問題。我們姑且 稱之為擴大化的課程主干概念吧。因為按照這樣的思路設計網上教學，網上教學的規(guī)劃才有整體感，網上教學就不是被動地接受，而是主動地策劃，教師的教學思想才能夠真正地得到發(fā)揚。 現(xiàn)行考試組織方式是先由教師向打字室提供試卷初稿，再由打字室統(tǒng)一排版打印，最后分發(fā)給學生考試。教師在試題的篩選、更新、對稿，試卷評定和試卷的分析上需要花費大量的時間。因此建立網絡考試系統(tǒng)來實現(xiàn)試題庫的管理與分析，試卷的評分，能把老師從繁重的工作中解脫出來，將提高教師的工作效率。 本系統(tǒng) C語言教學網站及網上考試系統(tǒng)為 廣大的 C語言愛好者提供的一個學習 C 語言的模擬課堂，它包括對 C， C++， Java 等編程語言的講解，還有數(shù)據庫，軟件工程等許多知識。還有對學習質量的檢測，即網上考試系統(tǒng)。 可行性分析 （ 1）經濟可行性分析 從該網站的開發(fā)和效益關系上講，該系統(tǒng)的開發(fā)不需要花費太多的經費。因為設備費用可在普通 PC 的基礎上建成，軟件方面我們是利用 Dreamwever mx 可以找到免費的軟件，關于網站的效益，因為是 C 語言教學網站主要是與 C 語言愛好者進行交流和學習，讓大家都學好 C 語言是本網站的主要效益，關于網頁發(fā)布的資金我們也可以不考慮， 通過以上的經濟 可行性分析，因此網站的經濟方面是可行的。 （ 2）技術可行性分析 技術上的可行性分析主要分析技術條件能否順利完成開發(fā)工作，硬、軟件能否滿足開發(fā)者的需要等。該管理系統(tǒng)采用了 B/S 模式進行開發(fā)。 結合了Inter/Intra 技術 。 數(shù)據庫服務器選用微軟公司的 SQL Server 數(shù)據庫，它能夠處理大量數(shù)據，同時保持數(shù)據的完整性并提供許多高級管理功能。它的靈活性、安全性和易用性為數(shù)據庫編程提供了良好的條件。因此，系統(tǒng)的軟件開發(fā)平臺已成熟可行。硬件方面，科技飛速發(fā)展的今天，硬件更新的速度越來越快，容量越來越大， 可靠性越來越高，價格越來越低，其硬件平臺完全能滿足此系統(tǒng)的需要。 論文各章內容介紹 第一章是 緒論部分 。緒論主要敘述課題提出背景、問題的調研、內容簡介、可行性分析。 第二章是系統(tǒng)的需求分析。主要是對系統(tǒng)功能、業(yè)務流、數(shù)據流分析：數(shù)據字典和系統(tǒng)業(yè)務流重組與改進。 第三章是系統(tǒng)設計。主要內容是系統(tǒng)總體系結構設計；系統(tǒng)數(shù)據模型設計（ ER 圖、關系模型、數(shù)據表）；系統(tǒng)開發(fā)與運行環(huán)境確定。 第四章 第八章各主要模塊設計。主要內容是各子模塊功能、接口、界面設計、詳細設計；遇到主要問題及解決方案。 第九章是用戶使用 手冊。系統(tǒng)功能簡介、運行環(huán)境簡介；系統(tǒng)安裝手冊；系統(tǒng)運行與操作指南（手冊）。 第十章是系統(tǒng)評價。主要內容：系統(tǒng)主要功能、特色介紹；系統(tǒng)存在不足與改進方案；畢業(yè)設計心得與收獲。 論文的最后是總結、致謝和參考文獻。 2. 系統(tǒng)的需求分析 系統(tǒng)功能需求 傳統(tǒng)的教學模式基本上以教師教、學生學的以教師為中心的教學模式；作為向成人或未能進入大學校門的學生進行的教學也是沿用這種教學模式，知識為了他們的方便，采用晚間上課或半日制等形式；到了 60 年代以后，廣播電視大學的教學方式便使教師的講課 可以多次重復播放，而學生也不一定要到教師去聽講，大大地提高了教學的效率，但這種教學方式仍然使單向的以教師為主的教學模式。 這種教學模式有利于教師主導作用的發(fā)揮，便于教師組織、監(jiān)控整個教學活動進程。便于師生之間的情感交流，因而有利于系統(tǒng)的科學知識的傳授。 其嚴重的弊端就是：完全由教師主宰課堂，忽視學生的認識主體作用，不能快速、有效地進行信息的反饋。這種模式培養(yǎng)出的絕大部分是知識型人材，不利于培養(yǎng)既有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人材，而創(chuàng)新型人材正式適應 21 世紀激烈的國際競爭所需要的人材。 兩種主要的傳統(tǒng)的教學方 式有： （ 1）面授、輔導 學習者主要通過教師的課堂教學來實現(xiàn)學習目的。這種方式的優(yōu)點是教師和學生之間的直接接觸，有利于師生之間的情感交流，縮短了教學效果反饋的時間。同時，教師還可以根據學生的差異性進行個別引導和指導。 （ 2）函授學習 學習者利用信件、電話等通訊工具與教師進行交流，從而實現(xiàn)教學過程。在貧困地區(qū)，這種學習方式還發(fā)揮著極其重要的作用。 現(xiàn)代教學模式以學生為中心，隨著多媒體和網絡技術的日益普及，才逐漸發(fā)展起來的，多媒體和網絡技術由于能提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境。有利于激發(fā)學生的學習興趣和 進行協(xié)商會話、協(xié)作學習，能提供圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激，有利于情境創(chuàng)設和大量知識的獲取與保持，還能按超文本、超鏈接方式組織管理學科知識和各種教學信息。目前在 Inter 上按這種方式組織建構的知識庫、信息庫浩如煙海，并以學生的學習方式變得更為靈活、多樣。 網上教學主要是通過計算機技術、多媒體技術、網絡技術、可視電話、視頻會議、虛擬技術等現(xiàn)代信息技術獲取信息的一種學習方式，其優(yōu)點是形象、直觀、生動、活潑，打破了時空限制，學習者在一個很廣闊的領域進行學習。重要的是學習者可以進行交互式學習，它是指學習者利 用媒體與教師、同學進行網上交流或收集信息。這種方式可增加教師、學生之間的了解與幫助，體現(xiàn)相互協(xié)作的精神。所以網上教學考試系統(tǒng)便成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。 業(yè)務流和數(shù)據流圖 業(yè)務流 詳細調查的重點是對管理業(yè)務的流程進行描述，通過采用系統(tǒng)流程圖中部分圖形工具來描述管理活動，進行規(guī)范化說明。業(yè)務流程圖的符號說明如圖 所示： 系統(tǒng)中人員 實體或單據 實物或信息流 處理 數(shù)據存儲 圖 業(yè)務流程圖圖例 詳細調查之后，為開發(fā)本系統(tǒng)而繪制出的無紙化網絡教學考試的管理業(yè)務流程圖如圖 所示。 圖 基于 web的網上教學考試系統(tǒng)業(yè)務流程圖 數(shù)據流圖 數(shù)據流圖是組織中信息運動的抽象。是在調研的基礎上，從系統(tǒng)的科學性、管理的合理性、實