【文章內(nèi)容簡介】 勞動態(tài)度不端正，對他們應加強指導和教育。四、主要措施：培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。改革勞動課的評價制度改變過去單一的`理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務勞動）②對待勞動課的態(tài)度③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學生熱愛勞動的興趣。結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調(diào)動學生熱愛勞動的興趣。經(jīng)常帶領學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力?？傊?，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。五、教學進度及周課時進度安排：三四年級勞動技術教學教案第一課 身邊的技術教學內(nèi)容：通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術這個實例，引導學生認識技術無處不在，無處不有，人們的生活，工作和學習都離不開技術。并知道進行社會調(diào)查可以學到好多新知識。學會電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。教學目標：、工作和學習中應用的廣泛性和重要性。，激發(fā)學生對技術活動的興趣。教學準備：教師準備：出示一些圖片，現(xiàn)代辦公技術，廚房設備，幼兒園小朋友玩玩具的情景。學生準備：收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一種玩具。教學安排：1課時教學時間：（）月（）日 教學過程：一、激趣導入，激發(fā)學生對現(xiàn)代辦公技術的興趣。：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領？學生根據(jù)自己的認識，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術。電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。傳真機：利用光電效應，通過有線或無線電裝置把照片，圖表，書信，文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。電腦：是一種自動，高速，精確地完成很多工作的電子設備，它能代替人腦干很多的事情，因此也成為電腦。打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉換成字符印出來。復印機：利用光敏導體的靜電性和光敏特性將文件，涂片等照原樣印在紙上的機器。二、鞏固理解：現(xiàn)代辦公技術的用途。，學習都離不開技術，鉛筆的制作與使用也都包含著技術。？，學習和生活都需要技術，哪怕是玩，也離不開技術。，分小組玩一玩，并講講玩的技術。三、布置作業(yè)，介紹“技術在人們生活，學習和工作中的重要作用”。教學后記：第二課 紙工制作：房子相框教學內(nèi)容：本課教材由“想一想”、“做一做”、“助學提示”、“試一試”、“安全警示”和“評一評”6個小欄目組成。“想一想”是導語，引出主題。“做一做”中有6幅圖，是房子相框的制作示意圖?？炊谱魇疽鈭D并制作房子相框是本課重點?！爸鷮W提示”的內(nèi)容是啟發(fā)學生展開想象的翅膀，自己動手設計相框外形，是本課的難點。最后的“評一評”既包括本課紙工學習的制作要求，也包括勞動態(tài)度與勞動習慣的要求。教學目標：，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。，培養(yǎng)勞動意識。教學重點：看懂制作示意圖并制作房子相框。教學難點：啟發(fā)學生展開想象的翅膀，自己動手設計相框外形。教學準備：教師準備：已做好的房子相框。學生準備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個自己喜愛的相框。教學安排：1課時教學時間：（）月（）日 教學過程：，并說說這個相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學生用紙也可以作出漂亮的相框，激發(fā)學生的制作愿望。，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或篇六：勞技教學計劃長期以來，勞技課教學實效較差，成為一個突出的問題，主要原因是：受“應試教育”影響，在片面追求升學率的情況下，人們只從理論上認識勞技課重要，在實踐中自覺不自覺地削弱它的地位；從總體上看，勞技課教師隊伍素質(zhì)比較低，而且不穩(wěn)定；課堂教學隨意性較大，理論與實踐脫節(jié)比較嚴重；對勞技課教學質(zhì)量考核和管理不嚴格等等。近幾年來，我圍繞著提高勞技課教學實踐這個問題從理論和實踐上進行了探索。一、認識勞技課教學的特點和規(guī)律，明確勞技課教學應遵循的基本要求：勞技課有教學大綱、有教材、有教師指導、有固定時間，學生可以在教師有目的、有計劃的指導下，學到比較系統(tǒng)的勞動技術，樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成健康的勞動情感和良好的勞動習慣，提高動手能力。但是，勞技課教學與其它學科的教學相比又具有很強的實踐性，需要具備一定的場地、專用教室、設備、工具和材料等基本教學條件，學生在教師的指導下理解從事某種勞動所需要的基本知識和要求后，通過動手操作練習，形成熟練的勞動技能，勞動技能的培養(yǎng)是勞技課教學的核心，在勞動技能的培養(yǎng)中樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習慣。針對勞技課教學這個特點及其特殊的規(guī)律，在一般的教學原則基礎上，提出了勞動課教學應遵循的基本要求。理論聯(lián)系實際。教師要注重學生所從事的勞動項目和內(nèi)容，組織有關知識的教學，做到手腦并用，知識和技能并進。注重思想性。選擇教學內(nèi)容和組織教學過程，要有利于對學生進行思想教育，有利于思想教育的全過程滲透。從學生實際出發(fā)，量力而行，勞動技術教育受學生身心發(fā)展水平的制約，要根據(jù)學生不同年齡、性別、知識水平和能力，選擇學生力所能及的項目和內(nèi)容。加強綜合性，把有關學科的知識技能有機地滲透到勞技課教學中，把勞技課教學與參加校辦廠、校外工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動，以及參加社會和學校的公益勞動，自我腦力勞動、家務勞動，有機結合起來；課內(nèi)與課外活動有機結合起來。二、認真學習大綱，鉆研教材，精心選擇教學內(nèi)容，抓住課堂教學的關鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學過程《中學勞動技術課教學大綱》是從事勞技課教學的根本依據(jù)。我們首先組織勞技課教師認真學習《大綱》，在《大綱》的指導下，遵循勞技課教學的基本要求，研究現(xiàn)行教材，結合學校實際、學生的實際，及教師個人特長選擇合適的教學內(nèi)容，然后設計課堂教學，運用多種教學方法，抓住導入、示范、練習、評價四個關鍵環(huán)節(jié)，組織教學過程，提高教學實效。（一）課堂導入，注重激發(fā)學生的學習興趣，營造積極的學習心態(tài)如何激發(fā)學生的學習興趣呢？常用的方法有：實物展示法、設疑法、談話法等。（二）把握好勞動技術的重點和難點，做好技術操作示范勞動技術課的一項重要任務是培養(yǎng)學生的勞動技能。完成好這一教學任務，首先要引導學生掌握理解有關知識