小學(xué)二年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-17 15:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 完全掌握為主。及時的聽寫，學(xué)生寫字的正確率有了明顯的提高，起到了很好的效果。制作知識框架，梳理知識結(jié)構(gòu)。本學(xué)期，我知道學(xué)生運用思維導(dǎo)圖制作課文知識點的知識框架。我通過ppt軟件制作單元的結(jié)構(gòu)框架，給學(xué)生講解制作框架的方法，孩子們用自己的彩筆手繪知識框架，看著孩子們認真的樣子，看著孩子們制作的精美框架，我心里也是由衷的高興。通過制作知識框架，孩子們很好地梳理了學(xué)過的知識點，在復(fù)習的時候拿出框架，簡直就是一目了然，對語文學(xué)習有了很大的幫助。將活動融入課堂，提高學(xué)生學(xué)習語文的興趣。為了學(xué)生能更好地學(xué)習語文，提高學(xué)習語文的興趣，本學(xué)期的語文教學(xué)中，我針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了適當?shù)幕顒?。查字典比賽。開學(xué)不久，我組織學(xué)生進行了班級的第二屆查字典比賽。比賽的參與人員還是班級里的所有學(xué)生，主要是鍛煉一下學(xué)生運用部首查字法查字典的能力。通過比賽，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對于第一屆查字典比賽時的表現(xiàn)有所提升，說明學(xué)生基本掌握了運用部首查字法的方法，這對學(xué)生以后的學(xué)習及閱讀有很大的幫助。講故事比賽。三月份是雷鋒活動月，同樣也是響應(yīng)學(xué)生號召，讓學(xué)生向雷鋒同志學(xué)習，利用班會的時間組織學(xué)生進行講故事比賽，講出自己知道的或者是經(jīng)歷過的雷鋒故事。在活動進行中，不但讓學(xué)生對雷鋒精神有了深刻的認識，還提高了學(xué)生的語言表達能力。讀書交流活動。四月份是讀書月，學(xué)校舉行了不同形式的讀書活動，我們班級也響應(yīng)學(xué)校的號召，積極開展讀書活動。同學(xué)們拿出自己喜歡的書籍津津有味地讀起來，讀完之后還推薦好的文章與其他同學(xué)分享，此外，我們還進行了“我最歡的一本書”讀書交流活動，在活動進行中，我們選出了本班的書香學(xué)生、書香家庭，鼓勵所有的學(xué)生讓讀書成為一種習慣。確實通過讀書豐富了學(xué)生的不少知識。針對學(xué)生的識字寫字情況，我根據(jù)中央電視臺的《漢字英雄》的節(jié)目在班內(nèi)舉行了一次《比一比誰是漢字小英雄》的活動，雖然參與比賽的不是所有學(xué)生，但是所有學(xué)生也都當自己是選手，每一關(guān)的題目也都認真去做。比賽中，我沒有給學(xué)生涉獵教材以外的詞語，主要是鞏固學(xué)生對學(xué)過知識的掌握，比賽中學(xué)生都認真去答題，也取得了好的效果。豐富多彩的課堂活動讓學(xué)生在緊張的教學(xué)中得以放松，孩子們臉上的笑容也變得燦爛起來，語文課堂變得形式多樣，輕松愉快，同時提高了學(xué)生的語文學(xué)習興趣。一學(xué)期的語文教學(xué)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗，也讓我找到了教學(xué)中存在的不足。對于語文教材把握不夠透，鉆研不夠徹底。在講解課文的時候不能合理安排時間，有時候一個課時講完的知識點需要兩個課時才能完成，有時候需要深入講解的知識點反而像走馬觀花一般匆匆結(jié)束，該學(xué)的學(xué)生沒有學(xué)好，簡單的卻浪費了太多的時間。把握課堂，合理安排課堂時間還需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力。課程標準把握不透徹，每年都教不同的年級，在教學(xué)中卻沒有吃透課程標準，對于不同階段的學(xué)生學(xué)習時方法變化不大，所以學(xué)生學(xué)習時無法掌握重點。教學(xué)評價語言枯燥乏味，針對不同學(xué)生的不同看法還不能采用適合學(xué)生的評價語進行評價。教學(xué)與管理是一個不斷提升的過程，每一學(xué)期的教學(xué)都讓我獲益匪淺，每一學(xué)期的教學(xué)也都讓我找到自己存在的問題與不足，這更激勵著我不斷去學(xué)習，不斷去探索，在學(xué)習理論知識的同時走入優(yōu)秀教師的課堂取經(jīng)。我相信隨著自己的不斷努力，隨著知識的不斷增加，我的教學(xué)管理也會更上一層樓的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教學(xué)道路上，我會勇往直前，永不停歇。第三篇：小學(xué)二年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級第二學(xué)期下班主任工作總結(jié)班主任工作是管理人的工作，我所面對是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的二年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展，不但要有強烈的前瞻性而且工作還要細致的落實到位，只有這
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