【文章內(nèi)容簡介】 要真正地了解孩子的內(nèi)心世界，全心去愛我們的孩子，和孩子們交朋友，在教育孩子的同時與他們共同成長。積極配合學(xué)校的各項活動。與學(xué)校老師保持密切聯(lián)系，配合老師對孩子的要求。請家長們不要抱怨學(xué)校又要求我們給孩子洗毛巾、曬被子、讀兒歌或是一起做游戲。孩子是我們自己的，需要我們陪伴他一步一步成長，學(xué)?；蚶蠋煹倪@些要求只會對我們孩子有益，也請大家理解學(xué)校和老師的苦心。我相信，在板橋中心幼兒園和各位家長的共同努力下，我們的孩子會擁有一個幸福的、多姿多彩的童年。最后，再次感謝我們幼兒園和老師對孩子們的細(xì)心關(guān)懷、教育和照顧！你們辛苦了！衷心祝愿我們的幼兒園越辦越好，祝所有的小朋友在這里學(xué)有所獲，開心快樂的成長！祝所有的家長工作順利！家庭幸福美滿！謝謝大家！第四篇：開園家長會上園長發(fā)言稿2019開園家長會上園長發(fā)言稿大家好，首先我代表錦雲(yún)佳園幼兒園的30位教職工和所有的孩子們向大家的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝！今天，我們走在一起，有三層意思：一是感謝您對我們的信任，把孩子送到我們幼兒園；二是把幼兒園這學(xué)期的主要工作向你們作一個簡要匯報，讓你們進(jìn)一步了解幼兒園，關(guān)心幼兒園；三是希望大家理解和支持班級老師們的工作。一、園所簡介咱們幼兒園是2014年創(chuàng)辦的，現(xiàn)有七個班級，每班配有三位教師，通過兩年的努力，我們打造了一支有愛心、有細(xì)心、有耐心、有工作能力的教師隊伍。二、辦園特色接下來我說說我園的特色教學(xué)，首先是我園從去年開始開設(shè)了蒙臺梭利班，專門聘請?zhí)膳_梭利幼兒園教師來我園培訓(xùn)，讓我們的教學(xué)特色更加豐富，什么是蒙臺梭利? 蒙臺梭利是意大利幼兒教育家，也是蒙臺梭利教育法的創(chuàng)始人，蒙臺梭利教育法倡導(dǎo)幼兒教育機(jī)構(gòu)和工作者為兒童量身定制教育教學(xué)環(huán)境和方式，鼓勵教育者在允許的情況下支持孩子的自由探索與發(fā)展，開發(fā)兒童與生俱來的發(fā)展?jié)撃?。為什么選擇蒙臺梭利教育? 那為什么要選擇蒙臺梭利教育呢?蒙臺梭利幼兒園又有哪些特色呢?與中國傳統(tǒng)教育方法相比，蒙臺梭利教育法有著無可比擬的三大優(yōu)勢，具體如下：優(yōu)勢一：強(qiáng)調(diào)兒童是獨(dú)立個體蒙臺梭利教育法中最為重要的一點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)兒童是一個獨(dú)立的個體，反對家長和教師以成人的觀點(diǎn)去主控孩子的行為，來滿足自己對于孩子成長發(fā)展的要求。所以，在正規(guī)的蒙臺梭利幼兒園中，老師不會強(qiáng)制的要求孩子去做一些事，在日常教學(xué)中會給孩子提供足夠的自由，促進(jìn)他們自發(fā)性的認(rèn)識和表現(xiàn)自己，從他們的行為中觀察每個孩子的差異，并加以引導(dǎo)。優(yōu)勢二：重視兒童的品格培養(yǎng)蒙氏教育除了協(xié)助兒童獲得成長所需的基本知識，更加重視兒童的品格培養(yǎng)。例如：愛心、合作、誠實、尊重、堅毅、自信、勇敢等。優(yōu)勢三：尊重兒童的成長步調(diào)望子成龍、望女成鳳的心態(tài)讓很多的家長和老師在育兒的過程中容易產(chǎn)生焦躁與攀比的行為，很大程度上破壞了孩子本身的成長步調(diào)。每個孩子都是個獨(dú)立的個體，智力、體能的發(fā)育并不是一致的，同時這與蒙臺梭利的教育原則也是相違背的。蒙氏教育能使得孩子之間互相學(xué)習(xí)，杜絕標(biāo)準(zhǔn)填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)方式，尊重兒童自然的成長步調(diào)。以上三點(diǎn)只是蒙氏教育較為顯著的三大優(yōu)勢，在實際應(yīng)用中，因為尊重兒童而帶來的優(yōu)點(diǎn)、特色遠(yuǎn)非如此，對每個孩子發(fā)展造成的影響也各不相同。當(dāng)然，是否選擇蒙班，還得看家長們的意愿了。此外，我們每個班都開設(shè)了形式多樣的區(qū)域活動，這也是我園的特色，也是常態(tài)化的一項工作，還有每周一節(jié)古詩詞教學(xué)活動，我和音樂做游戲，從小讓孩子感受和欣賞古典文化和古典音樂及世界名曲，還有就是我園的閱讀活動，除了班級每個孩子交五本圖書之外，我們還開設(shè)了親子閱覽室，還有每周四的小小畢索課程，讓孩子從小像大師一樣作畫，去年我園中大班還開設(shè)了邏輯狗兒童思維訓(xùn)練課程，今年我園又增加了陶藝課程，以此來發(fā)展幼兒的動手能力、觀察力、想像力。三、如何應(yīng)對剛?cè)雸@孩子的哭鬧針對小班和小小班剛?cè)雸@幼兒哭鬧問題給大家做一解釋。為了讓您的孩子能盡快的適應(yīng)幼兒園的生活，穩(wěn)定情緒，順利入園，請您仔細(xì)傾聽以下內(nèi)容。孩子從家庭進(jìn)入幼兒園，孩子的角色發(fā)生了變化，新的環(huán)境、新的生活，孩子都很陌生，不習(xí)慣，孩子哭鬧是非常正常的現(xiàn)象，可以這樣說，不哭的是極少數(shù)，哭的是大多數(shù)，而且不哭的經(jīng)過一段時間，也許后犯勁兒，尤其是家長與幼兒園教師不積極配合，對這個問題不能正確理解和對待的，或是孩子在家中過分的溺愛，孩子自理能力、生活能力差、依賴性強(qiáng)的孩子或是三天打魚、兩天曬網(wǎng)，不堅持送的孩子，哭鬧的時間會更長，有這么幾種情況，請家長注意：孩子來園時就忐忑不安。家長把孩子交給教師后孩子會發(fā)生大哭大鬧現(xiàn)象，甚至躺在地上滾著哭，跺著腳哭，這種情況算不錯的，因為往往哭著哭著，看父母走了他就不大哭了，哭是哭給父母看的，這樣大哭大鬧的孩子往往過勁兒過的快，基本上一周就會不哭了。孩子來園時很高興并與父母招手再見。父母走時比較放心，但往往新鮮感過了，或玩夠了時就會哭鬧，這樣的孩子往往第二、三天開始哭鬧，這樣叫“后犯勁”。這樣的孩子也許家長以為老師對自家孩子的關(guān)注不夠，或有的家長以為老師嚇唬孩子導(dǎo)致孩子出現(xiàn)這種情況，其實事實上并不是這樣的，這也是在情理之中，也是很正常的。孩子來園時并不大哭大鬧，即使不高興，但教師哄哄就會好的，但這樣的孩子回家時卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想法纏著父母，不上幼兒園，但在幼兒卻表現(xiàn)的不錯，家長千萬不要認(rèn)為孩子不愿去也就不去了，結(jié)果正中了孩子的“計”，應(yīng)該堅持，鼓勵孩子。最讓人頭痛的是個別孩子非常“泥腿”，哭起來沒完沒了，他并不大哭大鬧，而是“干哭”，有的是嘴里還要叨叨著。“我找媽媽”、“媽媽還不來接呀等等”這樣的孩子不聽哄不聽勸，任性，而且游戲活動他也不參加，對什么也沒興趣，其它小朋友也很難分散他的注意力，這樣的孩子過渡的要慢，最慢的要一個月左右。有的孩子平常不哭，一到快離園時想家了，等父母接來了卻抱著大哭，感到很委曲。除以上幾種情況外，也有少部分孩子并不哭鬧，很快隨教師的指令進(jìn)行活動了。如果想讓孩子適應(yīng)的快些，還要靠家長的配合。接下來我說說新生家長十三忌一忌一味妥協(xié)，今天送不下，明天送。這是目前幼兒園新生入園最普遍存在的問題。家長因為心疼孩子哭，而一味推遲上幼兒園的時間。孩子哭了，家長很心疼。卻