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正文內(nèi)容

幼兒園幫扶工作年度總結(jié)及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)

2025-10-17 16:08 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo),主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計(jì)劃、周計(jì)劃的完善、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作,時(shí)間一般不少于一周。每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始前一周,派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作,并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。另外思茅區(qū)、景東縣、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)時(shí),都邀請(qǐng)被幫扶幼兒園的老師參與聽(tīng)課、評(píng)課等,還不定期邀請(qǐng)她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng),從而帶動(dòng)其教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。資源方面的幫扶一級(jí)園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)比較多,各一級(jí)園始終堅(jiān)持資源共享的原則,在開(kāi)展專(zhuān)家講座、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng),都邀請(qǐng)被幫扶園參加,智慧共享。(三)加強(qiáng)交流,把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。一級(jí)園常和被幫扶幼兒園的園長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)或邀請(qǐng)她們到本園來(lái)交流情況,就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。還不定期的組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀(guān)摩活動(dòng),并在活動(dòng)后和老師們進(jìn)行了一對(duì)一的意見(jiàn)交換,針對(duì)教師教學(xué)、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。三、幫扶工作初見(jiàn)成效幫扶工作既是上級(jí)的要求,更是我們自身發(fā)展的需要。在幫扶工作中,經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,我們的幫扶工作初見(jiàn)成效,各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了參與幫扶的教師很多啟示,受益匪淺。通過(guò)幫扶,讓一線(xiàn)老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,看到了老師們工作的熱情,感受到自己肩上的責(zé)任。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁,深深的感動(dòng)了他們。很多參與幫扶的老師們說(shuō):“那些老師們?cè)诓蝗缥覉@的環(huán)境下能如此熱情地工作,我們更應(yīng)該珍惜和更加努力的工作?!庇行├蠋熞脖硎荆骸皬膸头鲋凶屛艺J(rèn)識(shí)到了,在自己日常的教育、教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該要大力提倡敢于創(chuàng)新、敢為人先、敢破難題的精神,充分利用現(xiàn)有資源,努力為幼兒提高最好的學(xué)習(xí)環(huán)境,要對(duì)得起孩子,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起社會(huì)予以的重任?!贝送猓瑤头龌顒?dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行,我們還延伸到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開(kāi)展了“插上愛(ài)心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛(ài)心了嗎——圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)”,鼓勵(lì)家長(zhǎng)、孩子們把自己閑置的玩具圖書(shū)捐贈(zèng)給被幫扶幼兒園,豐富他們的玩教具,同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,成長(zhǎng)為有愛(ài)心的人。普洱市幼兒園、思茅區(qū)幼兒園、景谷縣幼兒園、景東縣幼兒園、江城縣幼兒園、孟連縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書(shū)、玩教具、體育用品等的捐贈(zèng)和親子義賣(mài)等活動(dòng),真正做到了除了在師資上幫助外,在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園。四、堅(jiān)持“本色”與“特色”共發(fā)展在幫扶過(guò)程中,鼓勵(lì)被幫扶園立足實(shí)際,因地制宜,不主張“模仿”、“同化”,而注重發(fā)揮自身特色,邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色,利用自然資源,豐富園所內(nèi)涵,從活動(dòng)角的布置、教玩具的準(zhǔn)備、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇、活動(dòng)形式的確定,注重就地取材,既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠,收到意想不到的效果。結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn),放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法,帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀(guān)察、了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程;開(kāi)展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”、“編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程,使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活;結(jié)合地方文化、風(fēng)土人情,在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容;帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息。對(duì)民辦幼兒園,也要求她們辦出屬于自己的特色??傊?jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,但還是存在不少的問(wèn)題,幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,在今后的工作中,我們將不斷探索新的方法和途徑,加大幫扶力度和密度,爭(zhēng)取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用,為教師的交流架設(shè)橋梁,又力爭(zhēng)對(duì)提高各級(jí)各類(lèi)幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。普洱市將以省一級(jí)園作為示范園所,對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展,帶動(dòng)全市幼兒園快速成長(zhǎng),有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在今后的對(duì)口幫扶工作中,將繼續(xù)以“重實(shí)效 促雙贏(yíng)”的原則,促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展。幼兒園幫扶工作年度總結(jié)7為了積極響應(yīng)我區(qū)教育局關(guān)于“開(kāi)展幼兒園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”的通知精神,加大城鄉(xiāng)之間,幼兒園之間的幫扶力度,充分發(fā)揮我區(qū)示范作用,努力縮小城鄉(xiāng)幼兒園之間的差距,我園于10月至今對(duì)河川鄉(xiāng)幼兒園進(jìn)行幫扶指導(dǎo)工作,園內(nèi)分配我們兩人(謝亞玲、曹志秀)去河川鄉(xiāng)開(kāi)展工作,我們認(rèn)真制訂幫扶計(jì)劃及措施,采用多種形式,按照幫扶計(jì)劃,做了以下工作:一、建立健全規(guī)章制度及各類(lèi)計(jì)劃為了加強(qiáng)各類(lèi)資料管理,通過(guò)與河川鄉(xiāng)幼兒園園長(zhǎng)交流和實(shí)施觀(guān)察了解對(duì)方最需要幫扶的環(huán)節(jié),河川鄉(xiāng)是一個(gè)新建幼兒園,是由河川小學(xué)改建為幼兒園的,一切都還是小學(xué)化的形式。我們就此情況,幫扶他們制定有效的管理計(jì)劃及活動(dòng)計(jì)劃,制定可行的各類(lèi)管理規(guī)章制度、防火、防震、防暴安全預(yù)案及教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃并建立專(zhuān)柜,專(zhuān)盒,完善檔案資料管理。二、示范制作玩教具在我們的示范和指導(dǎo)下,我們雙方教師共同努力配合,為教師,幼兒制作了不少玩教具,制作中,雙方教師熱情很高,雙方能夠互相配合,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,認(rèn)真制作出了溜溜球、沙包、南瓜,糖果,小老鼠等等可操作,可玩耍的實(shí)用玩具,為幼兒的學(xué)習(xí),游戲起到了良好的作用。三、教室及校園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)雙方教師齊心協(xié)力,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,加強(qiáng)對(duì)教室及校園的墻飾布置,在此項(xiàng)工作中,我們積極調(diào)動(dòng)他們的積極性,互相配合,制作各種適合幼兒的直觀(guān)形象的畫(huà)面,將墻面布置的生動(dòng)活潑,給幼兒一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,為了使家長(zhǎng)了解幼兒園情況及雙方(家園)能夠互相配合教育幼兒,我們還幫他們制作家園聯(lián)系欄,為家園共育提供了方便。四、指導(dǎo)教師上好每一節(jié)課在此項(xiàng)工作中,我們通過(guò)聽(tīng)取他們年輕教師上課,了解了他們的教學(xué)環(huán)境及駕馭課堂情況,我們做了聽(tīng)課記錄,課后講評(píng),為他們指出不足及改進(jìn)的地方,雙方在此討論的很激烈,為上好幼兒園課都能提出更好的建議及意見(jiàn),為他們今后的工作奠定了基礎(chǔ)。五、戶(hù)外游戲活動(dòng)我們兩位老師親自與幼兒在一起進(jìn)行游戲,示范講解各種游戲的`玩法和規(guī)則,以及在游戲活動(dòng)中應(yīng)注意的安全及措施,通過(guò)活動(dòng)雙方教師及幼兒都玩的非常開(kāi)心,活動(dòng)非常成功,活動(dòng)中正趕上家長(zhǎng)接孩子,得到了許多家長(zhǎng)的好評(píng)與贊賞。六、其他方面關(guān)于衛(wèi)生消毒及幼兒喝水杯及擦手毛巾的擺方位置,洗后用流動(dòng)水等等,我們都一一做了指導(dǎo),并得到了落實(shí)。總之,在短短的一個(gè)多月的幫扶工作中,我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,該幼兒園各方面有了進(jìn)展,慢慢走上了正規(guī)之路,幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,和結(jié)對(duì)園共同進(jìn)步,共同發(fā)展,努力為祖國(guó)的花朵創(chuàng)設(shè)更美好的家園。幼兒園幫扶工作年度總結(jié)8我園在對(duì)土城中心幼兒園的對(duì)口幫扶活動(dòng)中,按照市教委組織的對(duì)口幫扶活動(dòng)的要求,在提高土城中心幼兒園辦園平、辦園理念、師資隊(duì)伍薄弱、管理水平不高等方面,做了許多工作,現(xiàn)總結(jié)如下:(一)營(yíng)造氛圍,做好幫扶宣傳和結(jié)對(duì)幫扶工作。20xx年4月18日幫扶活動(dòng)啟動(dòng)后,我園與土城中心幼兒園結(jié)成“對(duì)口幫扶”單位,園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作非常重視,并根據(jù)土城中心幼兒園的要求及現(xiàn)狀制定了“對(duì)口幫扶”工作實(shí)施方案,并將幫扶工作納入議事日程之中,從而有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了土城中心幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。(二)重視交流,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。我園在4月22日派出狄秀梅、張春和兩位骨干教師深入到土城中心幼兒園,通過(guò)與土城中心幼兒園的師生一起學(xué)習(xí)、一起生活,在參觀(guān)環(huán)境、講座、聽(tīng)課、評(píng)課、交流等活動(dòng)中,共同探討、研究土城中心幼兒園教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的`方法,不斷改進(jìn)與完善土城中心幼兒園園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè),強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性,從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),找出園所的文化特色,提升辦園質(zhì)量。(三)加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制。為切實(shí)提高幫扶工作的效果,共同提高教師素質(zhì),改善辦園質(zhì)量,我們兩園相互協(xié)調(diào),主要以互派園長(zhǎng)和教師進(jìn)園,深入課堂為載體,來(lái)提高土城中心幼兒園教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,在區(qū)角、環(huán)境布置,園所文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享,互通有無(wú),從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。(四)深入細(xì)致,幫扶工作初見(jiàn)成效。兩園開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)雖然只有一周時(shí)間,但給我們的感受和啟發(fā)較多。狄秀梅、張春和兩位教師利用一周時(shí)間,分別參觀(guān)、討論了土城中心幼兒園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級(jí)區(qū)角創(chuàng)設(shè);講評(píng)了七節(jié)教學(xué)活動(dòng);與土城中心校的王主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會(huì);狄老師給土城總校的幼兒老師做了《如何培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)》的講座,并為土城中心幼兒園確立了:依托豐寧滿(mǎn)族自治縣的“本土文化及資源”,突出“滿(mǎn)族風(fēng)情”作為土城中心幼兒園的辦園特色。圍繞辦園特色進(jìn)行環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設(shè),如一樓班級(jí)和室外環(huán)境布置的主題是以滿(mǎn)族風(fēng)情中的剪紙為主,放射到國(guó)粹中的京劇臉譜和青花瓷;二樓班級(jí)和室外環(huán)境布置以四季為主題,突出本土裝飾材料為特色,如廢舊物品、種子、秸稈、棒子皮、石頭畫(huà)、布糊等。為土城中心幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境布置、區(qū)角創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)、園所文化建設(shè)等方面提出了合理化的意見(jiàn)和建議。通過(guò)此次對(duì)口幫扶活動(dòng),一是幫助土城中心校幼兒園老師樹(shù)立了新的教育教學(xué)理念,明確了幼兒園的辦園特色。二是實(shí)驗(yàn)幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)前教育的均衡發(fā)展,向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步??傊變簣@對(duì)口幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,為青年教師提供了很好的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。擴(kuò)展資料:幼兒園幫扶工作總結(jié)幼兒園幫扶工作總結(jié)(范例15篇)幼兒園幫扶工作總結(jié)1《云南省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》和《普洱市學(xué)為認(rèn)真貫徹落實(shí),扎實(shí)做好省一級(jí)示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》兒園工作,推進(jìn)普洱市各級(jí)各類(lèi)幼兒園深入實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,促進(jìn)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展,普洱市教育局以對(duì)口幫扶為突破口,充分發(fā)揮省一級(jí)示范幼兒園的帶動(dòng)作用,增強(qiáng)園與園之間的交流,為園長(zhǎng)、教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展,推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展。普洱市教育局根據(jù)各縣(區(qū))共13所一級(jí)示范幼兒園的具體情況,在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對(duì)象,督促各一級(jí)示范幼兒園結(jié)合幫扶對(duì)象的實(shí)際情況共同制定計(jì)劃,運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中,始終堅(jiān)持對(duì)象針持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織、周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作;堅(jiān)持做到“四有”,即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo),使全市的幫扶工作落到實(shí)處,幫扶工作取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將我市20xx年至20xx年幫扶工作總結(jié)如下:一、高度重視、措施到位(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào),各一級(jí)示范幼兒園均成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,并有專(zhuān)人專(zhuān)職負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,經(jīng)常性地召開(kāi)會(huì)議研究部署,對(duì)工作提出了“兩個(gè)明確”的要求。即一是明確工作目標(biāo),把結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)納入幼兒園的總體工作安排,一同布置、一同落實(shí),推動(dòng)開(kāi)展;二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí),幫扶雙方共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,共同承擔(dān)、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。其中組長(zhǎng)由各幼兒園的園長(zhǎng)擔(dān)任,為開(kāi)展“愛(ài)心拉手”提供全方位的保障,建立有效的保障機(jī)制,并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處、班部等力量,確保“愛(ài)心拉手”幫扶計(jì)劃的有效實(shí)施。(二)制定有效的活動(dòng)計(jì)劃各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪(fǎng)談等多種形式了解園情,明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),找出幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題,對(duì)癥下藥,制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案。通過(guò)溝通、交流,進(jìn)一步明晰了結(jié)對(duì)幫扶工作的目標(biāo)任務(wù),即達(dá)到有班子、有隊(duì)伍、有制度、有活動(dòng)和有效果,確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù),從而使結(jié)對(duì)幫扶工作有的放矢,增強(qiáng)了工作的實(shí)效性。因此,我們的計(jì)劃主要是,根據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實(shí)施幫扶,如:建立暢通的信息渠道,幼兒園軟資源共享,共同開(kāi)展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流,力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。(三)團(tuán)結(jié)配合,和諧共進(jìn)有了政府部門(mén)及教育行政部門(mén)的`支持,最主要的就是結(jié)對(duì)幫扶單位之間如何開(kāi)展幫扶工作了。首先,各一級(jí)幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會(huì)此項(xiàng)工作的艱巨性和明確性,互相團(tuán)結(jié),和諧共進(jìn),才能達(dá)到幫扶之目的。因此,只有通過(guò)有計(jì)劃、有方案、有組織的開(kāi)展幫扶活動(dòng),結(jié)對(duì)雙方認(rèn)識(shí)明確、目標(biāo)一致,使幫扶活動(dòng)有了經(jīng)常化的保證,被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣、有地方可以去學(xué)習(xí),參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶,而且在教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)資料、教研信息等方面也給予了幫扶,這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用?!⒆灾魍卣?,主動(dòng)出擊(一)建立暢通的信息渠道,實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。各一級(jí)園與幫扶幼兒園簽訂了“愛(ài)心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)協(xié)議書(shū),各自明確了職責(zé),保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性,并開(kāi)展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。幫扶雙方通過(guò)電話(huà)、電子郵箱、互訪(fǎng)等形式及時(shí)交流,建立穩(wěn)定的互訪(fǎng)交流機(jī)制,了解幫扶工作開(kāi)展情況,根據(jù)工作需要,隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開(kāi)展。(二)多方位開(kāi)展幫助管理上的幫扶各一級(jí)幼兒園在幫扶工作期間,根據(jù)各自實(shí)際情況,均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開(kāi)展送教到園、示范課等活動(dòng),把一級(jí)幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶給她們,使她們的辦學(xué)很快步入正軌。此外,園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪(fǎng)談、觀(guān)摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),制定切實(shí)可工作等多種形式了解園情,行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際情況,逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,建立和完善園務(wù)會(huì)、教研組、家長(zhǎng)委員會(huì)、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織,建立比較健全和完善的各項(xiàng)規(guī)章制度。如:普洱市幼兒園幫扶對(duì)象是思茅區(qū)小博士幼兒園(民辦園),小博士幼兒園當(dāng)
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